为配合*颁布的《关于中小学开展书法教育的意见》和山东省教育厅印发的《关于加强中小学写字教学开展书法教育的通知))的推广使用，按照汉字的规范化要求，让学生掌握基本的书写技能，提高书写水平，我们精心组织编写了《学生硬笔习字帖》(12册)这套书。其突出特点如下： 1．权威性。本书参照九年义务教育语文规范字的标准，在注重继承传统书法艺术的基础上，结合现代书法教学经验，统规范地编排了学习内容与训练教程。而且作者系长期从事书法教学工作的专家，有丰厚的研究成果与教学经验，书法水平高，循规入矩，法度严谨，隽秀大方，是硬笔习字的典范。 2．实用性。本书从内容到形式，进行了系统的构思和新颖的设讨。内容遵循从易到难、由浅入深的原则，循序渐进，分步练习；形式上以示范例字为主，配以简洁的歌诀，便于理解
亲爱的同学们，当你打开本时，或许有一点失望与遗憾，因为本书中的部分文章可能有不尽如人意之处，或者所选范文存在着词语搭配、准确应用、上下文连接等方面的欠缺之处。 这些问题也许会使你心灰意冷，感觉语言文字太难驾驭和掌控，感叹成就一篇好的作文可望而不可即。 但是当你坚持阅读完本书之后，你会惊喜的发现，自己的写作水平在潜移默化中得到了提升!原因是什么呢? 答案是我们所选的习作正是由于它的不足与缺陷，在我们的老师精心修改和加工之后，让你目睹一篇作文“腾空出世”的全过程。通过点评校正，提醒同学注意在自己写作时容易出现的错误。
《小学生作文宝典》中的每篇习作，提练出文中关键词。用句评、段评，文后精典评语的编排方式，就每一篇习作做为范例进行解剖分析，使同学们可从多方面多角度了解习作中的“长处”所在，怠样开头、如何承接，哪里详读、哪里咯论；修辞如何运用？达到怎样效果？词语为啥运用的恰到好处？结尾又是怠样。乎应开头？文后精典评语对全文的综合评述中亦包含了诸多写作方面的精辟指导。这些内容还望同学们在阅读中不要忽略了。
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本书以“三步导学法”为基础，为学生写好看图作文提供了有效的指导。“三步导学法”即先由一句话连成一段话，再连成一篇文章。本书中均为四色插图，精美、有趣，看起来更直观、更能提高学生的写作兴趣。写人、写事、写景、写物……范文篇篇精选，并注有拼音，方便低年级学生阅读；每篇范文划出了好词好句，方便学生积累写作材料；范文后附有小短评，有助于学生理解文章的内容。
《小学一年级语文上册同步生字书写练习（部编全彩版 配新教材同步）》规范例字，镂空描写，书写练习。
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。 这套丛书中的《小学生写入记事作文》和《小学生写景状物作文》这两本集子，分别收录了同学们的习作百余篇。在这些习作中，所涉及到的人、事、物、景都是我们每一位同学在日常生活、学习中经常见到遇到亲历到的凡人小事与万物景观，地点也不外乎就是家庭、社区、学校、社会。可以这样说。这些习作所反映出的内容，都是每一位同学熟悉得不能再熟悉的情景。这种“刻意”的编排意在使每一位阅读者都能够找寻到‘似曾相识’的感觉，产生“我也行”的；中动与信心，步入‘轻松作文”的状态，从而达到“我手写心我，我心抒我情”的目的，切实提高你的写作能力。
呈现给你、秀的范文，帮你从中剖析出创意的写作思路与方法。让你在阅读中领悟轻松作文的精髓，在“似曾相识”的感受中拓宽思路，掌握写作技巧，带你步入作文成功之门。
《分类成语(楷书)/丁永康字帖》的主要内容是摘抄书写外貌、姿态、言语、动作、心理、情态、品行、才能、境遇、学习、工作、处事、景象等内容的成语。其中还加入了一些课外的有趣的成语故事，让大家在练习硬笔楷书书法的时候，感觉不乏味，达到轻松练字的效果。
本为《硬笔书法等级考试教程》的《隶书》分册，采用竖翻蒙纸加不蒙纸相结合的方式，由王洪宇老师书写，适用于书法等级考试7-9级，也适用于平日的隶书练习。传统字帖因为没有老师答疑解惑，由于个人领悟力不同，练字效果常常大大 。为使读者摆脱练字没有名师指点，走了不少弯路的困境，我们成立了强大的编委团队，特别推出《硬笔书法等级考试（云课堂版）》，采用互联网教学“名家+名师”双课堂模式，名家视频讲解打基础，名师考前真题精讲精练，练字双保障，学不会都难。此外，相比前一版，本书的练习量 大，讲解 细致，海量云课堂内容，物超所值。由王洪宇书写。
