本书分3篇，共26章。内容包括：诊断学基础、内科学基础和外科学基础。诊断学基础包括问诊、体格检查、实验室检查、其他检查；内科学基础包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统及造血系统疾病、结缔组织病和风湿性疾病、内分泌及代谢疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病、精神病学；外科学基础包括急症、体液平衡失调、围术期处理、外科感染和损伤、胸部损伤和服胸、血管病变、腹部疾病、四、尿、男性生殖系统疾病、骨及关节疾病、颅脑损伤、腰腿痛和颈肩痛、肿瘤。

本书是全国中等卫生职业教育规划教材。全书共分13章，系统介绍了正常人体的形态、结构和功能。将解剖学、组织学和胚胎学有机地融为一体，紧密联系临床实际，力求体现中等卫生职业教育特色。内容简明、生动，图文并茂，版式新颖、活泼。处处体现三个贴近（贴近学生、贴近社会、贴近岗位），环环紧扣教学大纲，时时为学生着想，力图从全新的角度为广大学生提供一本独特实用的解剖学教科书。

本教材在全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《急救护理技术》的基础上，增加了流程图、测试题及测试题解析，操作程序进一步具体化、规范化，学生能更加直观高效地掌握实用有效的急救护理操作流程及操作技巧与方法。本教材的内容主要包括常用急救技术和监测技术的具体操作方法共二十八项，以及测试题和参考答案，个别难度较大的题还进行了必要的解析。每项操作按学、练、测三部分编写，使学生通过“学、练、测”三个主要环节，真正掌握实训的全部内容。

本教材具有以下特点：一是新颖性，采用四色印刷，使形态学内容更加形象、逼真，符合中职学生阅读特点，以提高学生学习兴趣；二是时效性．加入当前*的知识内容，如H7N9型流感病毒内容，更新知识体系，做到与时俱进；三是拓展性，增加了学生感兴趣的知识内容，以知识拓展模块的形式展现，既避免知识内容冗长、重点不够突出的情况，又开阔学生视野，提高可读性。 本教材分上篇、下篇和附篇三部分。上篇为病原生物学部分，包括微生物和寄生虫两项内答，共13章；下篇为免疫学基础部分，共8章；附篇是实验指导内容，共5项实验。 本教材由全国9所学校10名专业教师参与编写。蔺淑芳老师为本书的内容进行了把关和指导；学术秘书原英在沟通、整理及插图方面做了大量工作；于钧香老师对书稿进行了汇总，并同邹凡老师对本教材进行了校对。在此

本书是一门融合了《人体解剖生理学》、《常见病防治》和《药理学》等医药相关学科的专业综合课程。本书以常见病防治模块化教学为主线，将正常人体、常见疾病和治疗方案按照系统划归为9个模块，在每一模块中分别详细阐述相应解剖生理知识、疾病知识概念、化学治疗药物等。可供药学、药品营销等相关专业使用，也可作为医药行业从业人员继续教育的教材。

本书是全国医药中等职业技术学校教材，由全国医药职业技术教育研究会组织编写。全书共分十章，系统地讲述了微生物形态观察技术、微生物人工培养技术、菌种的选育及保藏技术、微生物分布检测技术、微生物代谢产物的测定技术、药物体外抗菌试验、药品卫生检验技术、常用血清学试验及人体寄生虫知识等内容。内容系统翔实，将理论基础和操作技能结合在一起，并以操作技能为重点，突出了技术性、实用性和新颖性。 本书可作为医药中等职业技术学校相关专业的教材，也可用作医药和生物企业职工培训的教材和参考用书。

本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。 3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求。 5．创新教材呈现形式，图文并茂

根据*、原卫生部对中等卫生职业教育培养目标的总体要求和护理、助产、药剂、农村医学等专业人才的规格标准，坚持“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的原则，在內容的设置上以“必需为准，够用为度”，培养学生在临床岗位中所需的遗传与优生学的基本理论、基本知识和基本技能。本教材是为中等卫生职业学校护理、助产、药剂、农村医学等专业的学生编写的。 基于上述指导思想，编写时既重视学生的理论知识又注重理论联系实际，尤其是实际应用能力。按照初中起点学生的认知水平和学习能力特点，力求语言文字通俗易懂、简单明了、深入浅出，突出教材的思想性、科学性、先进性、实用性和创新性。 本教材在编写体例上，每章列有知识要点，便于学生明确学习目标；文中设有课堂互动，提出教材中没有现成答案的临床问题，引

《基础护理》内容以“必需、够用”为原则，力求精简实用，详略得当，突出五个层面的创新：一是以病人出人院程序为轴线从整体架构上将基础护理知识进行了章节整合，使应用教材的读者更易把握内容主干。二是每章前、后增设学习目标、思考题，以帮助学生了解教学要求及检验学习效果。三是以“工作情景和任务”作为切入点，引领本章节的知识点，增加了感性认识。四是每项护理技术均以目的、操作程序、注意事项三大模块进行阐述，操作程序中按照护理程序的步骤依次说明，实施环节以表格形式分层展现，列有“操作过程…‘操作流程”“要点解析”三部分，注重突出技能。五是增加了box的内容，如知识窗、历史长廊、护理警示、临床应用，以提高学生的学习兴趣、拓宽学生的视野、使学生了解护理学前沿知识。此外，本教材还配有网络增值服务内

《生理学基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》本着“必需、实用、够用”的原则，在教材的编写中对课程内容的取舍和课程结构设计方面进行了调整与创新，以“知识要点”诠释教学大纲的基本要求和难点重点，以“知识链接”强化学习效果并拓展学生的知识面，同时做到语言简明扼要、由浅入深、通俗易懂，图文并茂、以图释文、形象生动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，使教材真正成为学生学习的工具。教材辅以配套同步训练，按国家执业护士资格考试的要求设置题型，便于学生复习、巩固和检测。

