基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）教学模式，在医学教育中是指：在教师的指导下，以病例为载体激发学生学习的主动性并引导学生把握学习内容的教学方法，是将基础知识和实际问题结合起来，打破学科界限，以病人问题为基础、以学生为中心的自我导向式学习。该概念中突出了PBL两方面的特性：（1）以问题为中心：这种教学方式强调解决临床上发生的相类似的真实问题。这种教学方法建立在真实世界中可能遇到的复杂、零乱的问题基础上，通过创设问题情境，激发学生学习兴趣，组织学生合作学习，综合自己和他人的智慧，寻求问题答案；（2）以学生为中心：在PBL教学过程中，学生是真正的知识建构者，作为教学活动的主体而存在。在PBL的实施过程中，从决策者到实践者再到评价者，尽管充当的角色不同，但学生的主体地位不能动摇。 对于再版
《医学细胞生物学（供研究生及科研人员用第3版）》在上版的基础上，编者杨恬对第3版教材的目标定位、编写理念、结构设计有了更深刻的认识：首先，不仅着眼于知识传授，更希望帮助研究生们开阔视野、启迪思维、提高
一本好的研究生教材，应起码做到内容“可靠、准确、实用、优选”，编者在这方面已做了极大努力，每一章初稿写完后，都要经过编者之间互审修改，再经过主编、副主编终审再改，最后才能定稿，《肾内科学（第2版）/专
《面向未来的博物馆---欧洲的新视野》一书收录了特别邀请的权威专家撰写的论文，评论了当前欧洲博物馆关注的主要问题。围绕博物馆以及社会正在经历的前所未有的变化这样一个大背景，这些论文探讨了在这个文化和政治不稳定的世界里，博物馆如何尝试进行多种努力以继续发挥其应有的作用。
《钱学森系统科学与系统工程讲座·系统工程讲堂录：中国航天系统科学与工程研究院研究生教程（第1辑）》由中国航天系统科学与工程研究院研究生管理部编写，《钱学森系统科学与系统工程讲座·系统工程讲堂录：中国航天系统科学与工程研究院研究生教程（第1辑）》系统院于2013年初重启“系统工程高级研讨班”，科技委、研究生管理部与博士后工作站诸位同仁邀请国内著名演讲嘉宾，至11月底已成功举办几十余次。《钱学森系统科学与系统工程讲座·系统工程讲堂录：中国航天系统科学与工程研究院研究生教程（第1辑）》把全年讲座汇编成册才更方便读者仔细咀嚼和回味。
