《中公版 2024国家教师资格考试院长笔记：中学》分为科目一综合素质（中学）、科目二教育知识与能力（中学)。 科目一综合素质（中学）内容包括职业理念、法律法规、教师职业道德、基本能力、文化素养。 科目二教育知识与能力（中学）内容包括教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理。
《中公版 2024国家教师资格考试院长笔记：小学》分为科目一综合素质（小学）、科目二教育教学知识与能力（小学）。 科目一综合素质内容包括职业理念、法律法规、教师职业道德规范、基本能力、文化素养，以及附录主观题作答指导。 科目二教育教学知识与能力内容包括教育基础、学生指导、班级管理、教学、学科教学设计，以及附录1材料分析题作答指导和附录2简答题必背。
本书主要包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规解读、新课程改革、教师职业道德和教育教学技能七个部分。本书是根据教师招聘考试的考情编制而成，内容全面，考点明确，可帮助考生快速掌握考试重点。
本书是全国统考教师资格考试科目《教育知识与能力（中学）》的历年真题详解及标准预测试卷。全书由两部分组成：部分为历年真题及详解，精选了2011年下半年至2015年上半年共8套真题，并对全部真题的答案进行了详细的分析和说明；第二部分为标准预测试卷及详解，按照*考试大纲及近年的命题规律精心编写了2套预测试卷，并根据*指定教材和法律法规对所有试题进行了详细的分析和说明。
本套书包含12套考试试题，10套标准预测试卷，题型全面，题量丰富。 每一道历年考试试题都有对应的微视频讲解，扫描题目后方的二维码，即可在线学习。模拟试题严格依据考试试题的题型题量与难易程度编写，包括单选题、案例分析题和教学设计题等题型。题目难易度与考试试题契合，直击考试现场。答案解析详细，让考生知其然，并知其所以然。
本书严格依据教师资格考试标准、考试大纲进行编写，全面解读考纲知识点，并对其进行合理组织、整合、适当拓展，以保证知识系统的适切性、完整性和科学性。 本书不仅涵盖了基本所有的知识点，而且依据考试大纲的能力要求，重点阐述那些需要考生熟悉、掌握、运用的内容，详略得当。 本书的结构安排、开本设计都着眼于考生复习备考的实用性，既方便考生携带，又涵盖了重要的知识点，而且用波浪线标注了需要考生重点复习的内容，考生可随时随地准备教师资格考试。
《语文课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力。为了 好的培养一年级学生的识字、写字、用字能力，《小学语文生字练习册(1下)》以教学大纲为依据，以提高学生汉字的书写、通用能力为目标，主要内容包括基础知识、书写训练、词语扩展、自我评价四个部分。希望同学们能够认认真真，坚持不懈，循序渐进，逐步提高。
本套试卷具有如下特色： 1.精选历年真题，把握命题趋势 本套试卷选取2012-2015年，自统考以来的历年真题，对每一套试题的考点分布都进行了详细分析，每一道试题的答案都予以了详细解答，帮助考生把握命题的重点和趋势。 2.紧扣考纲，服务考生 本套试卷，严格依据《综合素质》（幼儿园）教师资格考试大纲的要求，为考生提供难度适中的模拟训练，帮助考生把握考试的命题特点，提高应试能力。 3.编排合理，设计科学 本套试卷在形式设计上，力求做到好。在编排上，一套试题一个独立题本的方式，方便考生实际模拟；在设计上，采用了独立试卷的形式，使考生提前感受考试气氛，达到实战演练的目的。
《语文课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力。为了 好的培养一年级学生的识字、写字、用字能力，《小学语文生字练习册(1下)》以教学大纲为依据，以提高学生汉字的书写、通用能力为目标，主要内容包括基础知识、书写训练、词语扩展、自我评价四个部分。希望同学们能够认认真真，坚持不懈，循序渐进，逐步提高。
本套试卷具有如下特色： 1.精选历年真题，把握命题趋势 本套试卷选取2012-2015年，自统考以来的历年真题，对每一套试题的考点分布都进行了详细分析，每一道试题的答案都予以了详细解答，帮助考生把握命题的重点和趋势。 2.紧扣考纲，服务考生 本套试卷，严格依据《综合素质》（中学）教师资格考试大纲的要求，为考生提供难度适中的模拟训练，帮助考生把握考试的命题特点，提高应试能力。 3.编排合理，设计科学 本套试卷在形式设计上，力求做到好。在编排上，一套试题一个独立题本的方式，方便考生实际模拟；在设计上，采用了独立试卷的形式，使考生提前感受考试气氛，达到实战演练的目的。
华图在线课程研究院编著的《教育教学知识与能力(小学)》以表格的形式，覆盖了教育教学知识与能力的核心知识考点，表格的组织和排列兼顾了知识的合理逻辑、应试的有效采纳和学员的 快学习，通过表格使原本复杂晦涩的知识论述变得条理化、清晰化，大大提高了识记效率，有利于读者快速掌握系统核心知识点，并通过模块组合的方式变换知识在头脑中的储存方式，运用组织和分类策略，建立有效应试的知识网络。
