《室内设计工程图画法(第3版)》为《室内设计工程图画法》第三版。全书内容分十二章阐述，即：规范室内设计工程图的意义与原则、室内设计工程图的主要内容与特点、绘制室内设计工程图的一般规定、室内设计工程图中的图例、平面图的内容与画法、剖面图的内容与画法、立面图的内容与画法、顶棚平面图的内容与画法、地面平面图的内容与画法、详图的内容与画法、图样的特殊画法、室内设计工程图示例。其中在第十二章室内设计工程图示例中列举了三十七种经常碰到的室内设计工程图，可直接提供给相关读者应用或参考。 与第二版相比，第三版对设计阶段各种主要图样的内容作了更加详细和明确的说明；对室内设计工程图画法中的一般规定作了一些必要的补充，增加了一些表格，增补了一些图例，因而这部分内容更完整；对一些习惯画法提出了明确的意见
歆静等编著的《装修设计师谈单签单一课通(装修设计师修炼宝典)》系统讲述了装修设计师在与客户沟通过程中的方法与技巧，促使装修设计师能充分发挥自己的专业技能，表述设计方案与创意，获取装修客户的信任，终签订装修合同并开展施工。本书深入分析并引领设计师了解装修客户的心理动态，在设计中销售装修，在装修中销售服务，是一本全新的装修营销宝典。本书适合装修设计师、客服专员、项目经理等装修从业人员阅读，也是即将步入工作岗位的设计专业的学生推荐的参考读物。
本书旨在将居室配色的各个环节进行充分整理，从中建立起一条清晰的学习路径，引导读者由浅入深地领会色彩搭配的思想和方法。全书遵循居室配色的科学规律，从色彩基本原理入手，然后讲述色彩与空间的关系，再对色彩
中国陶瓷工业协会瓷砖粘贴技术专业委员会在结合国内实际情况、借鉴 成熟的薄贴法施工的技术经验的基础上，主持编写了本教材，旨在为装饰装修镶贴工提供一本专业的教材，为从事瓷砖饰面工程的设计、选材、施工、监理等环节的技术人员提供一份设计、选材、施工及验收等环节的技术参考资料。本教材由中国陶瓷工业协会瓷砖粘贴技术专业委员会技术专家组撰稿，并在广泛征集业内同仁合理意见的基础上多次修正，力求做到图文并茂、通俗易懂，为从事建筑装饰装修过程中瓷砖镶贴的设计人员、施工组织人员及操作工人提供实用性的参考。
本书根据“镶贴工”工种职业操作技能，结合在建筑工程中实际的应用，针对建筑工程施工材料、机具、施工工艺、质量要求、安全操作技术等做了具体、详细的阐述。本书内容包括镶贴工基础知识，镶贴施工机具，普通抹灰，
《小木马来了/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》把小主人公喜欢旋转木马和小木马的原因告诉了读者，后续与小木马的奇遇，就会在每一篇里造成惊喜。没有一个孩子不喜欢旋转木马，为什么孩子们会喜欢它呢？这与骑上木马会激发人的想象有关。幼儿初期，想象没有预先的目的，只是在某种刺激物的影响下，自然而然地想象出某种事物的形象。所以，孩子的生活越丰富，获取各类事物的形象越多，就越有助于想象力的发展。小木马成为这套书的刺激物，而妈妈与浇浇的对话产生的启发和引导作用也是激发孩子想象力的重要因素。
由精品文化工作室编辑出版的这套《小户型的N次方》系列丛书是齐聚人气设计师的经典装潢之作。它汇集了个性的住宅设计风格，帮助读者打造最经济实惠的时尚小家，成就无憾的蜗居生活。本书是《小户型的N次方》系列丛书之《紧凑小复式》，共收案例17个，有：梦幻小屋，知性的诱惑，小空间的美式乡村梦，惊艳时尚简约宅等。
本书根据“油漆工”工种职业操作技能，结合在建筑工程中实际的应用，针对建筑工程施工材料、机具、施工工艺、质量要求、安全操作技术等做了具体、详细的阐述。本书内容包括建筑色彩的认知和应用，涂料的组成及功能，
本书根据《建筑制图标准》(GB／T50104--2010)、《总图制图标准》(GB／T50103--2010)、《房屋建筑室内装饰装修制图标准》(JGJ／T244—2011)、《建设工程工程量清单计价规范》(CB50500--2008)等现行标准规范进行编写，主要阐述了装饰装修工程图识读、装饰装修工程工程量清单与计价、装饰装修工程工程量计算、装饰装修工程招投标等内容。 本书可供高等学校土木工程专业作为教材使用，也可供建筑装饰装修工程造价人员使用。
《最手绘：室内设计·马克笔效果图步骤详解》通过以下4阶段分析本书实用方法，告诉读者绘画方法： 阶段 读者先从线条和马克笔的表现技法入手，在纸上反复练习绘制不同线条，熟练地掌握马克笔的绘制技法，因为数量大，一般要多备纸张，用防弊练习比较经济。 第二阶段 通过对透视的理解和认识，读者能在短时间内掌握一点透视作画步骤，两点透视作画步骤，从技巧中熟悉、了解各种透视技法的表现规律，从而达到的学习效果。 第三阶段 掌握室内设计配景的绘制技法后，便可绘制室内设计手绘效果图了。逐步选择较正规的工具以及密度较大、质量较好的纸张，按照书中范画提供的步骤，完成整幅画面的绘制。 第四阶段 本书的最后换提供了大量的室内设计手绘效果图范画欣赏。大家在掌握基本手绘的表现技巧后，可以按照自己的喜好，脱离范画
