《我的 本中文故事书》借鉴国外学校已有的英文故事书的情节和特点进行编写，适合低龄的海外儿童学习汉语使用。书中出现一两个主题或者常用句型，通过一个简单有趣的动物故事，多次重复生字生词和句子，达到认识汉字、练习表达的目的。 《龟兔赛跑》为该系列之一。讲的是一只原本善于跑跳的兔子，因为太骄傲，在和乌龟赛跑的过程中又是吃胡萝卜又是睡大觉，结果输掉了比赛的故事。
“苏州老行当”画稿表现的是20世纪各个时期苏州市面上所见的诸业行当。随着经济的发展，人们生活方式的改变，有些已经消失，只能从图中得见，而其中大部分仍是家居生活中不可或缺的。这些画作既不像“北京民间生活彩图”那样，只给人物和器具，也不同于吴友如只用墨线勾勒的画作，而是将经营各种行当的特定场景都一一表现出来，如卖白兰花的姑娘行走在幽深的小巷中，剃头摊、小吃店没在跨河的拱桥畔，油漆匠在富家花园内劳作，渔夫、菜贩摇着般儿穿行于水巷叫志，采菱女泛舟于绿荷田田的湖上……画家采用了表现江南烟雨蒙蒙景色的彩墨渲染技法，使得画中的小桥、流水、粉墙黛瓦、街巷、人物似乎都被浸得湿漉漉的，尽显水乡屡动、婉丽的情境，令人想起8世纪诗人白居易咏呤江南的词句：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿
胡同是北京特有的一种古老的城市小巷，已有800多年的历史。纵横交错的胡同不仅仅是城市的交通络，更是百姓生活的场所。作为北京历史文化发展的舞台，它见证了历史的变迁、时代的风貌，留下了许多社会生活的印记，保留了原滋原味的老北京民俗风情。
Peking Opera, known as Jing Ju (Capital Opera), has a history of more than 200 years. Because of its patronage by the ruling Qing,or Manchu, dynasty, Peking Opera grew from a local folk art .to the standard bearer of theatrical art. It attained the prominent status of Guo Ju or National Opera of China. After the Qing Dynasty was overthrown in 1911, Peking Opera continued to gain popularity not only with the upper classes but also with students and intellectuals. By the 1920s, it had developed into a splendid art form and a popular means-of entertainment as well. In the capital alone, numerous theaters were established solely for op- era performances,and there were at least, three academies for training young performers and several pr0fess!onal opera troupes that performed every week.
“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级60余册。读者对象为中文水平由初级到 的中学生和大中学生。丛书 版出版以来深受学习者欢迎，受到学界认可，取得了很好的社会效益和经济效益，已出版17本，累计印次94次，印数224424册。近两年，市场反映装帧不够精美，第2版除了内容上做适当修订，重新设计封面和版式，改四色印刷，光盘改为二维码。 本书为第2级第6册，根据作家原创故事改编。一个冬天的晚上，女老师在路上骑着自行车，她要回家，却突然倒在了一辆汽车前面。开车的人马上停车，把女老师送到了附近的医院，拿出一些钱，请医生给女老师看病。\"病人叫什么名字？\"\"她怎么了?\"\"你是她的家人吧？\"…… 医生有很多问题，可是开车的人什么也不回答，很快就走了。但是，医生 还是找到了他，女老师也找到了他。
