医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能，同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业，其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合，达到心身共治的目的，更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标，同时制作融合教材，增强学生学习兴趣及对实践技能培养。
医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能，同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业，其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合，达到心身共治的目的，更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标，同时制作融合教材，增强学生学习兴趣及对实践技能培养。
医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能，同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业，其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合，达到心身共治的目的，更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标，同时制作融合教材，增强学生学习兴趣及对实践技能培养
本套教材为本科精神医学专业卫计委第二轮规划教材，全套教材11种。在目前精神医学专业人才急缺的情况下，卫计委及*下发有条件的医学院校尽力开办精神医学专业。*轮教材已出版使用5年，为适应新形势下对本科精神医学专业培养要求，我们启动了本版教材的修订。全部教材2016年底出版。
作者在《神经质疗法的着眼点》、《境遇的选择》及今译本《归顺自然》中，又作为“原则”、“基础”和“着眼点”，提出了“服从自然”和“归顺自然”的问题。“我的神经质疗法就是依据人的注意活动与感情法则等心理规律，对疑病素质的情感进行陶冶锻炼，针对促进症状发展的精神交互作用，解除精神冲突、打破思想矛盾；同时，也是患者得到确实证据和体会，经常使之领会、理解并切实做到服从自然的一种疗法，是一种根本性的自然疗法”。“切莫徒劳无益地去做蠢事。我们要服从自然，要服从客观事实，服从客观真理……只有通过适当的外界环境手段打破思想矛盾，领会服从自然的精神境界，才能摆脱痛苦和烦闷。这就是我的疗法所依据的基础”。“关于治疗的着眼点，虽然语言上有各种各样的表达方法，但若归纳成一句话，那就是‘归顺自然’则可
书稿是一部深入探讨精神病患者特别是精神分裂症患者心理状态的学术作品。作者通过对比精神病患者的叙述（特别选取了精神病学 的案例：丹尼尔·保罗·施瑞伯《一个神经疾病患者的回忆录》一书作为例证）与哲学家路德维希·维特根斯坦的哲学著作，挑战了我们对精神病的传统理解。作者指出，尽管精神病患者可能相信一些非真实的事情，但他们并不总是将这些妄想误认为现实。萨斯以其独特的洞察力和同情心，为我们提供了对精神病患者内心世界的全新视角。
医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能，同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业，其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合，达到心身共治的目的，更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标，同时制作融合教材，增强学生学习兴趣及对实践技能培养 。
本书根据疾病分类，收集了神经系统疾病典型病例99例，从以下两个方面为神经内科以及相关专业的研究生们提供了培养临床以及科研能力的重要途径： ，从临床问题角度出发，结合疾病的 外诊疗指南以及编者的多年临床经验，以思考点的形式阐述每个疾病的诊断和鉴别诊断关键点，图文并茂，详尽解析疾病治疗原则以及 治疗方法，为读者呈现清晰的诊疗思路，有助于读者培养良好的逻辑思维能力，并具有举一反三的能力，从根本上提高临床诊疗水平。第二，从临床研究方向出发，凝练临床案例中的科学问题，探讨解决方案，来帮助解决相关的临床问题。本书通过大量病例，以引导的方式培养研究生从临床中凝练科学问题、解决科学问题以及服务于临床的能力。
神经科学在自然探索、临床治疗、智能技术以至社会生活等方面都具有重要意义，因而受到了越来越多的关注。本书全面阐述了目前神经科学在大脑的演化来源、发育过程、神经元网络功能运作、脑疾病与衰老、神经药物和神经调控技术等方面的理解，结合神经科学发展的历史，深入分析和探讨了神经科学和一般的生物学研究中若干基本的哲学问题，特别是深入讨论了神经药物和神经调控技术将会对社会生活和伦理造成的种种影响，以及科学家和一般民众所应持有的态度。
《心理咨询师系列·阿德勒的治疗：理论与实践》不是一本关于传统阿德勒理论和治疗的书籍，而是作者阿德勒并创造一种适合当代世界的整合性方法的尝试，这种方法根植于阿德勒的理论，但是又结合了其他当代理论的有效工具情绪疗法的创始人艾利斯甚至称阿德勒为“真正的现代心理治疗之父”他对心理学和心理治疗的贡献在于他提供了一个经受住了时间考验的综合理沦，并为当代许多心理治疗模式奠定了基础《心理咨询师系列·阿德勒的治疗：理论与实践》的精妙之处在于不是空泛地讨论理论，而是特别阐述了理论在临床实践中的含义，让我们看到了概念或者理论怎样影响治疗，而治疗又如何影响理论的形成。
本书是山东省职业教育规划教材之一，是中等职业学校的一门公共基础选修课程。本书介绍了心理学及相关学科知识和基本概念，以心理健康知识的基本理论为基础，围绕中职生人格成长发展过程中遇到的心理问题，通过心理健康知识的理论讲授、案例的分析、活动的训练、测量的运用及心理调适方法的操作以及实训指导等提高中职生心理素质，培养中职生自我心理调适能力。《BR》本书共9章，分别讲述学生心理健康教育概述；自我意识发展与培养；情绪管理与心理健康；人际交往；学习心理；恋爱心理；职业适应与心理健康；生命教育与危机干预；实训指导。
全然开放的辩证行为疗法（RO DBT）是一种突破性的跨诊断方法，用于治疗以过度抑制或过度控制为特征的患者，如神经性厌食、慢性抑郁和强迫型人格障碍。本手册针对如何管理适应不良性行为给出了分步的教学指导、课堂练习和临床小贴士，与“RO DBT教科书”《全然开放的辩证行为疗法》中详细介绍的基础理论和个体治疗的简要概述配套。 如果您是一名临床工作者，与患有过度控制障碍的来访者工作，本书呈现的综合资源将帮助您改善这一人群的治疗结局。本书由全然开放的辩证行为疗法的创始人编写，介绍了全然开放的辩证行为疗法的核心技能，还包括提供给来访者的讲义和作业单，以帮助您在实践中践行这种循证治疗。
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全书内容共三篇17章。*篇讲述了认知行为小组治疗的基本原理、循证依据、效果和小组过程，以及小组治疗的要点。第二篇集中讲述了认知行为小组治疗当前面临的挑战及应对之策。第三篇则具体描述了针对不同群体的认知行为小组治疗方法，其中包含了文献回顾和作者的临床经验，同时列举了一个认知行为小组治疗模式的案例。*后本书的附录介绍了10个有用的治疗工具，读者可以结合自己的实践酌情应用。
