风景色彩作为美术高考平常学习以及必考科目,风景色彩是学生快速学习色彩的规律的入门课程。好的风景色彩静物书对引导学生来说起到重要作用。本书的特点就是让学生易看懂并且容易临摹。编者在挑选作品之时特别注意画面色调、色彩关系、空间关系以及表现方式,始终坚持三个原则就是“画面实用性强”“色调统一”“画面效果强”。让所有美术学子拥有一本真正切实好用、易学并且符合美术高考要求的临摹范本是本书编著的目的。本书分为十一章:色彩的基础知识、风景的基础知识、色调步骤图、大师风景对画练习等。
此书的绘画技法,是作者在对传统绘画技法的理解与应用的基础之上,对传统技法进行了大胆的尝试,经过长期的绘画实践,形成了独特的表现技法。例如:画荷叶积水法,既保留了中国画线点结构特征,又彰显出现代新技法的表现优势。在染鱼时,利用传统的染高和染低相结合的方式染出鱼的明暗关系,表现出类似于西画的体块特征。在“古为今用,洋为中用”的前提下,形成了特有的绘画风格。
“书法主义文献丛书”研究和讨论了改革开放以来中国水墨与书法的现代发展,是全面记载跨世纪中国书法现代进程的 重要文献,也是中国书法和现代水墨艺术交融的新艺术形态的完整记录。丛书虽以“书法主义文献”命名,但它 多的是将书法置于当代文化和未来开放的角度以及与世界对话的视角,是回顾和展望并置的文化前沿丛书。在对外艺术交流中,对介绍中国现代艺术进程具有重要的现实意义和传播价值。 本书记载了中国 美术理论家与 书法理论家的重要论文,是世纪 重要的思想交锋汇集。
本书是一本以色彩静物照片为主的高考美术辅导书,适合广大的美术爱好者和艺考生使用。本书主要从形体分类表现、黑白灰分类表现、质感分类表现、静物组合分类表现等四个章节,通过每个章节对素描静物绘画规律进行讲解,由单个到组合,由浅入深,详细讲解了素描静物的形体表现方法以及黑白灰色调的安排、质感塑造,并配有详细的步骤图解和主题静物组合范画临摹。
“书法主义文献丛书”研究和讨论了改革开放以来中国水墨与书法的现代发展,是全面记载跨世纪中国书法现代进程的 重要文献,也是中国书法和现代水墨艺术交融的新艺术形态的完整记录。丛书虽以“书法主义文献”命名,但它 多的是将书法置于当代文化和未来开放的角度以及与世界对话的视角,是回顾和展望并置的文化前沿丛书。在对外艺术交流中,对介绍中国现代艺术进程具有重要的现实意义和传播价值。 本书记载了中国 美术理论家与 书法理论家的重要论文,是世纪 重要的思想交锋汇集。
本书是一本高考类速写照片辅导书,供参加美术联考的考生读者在考前阶段使用。本书收录了大量与场景速写相关的场景照片,分为地点类与命题场景类,都是实地拍摄,能够让学生在画照片时更加接近真实写生状态。避免了在摄影棚摆拍时人物动态不够生动,场景不够真实,生活味不足等问题。本书属于写生素材类图书,有的实用价值。
《学霸联考·素描照片》内容丰富,信息量大,包括照片和例画对比,具体内容有石膏几何体,石膏头像、素描静物、头像大集合等几个部分。书中的照片光影黑白灰色调明确、角度适合。同时对不同光线、不同角度的石膏几何体、五官和头像都有详细照片展示。本书通过对大量素描实照分析,运用照片素材反复临摹素描练习的方式,帮助美术高考的学生进行速写考前的 冲刺,适合学生美术高考考前头像临摹练习。
李永旺所著的《全教程(素描静物分类训练)/敲门砖》是一本以色彩静物照片为主的高考美术辅导书,适合广大的美术爱好者和艺考生使用。本书主要从形体分类表现、黑白灰分类表现、质感分类表现、静物组合分类表现等四
本书针对的是即将参加全国美术高考和美术联考的考生读者在考前阶段使用。 本书主要收录了的照片均为室外拍摄。拍摄时间长达一年之久,因此包含了春、夏、秋、冬不同季节时的人物形象。其素材性、生动性、广泛性都是
本书是一本以照片写生为主的照片素材类书,适合广大的美术爱好者和艺考生使用。书中主要从速写的素材方面入手,收录了大量带主题的纯场景照片和植物、动物、建筑、交通工具、小家电等一系列可作为速写素材的照片。这
本书是一本收录了西方绘画大师人物线描作品的画册,适合广大的美术爱好者和艺考生学习使用。书稿主要从人物动态的造型、姿势、局部、大师作品绘画过程的重现、名师学大师等等多个章节进行对应讲解,在临摹范画的章节
本书以欧阳询楷书名碑《九成宫》为依托,以千古传颂的历代好诗为文本,精选古代名家名诗若干篇,然后将《九成宫》碑拓字集成有趣的古诗书法读物。同时,书中还编排有古诗诗意、书法常用款式及集字创作方法,供目标读者创作所需。
莫有悦编著的《零基础美术入门(从结构到组合静物)/央美有约》是专业美术培训基础教材。这是学习美术的基础起步练习,让学生短期内掌握组合静物的画法。该书以结构与光影对比练习为主,配以大量的展示步骤表现。书中案例丰富,步骤讲解 详细,不仅是初学组合静物素描塑造练习的起步教程,而且是青少年学画从入门到提高绘画技法的正规教程。 书中有分步创作,并给出适当提示、引导,目的是训练学生的观察力和视觉造型能力。