本书以 地理空间数据 为载体，以 地理信息产品 生产流程为主线，将教材内容重构为 地理空间数据获取、地理空间数据处理、地理空间数据管理、地理空间数据分析、地理空间数据可视化、GIS技术综合应用 6个项目。注重理论与实践相结合，基于旅游景区相关数据，以学生熟悉的 A级景区 为应用场景，设计 A级景区空间数据获取、A级景区空间数据处理、A级景区空间数据管理、A级景区空间数据分析、A级景区空间分布图制作、A级景区空间分布格局 6个典型案例与学习项目一一对应，提高学生对地理信息系统知识与技能的融会贯通。同时，将纸质形式与数字形式有机结合，构建了纸质教材与数字资源一体化的新形态教材，提高了教材的实用性和可读性。
本书介绍了幼儿园玩教具制作与环境创设的基本理论知识，阐述了幼儿园玩教具对幼儿发展的重要价值和幼儿园玩教具制作的基本要求。根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为纸材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具等，本书对这几类幼儿园玩教具的特点与应用、操作技法要领等进行了详尽介绍，并选取典型案例进行了制作步骤的讲解，力图帮助读者掌握幼儿园玩教具制作与运用的基本方法和技能。本书于2023年进行了改版，新版在突出基本制作方法的同时，增加了幼儿园环境与玩教具的整体设计理念、思路与过程等方面的相关知识。 本书密切联系幼儿园的工作实际，阐述了不同种类的玩教具在幼儿园不同情境中的设计和应用策略，符合学前教育专业学生的认知特点与学习需要，为学生开展工作实践搭建了桥梁。
本书包括水环境监测与检测、环境空气监测与检测、噪声监测、土壤环境监测与检测等四个模块十一个项目。主要介绍环境监测方案制订、分析检测涉及的各项污染物指标的分析方法、实验室HSE方案、数据处理、报告出具和质量控制要求。每个项目通过项目引导、设置思考等方式解决“为什么做”的问题；通过引入企业评价标准、技能大赛标准等方式，设置评价量表，解决“如何做好”的问题。为了便于学生的学习，本教材配套建设了微课、习题库、标准库等资源，可以通过扫码或登录网络课程平台获取。 本教材为高等职业教育环境工程技术、环境监测技术等环境保护类及相关专业环境监测课程的实训教材，也可供从事环境监测工作的专业技术人员参考。
本书介绍了环保设备材料、泵、风机、管道、阀门、管件及其选用；大气污染控制、污水处理、噪声控制、固体废物处理等领域若干典型设备的原理、结构、选用、设计、运行、管理等知识；环保设备技术经济分析；环保设备课
本书针对园林绿化养护技术员岗位工作特点，以职业能力培养为根本出发点，采用模块化的编写方式编写。内容涉及园林绿化养护技术员 的岗位职责素养、土肥水管理、植物整形修剪、病虫害防治、植物保护、园林机械使用和维护、日常养护管理等知识技能。全书体现现代学徒制特色，校企共同参与，对接行业企业岗位需求，通过企业实例图文并茂地讲授岗位各项技能。为检验和巩固技能知识，设置了6套技术训练习题，并配有答案，可扫书中二维码获取。 本书适用于园林技术专业、园林工程技术专业、风景园林设计等相关专业，也可供园林园艺工作者、兴趣爱好者参考。
本书以项目、任务的方式组织内容。全书共分七个项目，介绍了水环境自动监测站点及相关配套单元组成和功能，高锰酸盐指数、氨氮、总氮、总磷等9大常规监测项目原理和仪器的使用维护方法介绍，重金属铅、镉、铜、锌、砷、汞、硒、铬等监测原理和仪器的使用维护方法介绍，特征污染物质叶绿素、生物毒性、挥发性有机物（VOCs）监测原理和仪器的使用维护方法介绍，以及质量控制、水质评价方法介绍。本书每个项目均配有微视频、演示文稿等数字化教学资源，可以扫描二维码进行查看。 本书为高职高专、职教本科的环境保护类、水利大类、化工技术类及相关专业的水环境自动监测的教学用书，也适用于中等职业教育或作为岗位培训教材，还可供从事水污染源自动监测系统相关工作或从事智慧水务、智慧水利等研究工作的人员参考。
本书提出了“室内环境会使人生病吗”这个问题。这个问题的提出是 必要的，因为我们大量的时间是在室内（家、学校、办公室等）度过的，室内环境的特性对我们的感受和健康有极大的影响。 现代社会，人们常因为室内环境不良而遭受病痛的折磨，越来越多的证据表明人们生病是因为居住或办公建筑环境不良。通风不畅、室内空气污染、潮湿和霉菌是造成大量室内相关病症的危险因素，病态建筑综合征和过每性疾病的患病率升高均与室内环境相关，儿童孤僻症等现代疾病的发病率上升也将矛头指向了室内环境。 本书作为天津大学“十四五”规划教材，系统地介绍了室内环境的有关概念、工作原理、评价指标、评价方法，学科交叉研究方法和研究理论，并介绍了室内环境与健康关系的研究热点和前沿问题。教材内容融合了基础知识、科研成果和研究案
