本书分为五篇：第一篇为概论，第二篇为康复功能评定，第三篇为康复治疗技术/方法，第四篇为常见伤病的康复，第五篇为常见问题的康复处理。本书在第2版的基础上增补了大量新的内容，并做了重新编排，内容紧扣临床康复实践的主题，全面反映国内外康复实践的实质与内涵，实用性强。

本书从？《 功能、残疾和健康分类》框架下的语言功能评估和治疗出发，系统性地介绍了早期语言评估与干预的相关知识，同时包含个别化康复案例和集体康复案例，帮助使用者将理论知识转化为实践技能，为其进入医院、学校、民政、残联等教育康复机构，开展儿童语言治疗的临床工作奠定良好的基础。

普通话儿童语言能力临床分级评估指导

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临床护理实践过程需要很好证据驱动。本书第一部分内容通过介绍循证护理的相关知识，引出护理实践中使用的常见护理问题的证据汇集过程；通过介绍护理程序与临床实践的相关内容，引出在临床护理中证据使用的流程。第二

骨质疏松症是一种多因素所致的慢性疾病。在骨折发生之前，通常无特殊临床表现。该病女性多于男性，常见于绝经后妇女和老年人。本书图文并茂地讲述骨质疏松疾病的病因、病理机制、临床表现、辅助检查、诊断标准以及防治和保健的方法，还介绍了骨质疏松骨折的概况及防治措施，另外对骨质疏松的常见误区进行了解说分析。每个章节前以对话形式来引出主题，辅以骨质疏松的相关知识点。让读者既不感觉枯燥，又能够了解科普内容的关键点。

《护理美学》一书为全国高等职业院校卫生健康教育规划教材/融媒体创新教材。以美学的基本理论为指导，注重理论与临床实践相结合。全书包含了护理美学概论、美学的基础知识、护理人体美、护理审美、护理美感、护士职业形象美、护理美容、护理礼仪美、临床护理中的审美、护士的审美修养、护理审美教育与护理审美评价。重点突出、理论与实践紧密联系。

《康复护理学理论与方法研究》内容简介：《康复护理学理论与方法研究》是作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书。《康复护理学理论与方法研究》以现代康复为指导，突出康复护理学的特点与特色，同时注重内容的科学性、学术性和实用性，同时强调基础理论与临床实践相结合，以全面康复为目标，重视疾病康复，注重开展预防保健有关的健康教育学习。《康复护理学理论与方法研究》可为业内专家学者提供必要的参考，也适合临床工作者学习使用。

本书内容共分四章， 章为日常生活照护，主要叙述了如何根据老年人自理能力、卫生需求及个人习惯等情况进行日常生活照护；第二章为基础护理，包括简单的给药方法、常用的冷热疗法、初步的消毒隔离方法、应急救护措施等；第三章为日常生活康复活动，介绍了如何有目的地组织中老年患者开展各类康复活动，以及健身器材、辅助器械的应用方法；第四章为常见病康复训练，介绍了一些简单的训练方法，能一定程度地逆转或改善中老年患者的失衡状态。

官锐园主编的《人际沟通的核心能力（共情的理论与应用）》对共情的概念和意义、共情的发展及神经生理机制等涉及共情的基础内容进行了较详细的阐述，同时介绍了心理学界与共情有关的理论及如何对共情进行测量；在此基础上，书中对共情与心理障碍、共情与人际沟通、共情与职业助人者的助人行为之间的关联也做了介绍，这个部分涉及共情的作用和应用；书的 一章对如何进行共情能力的培养与训练进行了论述。为增进读者的理解，此书还设有知识链接的专栏，使这本书的内容 易于理解和记忆。

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本书主要致力于学生失语症治疗临床实践能力的培养，作者及其团队就失语症治疗实训的目的及要求、失语症治疗常用工具、ICF框架下的失语症语言功能评估、ICF框架下的失语症治疗及效果监控及失语症治疗个别化康复案例分析做了详细阐述。本书侧重于采用案例教学的模式，帮助学生将失语症治疗相关理论知识融会贯通，既可用于相关专业教学，又可供康复机构、特教学校中的康复事业从业者阅读参考

所谓“日间手术”就是将手术候台时间缩短，让患者在24小时内完成入院、手术、出院全过程。对于病人多、床位少的现况来说，开展“日间手术”成为了 趋势。与传统手术相比，“日间手术”用药少， 能体现医院的技术价值，其好处显而易见—减轻百姓负担，节约医保资金，减少医院耗损， 能提高医疗效率。李群、李萍主编的《日间医疗照护手册》介绍了日间医疗服务模式的益处，内容丰富，通俗易懂，图文并茂的包含了日间手术及日间治疗的流程管理，住院前、住院期间以及出院后管理。详细的介绍了日间手术常见手术的相关注意事项，以及有创检查、放化疗的健康宣教等。

临床实践中，脑血管病变、脑肿瘤、脑外伤等脑部病变以及帕金森病等神经退化病变患者常伴随有运动性言语障碍，严重影响患者的沟通交流，阻碍其正常的社会生活。本书以?《 功能、残疾和健康分类》标准为指导，借助标准化的评估和治疗工具，介绍运动性言语障碍构音语音功能的评估-治疗-监控-评价的康复周期，并通过典型案例示范对整个康复治疗过程进行直观阐述。本书适用于听力与言语康复学专业、康复治疗学专业、教育康复学专业、特殊教育学专业等本科和研究生教学，也可供康复医师、康复治疗师、特殊学校教师，以及临床医师（神经内科、耳鼻咽喉科等）、护士等阅读参考。