本书是关于婴幼儿感觉统合教育的理论及实操教程，主要内容包括感知觉统合与注意力训练、感觉统合的测量与评估、感觉统合活动设计与指导、特殊幼儿的感觉统合训练、感觉统合治疗师的职业要求。特色有二：一是精选理论内容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理论内容；二是注重实际操作，以实践为主、好用为基，通过真实的操作案例阐释婴幼儿感觉统合教育。依据产教融合的理念，本书由高等院校早期教育、婴幼儿托育专业知名专家联袂托幼机构优秀教师编写而成。 本书配套资源丰富，包括PPT教学课件、课程标准、教案、微课视频、习题答案等，可扫描书中二维码或登录复旦社云平台(www.fudanyun.cn)查看、获取。本书既可作为学前教育、早期教育及婴幼儿托育专业学生的教材，也可作为幼儿园教师的培训教材。此外，还可供广大幼教工作者阅读和
本书由全国中级导游等级考试教材编写组编写，主要是针对全国中级导游等级考试的专用教材。本书内容主要包括建筑文化、古城文化、民俗文化、欢迎致辞、交通出行、体育赛事、名胜古迹、人文艺术、饮食文化中国传统节日和中国传统手工艺等15个专题。本书严格按照文化和旅游部颁布的新版全国中级导游等级考试大纲编写，紧紧围绕考试大纲展开，涵盖的考点全面；充分考虑了导游人员的实际工作需要，切实介绍与讲解了中级导游的各种基础知识，力求实用、简练，方便导游人员备考。
《社会心理学》分为十二章。**章为绪论，主要讲述社会心理学的研究对象、研究方法和发展简史。第二章为社会化，介绍了社会化的定义、类型、影响因素以及社会化的过程。第三章为自我意识，通过阐述自我意识的定义、发展、构成、特点、个别差异以及作用等，进而提出了树立正确自我意识的方法以及提升自我意识的团体活动形式。第四章为社会认知，通过介绍社会认知的概念、基本过程，在此基础上重点分析了印象管理和社会认知偏差问题。第五章为社会态度，从社会态度的定义、构成因素、功能等角度讲述了态度的结构、 态度的形成过程以及态度的转变方法。第六章为人际关系，讲述了人际关系的定义、建立与发展和改善，分析了人际信任的类型以及人际关系测量。第七章为性别角色，通过阐述性别角色的定义、特点、表现和男女性别的相关理论，
《青少年体质健康与促进研究》是成都大学体育学院副教授赵祥的一本研究青少年体质健康的学术著作。青少年是祖国的未来，青少年体质的健康是体育强国的基础。青少年体质健康与促进已成为社会、学校的共识，但其在现实中受到多种因素影响，在实施层面也存在挑战。因此，笔者以青少年体质健康为研究对象，就如何促进青少年体质健康展开了研究。本书首先论述了青少年体质健康的内涵，并分析了当代青少年在健康方面存在的问题及其产生的原因；接着阐述了进行青少年体质管理的相应的方法、模式、机制；，结合实践，详细探讨了青少年体质健康的干预路径。本书在撰写时力求全面完整、观点新颖，具有的指导意义和实践性，希望能为青少年健康促进工作的展开提供有益的参考。
本书根据编者多年从事幼师美术教育的教学经验编写，理论知识浅显易懂，图片直观经典，技能训练合理，并兼顾学习者的接受能力和学习兴趣。本书旨在提高学习者的简笔画技能水平，帮助学习者树立“艺术来源于生活”的美术观和科学的幼教观，进而增强学习者的职业素养。 沈秀丽、徐清主编的《幼师简笔画培训教程》共有八章： 章介绍简笔画在幼儿教育活动中的作用和简笔画的基本知识；第二章至第六章介绍静物、植物、景物、动物、人物的生物知识和造型规律；第七章以欣赏为主线，讲解了儿歌、儿童故事插图创编的方法；第八章介绍幼儿园美术教学活动及岗位应用的相关知识。 本书既可以作为职业院校学前教育专业课程的教材，也可供从事学前教育工作的人员和美术爱好者们学习参考。
孙艳梅主编的《唱歌与幼儿歌曲弹唱》根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《中等职业学校学前教育专业教学标准（试行）》编写而成，主要介绍学前教育专业唱歌与幼儿歌曲弹唱等相关知识，力求通过学习本书，使学生掌握歌唱的基础理论与基本技能，具备独立歌唱或演唱艺术作品、表演唱和弹唱幼儿歌曲的能力，以适应幼儿园新的课程理念下对音乐活动的要求。 本书充分考虑各地区、各学校学生音乐素质和歌唱基础的不同、音乐教师授课习惯的不同等因素，在练声曲曲目、歌曲曲目等方面，给出了自主选择的空间，以便充分调动、开发、保护教师与学生“教与学”的积极性、创造性和自主性。 本书既可作为学前教育专业唱歌和幼儿歌曲弹唱方面的教材，也可作为幼儿园教师和声乐爱好者的参考用书。
本教材以提高学习者的语言沟通能力为根本目的，培养具体情境下的口头沟通能力及应用写作技巧。全书以学生进入大学后的成长过程为经线，以工作、学习、生活等各方面的沟通事件为纬线，共分五个项目，导入项目引导学生具备沟通的基本意识，其他项目对应不同的沟通类型，每个项目由若干任务构成。采用任务驱动的方式，拆解任务流程，针对不同环节进行具体情境下的沟通技巧训训练。 本教材具有“重视思政元素”“创新结构体例”“方便教师上课”等特点，以学生为本，注重能力培养，内容上密切联系实际生活，对于提高学习者的语言沟通能力有较强的指导意义。
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《 教师资格考试全真模拟与预测试题及参考答案解析（中学卷）》为教师教育“课证融合“系列教材的配套教材之一。本书系统汇编了30套现行 教师资格考试中学部分的全真模拟与预测试题，并提供了参考答案及其解析，供在校师范生在学习相关课程时一并熟悉并掌握教师资格考试的题型，复习和巩固相关知识点及考点，体现了“课证融合”的特点。本套丛书在现有教师教育课程体系的基础上，有机地融入 教师资格考试的内容，并辅以互联网+的技术，进行整合重组，使得师范院校的学生在完成本身课业的同时，不需要为 教师资格考试再额外参加培训。
教学评价活动构成主要是解决谁来评、评什么、怎么评的问题，史晓燕著的《教师教学评价--主体标准模式方法/注目变革现代教育变革系列研究丛书》以此为依据，确定了基本的框架结构。全书共三部分，围绕如下问题展开论述：谁来评·评价主体；评什么·评价标准；怎么评·评价模式。本书主要创新之处在于，理念上建立被评教师的主体地位及多元主体评价思想；操作上生成性标准建构及评价模式改革。
《做一个轻松的班主任：简单实用的50个心理策略》是一本写给班主任高效成长的专业指导书，也是一部通往教师幸福、感悟教育真谛的育人指南。本书特别邀请了心理学专家、优秀的一线心理教师，从班主任日常工作出发，