本书包括水环境监测与检测、环境空气监测与检测、噪声监测、土壤环境监测与检测等四个模块十一个项目。主要介绍环境监测方案制订、分析检测涉及的各项污染物指标的分析方法、实验室HSE方案、数据处理、报告出具和质量控制要求。每个项目通过项目引导、设置思考等方式解决“为什么做”的问题；通过引入企业评价标准、技能大赛标准等方式，设置评价量表，解决“如何做好”的问题。为了便于学生的学习，本教材配套建设了微课、习题库、标准库等资源，可以通过扫码或登录网络课程平台获取。 本教材为高等职业教育环境工程技术、环境监测技术等环境保护类及相关专业环境监测课程的实训教材，也可供从事环境监测工作的专业技术人员参考。
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本书包括水环境监测与检测、环境空气监测与检测、噪声监测、土壤环境监测与检测等四个模块十一个项目。主要介绍环境监测方案制订、分析检测涉及的各项污染物指标的分析方法、实验室HSE方案、数据处理、报告出具和质量控制要求。每个项目通过项目引导、设置思考等方式解决“为什么做”的问题；通过引入企业评价标准、技能大赛标准等方式，设置评价量表，解决“如何做好”的问题。为了便于学生的学习，本教材配套建设了微课、习题库、标准库等资源，可以通过扫码或登录网络课程平台获取。 本教材为高等职业教育环境工程技术、环境监测技术等环境保护类及相关专业环境监测课程的实训教材，也可供从事环境监测工作的专业技术人员参考。
本书介绍了幼儿园玩教具制作与环境创设的基本理论知识，阐述了幼儿园玩教具对幼儿发展的重要价值和幼儿园玩教具制作的基本要求。根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为纸材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具等，本书对这几类幼儿园玩教具的特点与应用、操作技法要领等进行了详尽介绍，并选取典型案例进行了制作步骤的讲解，力图帮助读者掌握幼儿园玩教具制作与运用的基本方法和技能。本书于2023年进行了改版，新版在突出基本制作方法的同时，增加了幼儿园环境与玩教具的整体设计理念、思路与过程等方面的相关知识。 本书密切联系幼儿园的工作实际，阐述了不同种类的玩教具在幼儿园不同情境中的设计和应用策略，符合学前教育专业学生的认知特点与学习需要，为学生开展工作实践搭建了桥梁。
本书是北京市高等教育精品教材建设立项教材。该书系统地介绍了生态评价与环境评价的基本概念、环境评价学的基本理论与方法论、环境评价标准、生态与环境评价的程序及技术，包括各环境要素的环境质量现状评价、污染源评价、建设项目对环境要素影响的预测与评价技术、区域环境影响评价等基本内容。其特色为侧重生态评价、资源评价与环境评价的有机结合，专门设置了生态影响评价、风景旅游区环境评价、自然保护区评价、湿地环境评价、水资源数量评价、水土流失与荒漠化评价等章节，拓宽了传统意义上的环境质量评价或环境影响评价教材所涉及的范畴。此外，本书注意理论与实践相结合，在主要章节后附有生态评价与环境评价实例。为拓宽学生知识面，还专门介绍了环境评价的*发展成果。本书适合高等院校生态环境类专业的本科生使用，也可供从事
《环保设备选择运行与维护(高职高专十一五规划教材)》是为高职高专环境类专业编写的教材。全书系统介绍了环保设备的工作原理、选择方法及运行与维护方面的相关知识，对分离设备，吸收设备，吸附、混凝与反应器设备，水的生化处理设备，噪声与振动控制设备，环保输送设备，管道及管配件，环保土建构筑物，监测监控仪器仪表设备等的选用与维护做了细致解析。每章均配有习题，部分章节附有工程应用实例，配备了现场教学指导，以便于教学使用。 本书实用性强，具有突出工程职业技术能力培养的特色。既可作为高职高专环境类专业教材，也可供环保设备技术人员、相关机械设备运营及操作人员使用。
本书介绍了幼儿园玩教具制作与环境创设的基本理论知识，阐述了幼儿园玩教具对幼儿发展的重要价值和幼儿园玩教具制作的基本要求。根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为纸材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、废旧材料玩教具、自然材料玩教具等，本书对这几类幼儿园玩教具的特点与应用、操作技法要领等进行了详尽介绍，并选取典型案例进行了制作步骤的讲解，力图帮助读者掌握幼儿园玩教具制作与运用的基本方法和技能。本书于2023年进行了改版，新版在突出基本制作方法的同时，增加了幼儿园环境与玩教具的整体设计理念、思路与过程等方面的相关知识。 本书密切联系幼儿园的工作实际，阐述了不同种类的玩教具在幼儿园不同情境中的设计和应用策略，符合学前教育专业学生的认知特点与学习需要，为学生开展工作实践搭建了桥梁。
《环境科学与工程英语》属于大学专门用途英语系列教材，依据以内容为依托的教学理念编写，将特定的学科内容与英语语言学习相结合，帮助学生实现在英语语境下对学科知识的有效输出和应用，提高他们在专业学习和未来职业生涯中所需要的语言技能、学术技能和学术素养。 选篇介绍相关学科的基本知识和前沿信息，兼具知识性和可读性；专业知识和语言技能兼顾，重视对知识内容的内化和思考以及对专业表达和学术词汇的灵活应用；通过思辨训练和学术研究任务帮助学生提高思辨能力，习得学术规范，培养学术研究能力。