“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级60余册。读者对象为中文水平由初级到 的中学生和大中学生。丛书 版出版以来深受学习者欢迎，受到学界认可，取得了很好的社会效益和经济效益，已出版17本，累计印次94次，印数224424册。近两年，市场反映装帧不够精美，第2版除了内容上做适当修订，重新设计封面和版式，改四色印刷，光盘改为二维码。 本书为第2级第6册，根据作家原创故事改编。一个冬天的晚上，女老师在路上骑着自行车，她要回家，却突然倒在了一辆汽车前面。开车的人马上停车，把女老师送到了附近的医院，拿出一些钱，请医生给女老师看病。\"病人叫什么名字？\"\"她怎么了?\"\"你是她的家人吧？\"…… 医生有很多问题，可是开车的人什么也不回答，很快就走了。但是，医生 还是找到了他，女老师也找到了他。
“汉语风”是一套大型中文分级系列读物，共8级60余册。读者对象为中文水平由初级到 的中学生和大中学生。丛书 版出版以来深受学习者欢迎，受到学界认可，取得了很好的社会效益和经济效益，已出版17本，累计印次94次，印数224424册。近两年，市场反映装帧不够精美，第2版除了内容上做适当修订，重新设计封面和版式，改四色印刷，光盘改为二维码。 本书为第2级第6册，根据作家原创故事改编。一个冬天的晚上，女老师在路上骑着自行车，她要回家，却突然倒在了一辆汽车前面。开车的人马上停车，把女老师送到了附近的医院，拿出一些钱，请医生给女老师看病。\"病人叫什么名字？\"\"她怎么了?\"\"你是她的家人吧？\"…… 医生有很多问题，可是开车的人什么也不回答，很快就走了。但是，医生 还是找到了他，女老师也找到了他。
小马驮着水果想要过河，老牛说河水很浅，刚没小腿；松鼠却说能淹死人。后在妈 鼓励下，小马一步步摸索着过了河，原来，河水没有老牛说的那么浅，也没有松鼠说的那么深，凡事都要自己去亲身尝试呀！
“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《广场舞》。
“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《中式教育在英国》。
“汉字书写本” 是《轻松学中文》（少儿版）（第二版）系列教材的配套产品。 ？此书写本的作用是帮助学生打好学习汉字的基础，因为反复抄写能促进记忆。 ？学生要按照汉字的笔画、笔顺来写，从一开始就养成准确、工整书写汉字的好习惯。 ？鼓励学生一边书写，一边把字、词读出来，同时记住字、词的意思。 书写本包含了每课的生字和生词。一些笔画多的字，不必要求所有学生都抄写，但是老师可以鼓励有能力的学生完成描红，并试着写一下。
《汉字书写手册》依据 和 语委联合发布的《 中文教育中文水平等级标准》的“手写汉字表”进行编写，是面向中文学习者的实用型汉字学习、书写、练习用书。《汉字书写手册》遵循《标准》“汉字认读与手写适度分离、手写汉字从少到多有序推进”的新路向，着意提升学习者的汉字书写能力，提高其汉字学习效率，让汉字学习 具针对性。 《汉字书写手册》分初等、中等、高等三册，分别收录《标准》初等手写汉字300字、 中等手写汉字400字、高等手写汉字500字，共1200个手写汉字。各册内部以20个汉字为一单元，学习者可每天完成一单元汉字的学练；每单元后都有测试，以检验学习者对本单元汉字的掌握情况。为了便于学习者 好地学习、理解、使用汉字，《汉字书写手册》依据笔画数编排汉字，遵循汉字笔画数由少到多、书写由易到难的顺序;围绕“读音”
“华语阅读金字塔”是针对少年儿童汉语学习者编写的大型汉语阅读系列读物。以 学校中小学生、 的低幼儿童以及参加YCT、HSK考试的中小学生为读者对象，从学前至中学，共分13个等级，每个等级10册，根据PYP教学话题和与学生生活息息相关的主题，以YCT词汇作为基本词汇，并参照IGCSE和IB、AP等 流行中文考试大纲词汇，加上 学校中比较流行的教材里的词汇编写。此为12级故事《审美不同》。
毛泽东诗词的广泛传播，与其诗词本身所具有的博大的思想内容、豪迈的气势和永恒的艺术魅力分不开。毛泽东诗词反映了中国革命和建设的历程，用艺术的手法反映了时代的最强音，具有史诗性，是毛泽东思想的组成部分；毛泽东诗词反映毛泽东豪迈、雄奇的精神世界，具有强烈的个性色彩，是毛泽东研究的一个重要组成部分，最有体现毛泽东的个性特点；毛泽东诗词是人生的教科书和座右铭。每一个中国人，除了唐诗宋词以外，恐怕都会背出几句毛泽东的诗词名句；毛泽东诗词不仅有丰富的哲理内涵，更有饱满的美学内涵，以其内容的博大精深和艺术的蕴藉，赢得了人们的广泛赞誉；毛泽东诗词用旧体诗歌的形式反映现代生活，改变了新旧体诗词对立的局面，在当代诗歌发展史上具有重要的地位。
你喜欢画画吗？你喜欢什么颜色？你知道当你把红色和黄色混合在一起时会得到什么颜色吗？ 本书以“红色和黄色”为主题内容，故事内容不仅配合IB－PYP学校的跨学科主题，亦 具体地贴近探究单元常见中心思想。
