张继宗主编的《法医人类学》共十三章，内容包 括：绪论、人体测量仪器及方法、骨骼白骨化时间的 推断、动物骨骼与人类骨骼的区别、骨骼的种族鉴定 、骨骼的性别鉴定、根据骨骼推断年龄、骨骼推断身 高、颅骨面貌复原和颅相重合、牙齿的鉴定等。

廖林川主编的《法医毒物分析（供法医学类专业用第5版全国高等医药教材建设研究会十三五规划教材）》共分十六章。前三章介绍法医毒物分析的基本概念和基本知识，注重培养学生正确处理涉及毒物案件的能力，阐明如何探查与毒物有关的线索，如何正确地采取和保存检材，如何判断提取分离技术的效率和分析方法定性定量的意义，以及如何对所得分析结果的合理性和正确性进行辨析等。第四章介绍目前毒物分析中常用仪器分析方法的基本原理、主要方法和实用意义。第五章介绍法医毒物分析信息资源。第六章至第十六章分别介绍各类毒物中一些具有代表性毒物的来源、用途、化学结构、理化性质、中毒特点以及常用的检材处理和检测方法，并说明如何根据各类毒物的结构性质和中毒特点正确地采取检材和选择分析方法。各章有小结、关键术语和思考题，以帮

本书从一体化PET/MR设备简介、检查流程、质量控制、各部位扫描作步骤以及后处理等方面介绍了在临床操作中需要注意的一些问题，并且通过图表直观地将标准操作过程展现出来。本书能够使广大同行了解PET/MRI的检查方法及流程，便于放射科、核医学科以及相关研究人员学习、使用和携带。

《毒剂毒物分析与检测技术》论述了现代分析技术在毒剂毒物分析与检测技术中的应用，重点介绍了 外12种检测技术的原理、方法、性能、应用及发展趋势，包括比色、荧光、电化学、火焰光度、离子迁移谱、声表面波、质谱、红外光谱、激光、拉曼光谱、太赫兹、生物传感等检测技术。本书紧密对接军事实践，突出理论技术融合，适应国防科技创新发展，力求兼顾学术性与技术性，内容翔实，观点鲜明。 《毒剂毒物分析与检测技术》不仅可供国防军工领域的研究人员、教学人员和研究生阅读，也可供 安全、反恐维稳、重大活动安保等领域的科研及管理人员参考。

本教材参考了大量运动损伤学著作，其中包括近年来 、 所取得的科研成果及本学科发展前沿的 新资料。在吸收 外新观点、新知识、新成果的基础上，力求实用性、系统性。本书分为两篇， 篇主要介绍运动损伤的相关基础知识，第二篇着重介绍了身体各部位的主要损伤。 本教材主要是为各体育院校体育保健康复专业的本科生和研究生编写的，同时可以作为运动队的教练员、队医及运动员的防治运动损伤的参考书，也可以作为各体育专业学生了解运动损伤、扩大知识面的体育专业知识辅导读物。本教材对希望增强防伤防病措施的大众体育爱好者也大有帮助，是一本有实用价值的指导性读物。

肌腱和骨腱结合部本身再生能力很差，在过度使用性腱病中存在纤维化退行性病变，近期研究发现，损伤肌腱以纤维瘢痕组织修复方式愈合，这种愈合方式虽然提供了组织学上的完整性，但是造成无法恢复到正常肌腱的组织学和力学性能，是肌腱损伤后愈合不好的重要原因。如何逆转损伤肌腱和骨腱结合部纤维化、重塑组织结构并深入了解肌腱再生，是治愈肌腱和骨腱结合部损伤的关键和前提。冷疗法能显著减轻损伤肌腱疼痛，对慢性腱病具有良好的治疗效果，但对损伤肌腱和骨腱结合部纤维化进程的影响还未见报道。本书通过改良的电刺激兔定量跳跃装置建立跳跃负荷积累所致兔髌骨髌腱结合部和髌腱损伤模型，在不同时间点上观察骨腱结合部和髌腱损伤纤维化进程的病理学和相关因子的变化，寻找损伤肌腱愈合中纤维化进程的时序规律，探讨骨腱结合部和髌

本书依照目前世界跨性别健康专业协会有关跨性别医疗照护的指南，详细介绍了跨性别的概念、定义、临床表现、诊断与鉴别诊断、可能原因；针对目前社会大众对跨性别理解上的误区进行科普讲解，介绍跨性别人群获得医疗支持的必要性和基本规范，从心理支持、家庭宣教、内分泌治疗、手术治疗、嗓音及生育力保存、常见伴发疾病的防治等详细介绍医疗照护的具体内容，给与性别肯定后融入新生活的指引，同时分享了几个真实生动的患者故事，附录部分摘抄国家有关性别重置手术的管理规范文件等，全书约5万字，配以生动的配图，绝大部分内容尚未出现在现有出版物中。

本教材由院校、行业、企业合作开发，共包括6个模块，每个模块包含多个任务，均有清晰模块导读和学习目标，每个任务包括情景导入、任务要求、任务说明、任务准备、任务实施、思政园地、任务评价板块。本教材围绕防护优先原则，介绍运动损伤与防护的基本原理、工作内容、技术手段；按照损伤救护流程，示范基本的运动损伤救护技术和常见运动损伤处理方法；立足常见的具体运动损伤，分析损伤原理，讲解评估方法，串联训练思路，展示贴扎技术，总结生活管理知识。

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本书适用于医学影像技术、放射治疗技术专业。本书贴合临床实际工作需要，涵盖CT技术岗位的日常工作、科室制度、岗位职责，CT基本概念、成像原理，CT检查临床应用等方面，完整呈现了职业岗位活动及工作过程，以满足在校学生和专业工作着的学习和参考。本书在编写过程中坚持遵循“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“五性”(思想性、科学性、 性、启发性、适用性)和“三特定”(特定对象、特定目标、特定限制)的教材编写原则，以适应产教融合、工学结合的教学改革要求，实现学习任务与工作任务、学习标准与工作标准、学习过程与工作过程的统一。