本书共分五章，详细介绍了肺脏的生理及患病特点、日常养肺、护肺的生活小窍门、养肺食谱及常用润肺中草药、经络穴位疏通方法，以及肺炎愈后的调护措施、常用小药方等。期望广大读者在阅读本书后，对生活的影响不止步于目前的疫情，更深远于日后长期的生活健康方式。

本书开篇对护理员职业进行简要介绍，加强学员对护理员这一职业的认知，培养学员的护理意识，在此基础上，对护理员的工作环境、出入院护理和人体生理解剖等常识性内容进行分析，进而重点阐述对病人的日常生活护理、冷与热的应用、安全保护措施的应用、病人全身状况的观察、发生意外时的救护，以及常见疾病的观察与护理等与护理员工作实际紧密联系的工作技能。 本书在编写过程中吸取了《护理员基本技能》版教材突出技能操作的优点，在此基础上，从当前护理员服务市场的实际需要出发，针对职业技能短期培训学员的特点，进一步精简了理论，强化了技能的实用性。全书语言通俗易懂，图文并茂，通过对本书的学习，学员能够从事护理员相关岗位的工作。 本书由张继英主编，赵艺媛、王卉、王敏、王文焕、张进瑜、张琳参编，编写过程中得到了北京

《临床基础护理技术》内容简介：1.新视角：以更有利于医护合作服务于患者的视角，编写一本能客观描述临床常用基础护理技术的操作要求，为医学生熟悉这些临床常用的护理技术和培养他们实际动手能力搭建教学平台。介绍和链接各项护理技术的发展和相关的中医技术，期望为学习者提供更宽泛的学习空间、全面了解临床基础护理技术。 2.精内容：从医学生学习目的出发组织教材内容，精选与临床医疗工作关系密切的临床基础护理技术，阐述各项护理技术使用目的和操作原则，从保证技术质量要求解释操作的注意事项，归并和精简护理技术操作步序。 3.重实用：充分考虑医学生学习临床基础护理技术的特殊性。对常用护理技术编制操作流程图，以便于学生掌握重点环节内容；课后案例思考题，可以帮助学生将学习内容与临床护理技术的应用相结合，促进医学生

本书是全国高等职业教育护理专业教材《护理礼仪与人际沟通》的配套教材，内容紧扣主教材突出职业化的特点，进一步体现礼仪与沟通知识的应用，可以作为学生课外自学辅导用书，也可以作为教师教学参考书。本书以主教材内容为基础，以章为单位，分重点与难点解析、习题、参考答案及解析、实训指导四部分。

《护理学基础学习指导（第4版）/ 十二五 职业教育国家规划教材 全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材》是《护理学基础》第4版配套使用的学习指导，在上版学习指导的基础上，去掉了主教材的内容提要部分，直接根据主教材各章节教学目标中的重点内容，并结合护士执业资格考试的要求编撰了各章节多种类型测试题及参考答案。除此之外，书后还附有两套模拟试卷及答案，分别采取日常考试试卷和护士执业资格考试的形式编撰，便于学生熟悉考试题型，明确考核的具体要求。

本书是系统地讲述基础医学理论、基础护理知识与基本护理操作性的专业书籍。其内容丰富广泛，深入浅出，言简意明，条理清晰，利于记忆，便于应用，实用性强，是各级护理人员学习知识提高业务技术的***书籍。 本书除可帮助护理人员学习提高护理知识与技术外，也可作为青年护士应知会和 医院等级评审 考核和广大护士职称考核的重要参考书。

护理学是一门实践性、应用性很强的学科。随着市场经济体制的确立和护理工作模式的转变，护理学的理论和实践研究也发生了深刻变化。虽然近年来不同版本的《护理学基础》教科书相继问世，但以本书形式且适合临床护理人员和学校护理专业师生使用的同类书籍尚未正式出版发行。 《基础护理技术操作规程及评分标准》是由我省四所部属院校中长期从事临床护理、护理管理和护理教学的中青年护理专家编写，既注重理论性，又注重实用性；既注重传统，又注重新理论、新知识、新技术。该书即将由湖北科技出版社出版，将作为护士基本理论、基本知识、基本技能考试考核的指导用书。 全书共分十七章，内容包括无菌技术基本操作、生命体征测量、铺床法、口腔护理、压疮预防及护理、乙醇擦浴法、口服给药法、注射法、静脉输液和输血法、女病人导

社区护理是公共卫生服务体系的一个重要组成部分，《社区护理学》是高等护理职业教育的必修课程之一。修订的《社区护理学》教材，以不同的护理对象作为主线，介绍了从预防保健、疾病管理以及社区灾害急救工作中的社区护士的角色以及社区护理的方法和技术，增加了案例分析内容，内容有一定的难度。为了便于学生自主学习，确保教学质量，编写了这本配套教材。 本书共三部分：部分为学习要点，简明扼要地概括了教材各个章节的重点内容，便于学生自学和教师指导学生；第二部分为习题部分，它以选择、简答和案例分析形式将各章的学习要点编制成习题，以供学生课后复习，提高学生的分析问题和解决问题能力；第三部分为参考答案，供学生自我检测时参考。

《护理教育学概论》与《当代教育理论与扩理教育》比较有什么不同的话，首先是内容简练。作者们通过教育学有关理论的再学习和再认识，对护理教育有关理论进行了 精练 和 重组 删去了很多描述性、评论性性的内容；特别对一些护理教育研究发展历史的有关介绍大幅删减，更适合本科生学习。其次，增加了教育学的一般概念。第三，对经典的护理教育学理论及其代表人物的教育观点精心选择和归类，采用更加通俗易懂的语言并结合护理应用或实例加以描述。第五，将 教学评价 与 学习评估 内容整合为 教育评价 ，并增加了试卷编制、分析的具体做法。采取这些做法的基本原则是使全书内容力求在突出科学性、时代性的同时，更突出知识性、实用性和可读性，便于自学。

本书是以《精神科护理学》(李凌江主编的第2版，人民卫生出版)为依据，参考和扩充了精神科和医学心理学的部分试题内容精心编写而成。全书共分15章，第1～4章为精神医学和精神科护学的发展史，精神疾病的基本知识、精神科护理的基本理论和基本技能，第5～7章为精神疾病患者急危状态的防范与护理、精神疾病治疗过程的护理、精神疾病患者的家庭护理及社区防治，第8～14章为临床常见精神疾病的护理，第15章为儿童及青少年精神障碍患者的护理、每章均包括教材精要、重点提示、测试题及参考答案4部分。按*命题原则编写的名词解释、填空题、选择题、问答题及病例分析题紧扣教学大纲要求的重点内容，以帮助学生更好地掌握教材的重点和难点，为学生提供系统全面、简明扼要的复习资料。 本书编写人员是有多年从事精神科护理教学、临床护理及科研工作