作品取材于作者卜劳恩与父亲和儿子的生活点滴，凝聚了作者对父亲的深深思念和对儿子的浓浓爱意。书中有对于普通生活天马行空的想象力，有偶获巨额财富后依旧保持本心的生活观，有面对困境的乐观精神和非凡的创造力；而在这所有爆笑捧腹的图画背后，则是饱满到溢出的亲情和爱。
用通俗易懂的语言将乏味的物理、生物知识讲得形象生动，揭开科学的神秘面纱，为读者展现了一个神奇的科学世界。 《细菌世界历险记》收录了科学童话《菌儿日记》和多篇科学小品。作者用拟人化的口吻，让一个自称 菌儿 的细菌为读者讲述细菌家族中不同菌群的形态特征、生活习性、衣食住行，以及它们对人类生活或好或坏的影响。通过作者通俗易懂又活泼生动的语言，神秘的细菌世界毫无保留地展现在读者面前。在阅读中，读者不仅积累与细菌相关的科学知识，了解其他的科学概念，认识人与自然的密切关系，还能帮助读者知晓讲究卫生的重要性，培养卫生习惯，提高健康意识。
《灰尘的旅行》收录了高士其先生创作生涯中各个时期的代表性作品，从20世纪30年代到80年代，时间跨度达半个世纪。本书共包含三个部分：第一部分是作者为细菌代笔的一部 自传 ，以 菌儿 的口吻讲述了细菌的身世、习性及其与人类的关系等；第二部分是一系列科学小品，讲述了科学家对细菌的分类、细菌在人体内的活动等趣味知识；第三部分的文章内容最为广泛，既谈到了生物的代谢和繁殖，又讲述了造纸、炼铁等科学故事，涉及到生物学、物理学、化学、天文学等许多学科。
你知道地球多大年龄了吗？煤和石油是怎样形成的？大冰期是怎么回事？跟随地质学家李四光去寻找答案吧！ 本书是地质学家李四光的一部随笔集，作者运用文学随笔的形式介绍了基本的地质知识，涉及地球年龄、地震原理、地势与大地构造、三大冰期、人类起源等诸多方面的常识。本书内容翔实丰富，语言质朴平易，说理深入浅出，不像一般学术类著作那样晦涩难懂。该部作品反映出李四光先生严谨的治学态度和高雅的文化艺术素养，文情并茂，既有学术性，又有趣味性，可读性强，是不可多得的地质科普读物。
本书选编人们口口相传、耳熟能详的多首童谣，和多位儿童文学作家创作的儿歌，包含大自然、知识和生活三个主题。这些童谣和儿歌用口语化、简单易懂的文字，丰富的想象，奇妙的比喻和轻快的节奏，将大自然中的植物动物、生活中经常接触的事物和人之间温暖的情感生动地展现出来。这些朗朗上口的童谣和儿歌虽短却不失精巧，小读者们可以在此初窥文学之美。
故事叙述一个名叫爱丽丝的女孩在追赶一个揣着怀表、会说话的兔子从兔子洞掉进一处神奇的地下世界，在这里遇见了各种各样的神奇事 吃块蛋糕会变成巨人；喝杯水会缩小；奇奇怪怪的动物运动会；同一块蘑菇的不同两边，一边会让你变大，一边却让你变小。还遇上了各种各样的奇怪的人，有一副绅士派头的兔子、超级喜欢放胡椒粉的厨娘、势利庸俗的公爵夫人、骄横暴虐的红王后、惟命是从的纸牌士兵、茶话会的主人疯帽子六月兔，当然了，还有无所不能的柴郡猫 这一切都是那么神奇
一部关于人类起源的科普名著，帮你解决 我是从哪里来的 这个问题，带你回到生命开始的地方 《爷爷的爷爷哪里来：人类起源的演化过程》借用了作者自身的经历向读者介绍了 人类起源学 的基础知识。在书中，人类的历史被沉淀在化石中，再被无数学者一点一点地发掘出来，仔细地研究。读着书，仿佛也能看到那些化石，看到那些被不断推翻的推测与猜想，跟着他们一点点回到过去，到达人类诞生的地方
著名科普作家维 比安基的代表作《森林报》，是一部描写大自然的经典儿童科普读物；是一部儿童森林百科全书；是一部让我们回归自然、培养科学爱好、增强环保及维持生态平衡意识的绝佳课外读物！对于大自然我们已经越来越陌生，甚至缺乏*基本的认识，而《森林报》会让我们重新认知并反省自己。用心阅读这本有趣的自然之书，不但会丰富我们关于动植物方面的知识，而且能够让我们见识到春天动植物丰富多彩的生活，更会令我们懂得尽心尽力地保护大自然。
《尼尔斯骑鹅旅行记》写的是一个名叫尼尔斯的14岁男孩，他的父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。而尼尔斯不爱读书学习，总是喜欢调皮捣蛋，捉弄小动物，惹是生非。一个初春，他在家里因为捉弄一个小精灵而被变成一个拇指般大的小人儿。因为担心家里的雄鹅跟着大雁群飞走而跳到了鹅背上，不想却被雄鹅带走。小尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游瑞典各地，看到了各色奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点，同时也在与他人的接触中，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了助人为乐的优秀品德，同时也对学习萌生了无限的兴趣。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又