薛娟、张淑慧、耿蕾、胡天璇、孙彤所著的《室内设计CAD应用》以AutoCAD在设计施工流程中的实际应用范围为主线，以实际工作中常见的4个不同空间的实训项目展开讲解，由浅人深、循序渐进，能够使初学者快速掌握该软件，熟悉该软件在不同空间的不同规范要求，并达到室内设计行业相关职位所需具备的专业能力。本书共分6个单元，内容包括：AutoCAD 2014基础知识，居住空间设计案例绘制，展示空间设计案例绘制，办公空间设计案例绘制，主题餐饮空间设计案例绘制，综合实例解析等。 本书可作为高等院校环境设计、室内设计、装饰设计等专业的本科和专科教材，也可供室内设计人员、绘图员参考使用。
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《当姐姐真好》讲述了一位幼儿园的小女孩儿有了弟弟的故事。作者告诉我们当姐姐是怎样一种感受。比如说你要知道，小婴儿要睡在婴儿车里；他大哭的时候有可能是饿了或者需要换尿不湿了；他睡觉的时候需要轻手轻脚；抱着他的时候要非常温柔。更重要的是，这本书也传达了这样一个信息，虽然家有老二，但是父母也一样爱老大。这是一个非常可爱的故事。
客厅是家庭聚会、休闲的重要场所，是能体现居室主人个性的居室空间，也是访客停留时间长、关注度的区域，因此，客厅装饰装修是现代家庭装饰装修的重中之重。为顺应家装市场对客厅装修的整体设计、材料选择、装修细节及注意事项上的图书需求，《客厅设计广场(中式客厅)》应运而生。 本系列图书分为现代客厅、中式客厅、欧式客厅、雅致客厅和经济客厅五类，根据不同的装修风格对客厅整体设计进行了展示。本系列图书共精选2000个客厅装修经典案例，图片信息量大，这些案例图集均选自国内知名家装设计公司所倾情推荐给业主的客厅设计方案，全方位呈现了这些项目独特的设计思想和设计要素，为客厅设计理念提供了全新的灵感。客厅设计广场编写组编著的《客厅设计广场(中式客厅)》针对每个方案均标注出该设计所用的主要材料，使得读者
格里芬喜欢取笑人，发现哪个小朋友有弱点，他就取笑一番，就像取笑女孩子的发型、取笑小伙伴骑不好自行车，面对学习成绩不好的同学很傲慢等等，很伤小朋友们的自尊心。爸爸妈妈、老师、同学发现丹尼的这个毛病后，都对他进行了严肃的批评教育，丹尼最终改正了自己的错误，变成了一个好孩子。《我不取笑他人》中所选的小朋友们的坏习惯和遇到的事例都是孩子们在成长中会遇到的，非常贴近生活。生动的图画、有趣的语言，很容易地让孩子们融入其中，感同身受，从而达到学习成长的效果。是成长期的小朋友阅读的良选。为迎合孩子们注意力时间短的特点，每个故事语言简洁、情节完整，有极强的代入性。
来自世界各地的求救电话源源不断：陷在沼泽里的非洲大象，悬在峭壁上的小狗，撒哈拉沙漠里快要渴死的骆驼……小小瓢虫无数次解救了那些庞大又强壮的伙伴，他渺小却不弱小。这个故事告诉我们，爱与责任感是勇气与力量之源，学会用大爱拥抱世界，我们就会发掘出自身的勇气和力量。
波蒂是一个爱嫉妒的女孩。看到小伙伴们拥有的东西 如画画画得好等等，只要比自己做的好，她都要嫉妒。嫉妒产生的情绪，让她很不快乐。在爸爸妈妈和老师们的帮助教育下，波蒂通过努力学习，发现自己也能把事样样做好，她不需要再嫉妒别人了， 这让她的生活快乐起来。书中所选的小朋友们的坏习惯和遇到的事例都是孩子们在成长中会遇到的，非常贴近生活。生动的图画、有趣的语言，很容易地让孩子们融入其中，感同身受，从而达到学习成长的效果。是成长期的小朋友阅读的良选。为迎合孩子们注意力时间短的特点，每个故事语言简洁、情节完整，有极强的代入性。
小浇浇看着窗外的星空，和星星说起了话，突然，小老鼠抱着一本厚厚的书，坐在了浇浇的窗台上，小老鼠跟浇浇介绍了关于星空的科学知识，还跟她说了小王子的故事，在愉快的交谈中，他们睡着了。浇浇在梦中听到了小王子的声音，开启了一场奇妙之旅。 《和星星说话/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》与经典的儿童文学《小王子》链接，使故事充满了想象力，同时增加了《和星星说话/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》的文化底蕴，让孩子领略到经典之美，绘本之美，想象之美。《和星星说话/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》画面精美、形象生动、语言流畅，充满了纯真的童趣。
《中国娃娃》绘本，每十册都有一个共同的主题。在“快乐幼儿园水墨绘本·心理篇”的十册里，家长和幼儿园老师可以结合绘本故事，解决孩子的心理疑惑，打开孩子认识世界和认识自我的一扇门。家长和老师可以把阅读变成游戏，实现立体阅读，知行合一。这不仅符合幼儿心理发展特点，也生动地把阅读立体化、生活化、游戏化，是使孩子爱上阅读、幼儿园开展绘本课的佳途径。 《像动物那样勇敢/中国娃娃快乐幼儿园水墨绘本》为孩子们展现了不同动物的不同的优势，富有知识性，给孩子以启发。我们也许不是老虎、狮子那样的强势动物，但是我们可以像兔子那样灵巧、像蜗牛那样去享受湿润美好的季节。很多家长和老师喜欢外向的孩子，不喜欢内向的孩子，但是性格没有好坏之分，每一个孩子都有他们的优点。家长和老师要鼓励孩子像动物那样勇敢地面