《人类起源的演化过程：爷爷的爷爷哪里来》以图文并茂的形式向广大青少年介绍 人类起源学 的基础知识，旨在培养和提高青少年对这门学科的兴趣，从小立志在科学研究领域一展身手。 全书共分为两个部分：第一部分主要讲述古人类学的发展历史，以及作者和中国地质调查所的同事们为了破解人类起源的相关课题，不畏艰辛，为这门学科做出的巨大贡献；第二部分主要讲述了作者的童年和成长经历，以及与考古工作密不可分的一生。在文末的两篇文章中，作者总结了自己对待学习和工作的方式方法，为年轻一代树立了榜样，并寄希望于后辈，期盼古人类学被继承和发扬。
《李四光科普阅读：看看我们的地球》是李四光先生以文学随笔的形式创作的地质科学类科普读物。主要讲述了地球的年龄、地壳的形成、地质力学的发展、冰川的起源等地质问题。全书生动有趣，既有科学性，又有趣味性与可读性，字里行间展露出作者治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。
《十万个为什么》这一极富生命力的名称，米 伊林取自获1907 年诺贝尔文学奖的英国作家卢 吉卜林的一句话： 五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。 它采用 屋内旅行记 的方式，对日常生活中的各种事物，提出许多意想不到的问题。作者带领小读者在屋子里 旅游 ，经过水龙头、炉子和炉灶、餐桌、锅架、碗柜、衣柜等六个地点，饶有趣味地讲解这些常见的生活事物，是一本内容丰富、有趣的生活百科全书。
《中国古代寓言故事》我国古代寓言故事源远流长，博大精深。它们大都来源于生活，是人们集体智慧的结晶。阅读它们有利于我们获取生活的经验，掌握学习的技能。本 书所选我国古代寓言故事，大体涵盖了上至春秋战国下至唐宋元明清时期的诸多内容。虽说各个时期的寓言都有其自身的特色，但总体来看，它们还是一脉相承的。 按其思想内容来分，大致可以概括为以下方面：阐明道理，以生动形象的比喻教人生活的哲理和智慧；讽刺现实及人性的弱点，劝善惩恶，给人以警醒；讲述学习态 度和方法，给人以借鉴意义。总 之，寓言都是含有寓意的，但寓意和哲理的表达又十分的隐秘，往往言在此，而意在彼。这对于低年级的学生来说，理解起来不是那么容易。为了避免理解上的偏 差，更好地指导学生的成长和学习，编者在每篇故事的结束，特别设置了 寓意感
《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。展现了从东汉末年到西晋初年近百年的历史风云。全书反映了三国时代政治、军事斗争，体现了三国时代各类社会矛盾的转化，记叙了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。 《三国演义》语言流畅，雅俗共赏，全书结构严谨，借鉴编年史的手法，将百年间错综复杂的历史事件和层出不穷的历史人物串联起来，叙述有条不紊，浑然一体， 温酒斩华雄 过五关斩六将 威震长坂桥 单骑救主 空城计 等故事更是广为流传，家喻户晓。
本套丛书共计4册，书中精选了一些古今中外广为流传、朗朗上口的童谣和儿歌，涉及自然风光、动物植物、童年生活、文明美德等主题；内容丰富，语言活泼晓畅，可读性强；采取全文注音的形式，并配有精美彩色插图，适合小学低年级学生阅读。 《读读童谣和儿歌①》（有声朗读版）分为三个章节，分别是 外婆的歌 美丽大自然 七彩童年 。 外婆的歌 中精选历久弥新、广为流传的经典童谣儿歌，通过诵读，让孩子感受其中的韵味； 美丽大自然 选取描写自然景物的童谣儿歌，以童真的视角观察世界，展现世界的美好； 七彩童年 选取孩子们在生活中经常遇到的趣事，令人捧腹的同时，感叹童年的美好，保留一颗纯真的赤子之心。 《读读童谣和儿歌②》（有声朗读版）分为三个章节，分别是 缤纷的四季 多彩的生活 我的好朋友 ，展现描述多彩的生活情景，充
儿童故事是专门写给小孩子看的，篇幅短小，生动有趣。本套《读读儿童故事》一共分为四册，每册都蕴含着独特的风格与鲜明的主题，带给你四种截然不同的精彩体验。我们依托新课标和统编版新教材的教育理念，为孩子精选了这套优秀儿童故事读本，旨在通过儿童故事滋润孩子的心灵，培养他们的想象力，激发他们探索世界的好奇心和进取精神。本套丛书精选了十余位中国优秀儿童文学作家的经典童话作品，希望孩子在课内学习之余多进行延伸阅读，将课内外学习衔接起来，开拓广阔的阅读空间。
二年级下册课本第15页快乐读书吧 推荐阅读 本书根据语文教材 快乐读书吧 栏目选择篇目，与教材无缝街接，方便小学生培养课外阅读能力。
《小英雄雨来》是管桦创作的一部中篇小说，讲述了抗日战争时期晋察冀边区北部芦花村的小英雄雨来的故事。雨来爱党爱国、机智善良、勇敢无畏。他积极地参与抗日战争，掩护八路军，站岗放哨，护送鸡毛信，与敌人斗智斗勇 作为少儿红色经典之一，这本书生动展现了抗日年代中国人民自强自爱、保卫家园的美好人性。小说对乡村自然美景的渲染，对少年儿童的塑造，对活泼方言的运用，使得这本书描写真实、生动有趣，既可以培养少年儿童的爱国主义情操，又可以让读者感受到独特的文学魅力。这本书于1948年在《人民日报》上发表，1949年后被编入全国中小学语文教科书，影响和教育了不止一代人。 《童年（彩插励志版无障碍阅读）》是高尔基自传体小说三部曲中的一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高