许煜和编著的这本《病理学基础》为全国中等卫生职业教育示范教材，包括病理解剖学及病理生理学的课程内容。病理解剖学侧重从形态学结构方面阐述疾病的发生发展规律，病理生理学则主要从代谢和功能方面阐述疾病发生的本质。为激发学生的学习兴趣、拓展知识和活跃思维，使学生既轻松又能有效掌握所学知识，每章都设有引言、案例、链接、考点、小结及自测题，主要突出护士执业资格考试要点、需知晓并掌握的基本概念及理论、病理变化及临床病理联系。书中随文配有彩色插图，病变典型，使教学过程更生动、直观，书后附有实验指导，可增强学生的认知和实践动手能力。 《病理学基础》适宜于中等卫生职业教育各专业学生、老师使用。

《疾病概要》是*中国职业技术教育学会教材工作委员会中等医药卫生职业教育教材建设研究会组织编写的 全国中等医药卫生职业教育 十二五 规划教材 ，由广东省江门中医药学校、北京卫生职业学院、河南安阳职业技术学院、广东省新兴中药学校、哈尔滨市卫生学校、河南南PEl医学高等专科学校、黑龙江省医院、广东省湛江中医学校、广东省茂名卫生学校的骨干教师共同编写完成的。本教材主要供药学及相关医学专业教学使用。 本教材是按照 以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求为标准 的原则，以培养技能型、高素质的劳动者为目标，体现 工学结合 人才培养模式；以贴近学生、贴近岗位、贴近社会、易学、易教为编写理念；重视临床实践技能的培养；教材内容编写避免过深、过杂的思路编写的。 本教材的特点：①通过典型临床病

《药品应用基础》是一门融合了《人体解剖生理学》、《常见病防治》和《药理学》等医药相关学科的专业综合课程。本书以常见病防治模块化教学为主线，将正常人体、常见疾病和治疗方案按照系统划归为9个模块，在每一模块中分别详细阐述相应解剖生理知识、疾病知识概念、化学治疗药物等。可供药学、药品营销等相关专业使用，也可作为医药行业从业人员继续教育的教材。 《药品应用基础》由李杰主编。

本书为"全国中等卫生职业教育规划教材"之一，分总论、各论、实践指导、附录四部分。 总论分四章，主要介绍了关于天然药物学的基础知识和基本方法。各论分三章介绍了药用植物类群和重要生药、动物类生药、矿物类生药共162种生药，其中掌握品种(加注*号)30种，熟悉品种35种，列表介绍的了解生药73种，另有24种列在有关生药的附注项下。实践指导内包括7个实验，并列有这7个实验报告的格式。附录中列有参考文献、习题参考答案、生药名索引和重点牛药彩图。本书在编写过程中力求体现中等职业教育的特点，并严格贯彻"五项原则"：贯彻专业培养目标，强调基本的理论知识、思维方法和实践技能，体现思想性、科学性、启发性，体现国情的先进性和教学适用性。

护理礼仪与人际沟通是中等卫生职业教育护理、助产、涉外护理专业的一门专业课程。全书以源远流长的礼仪文化为深厚底蕴，围绕护士仪表、举止、交往礼仪及护士人际沟通、护患沟通技巧，指导护理行为过程中有关礼仪沟通的艺术问题。 本教材在编写过程中，根据中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材的建设思路，结合护士执业资格考试的“考点”，坚持“贴近实际、关注需求、注重实践、突出特色”的基本原则，编写内容以解决护理行为过程中的礼仪沟通问题为主线．强化护士的礼仪训练，阐述基本知识和基本技能的实际应用．同时对编写体例进行了创新，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，形成“学 做 练”一体化，将理论知识、实践技能、同步训练三部分有机组合。在编写形式上注重激发学生的兴趣，增加了大量的图片，配

康复服务不仅在城市大医院内开展，而且应该在所有有此需要的地方开展，社区康复旨在为伤病患者出院之后提供继续的康复服务。 本书作为卫生部全科医学的规划教材之一，重点介绍在社区层面如何开展康复医疗服务。希望更多的全科医生将康复服务送到社区，为终实现“人人享有康复”的宏大目标而努力。 本教材是为全科医师掌握必要的康复医学知识而编写的，目的是为他们提供一个方便的阶梯。本书包含康复医学的四个主要部分，即基本概念、康复功能评估、康复治疗方法和常见病的康复治疗。根据全科医生的工作特点，主要围绕社区这一层次的康复需要来编写。

为了贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》，全国中等卫生职业教育规划教材《护理学基础》(第3版)以2014年*颁布的《中等职业学校专业教学标准(试用)》为依据，紧紧围绕培养目标、社会需求、岗位需求，在前版教材的基础上精心修订而成。 教材修订的指导思想是遵循中等卫生职业教育的特点，以岗位所需要的基本理论、基本知识、基本技能为目标，以“实用、够用”为原则，以现代护理教育理论为指南，将“以人为本”的现代护理观有机地贯穿于教学内容中，培养学生运用护理学知识与技术而确定教材内容的知识结构。教材力求体现思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，高度重视实践和实训环节教学，尽量做到与高职教材有联系、有衔接、有区别，与护士执业考试相统一的原则，在编写内容上详略得当、简明扼要、重点突出、层次分明。

《生理学》本着以学生为中心的理念进行编写，科学性强，文字精练，条理清晰，内容生动，图文并茂。内容突出以下特点：各章节开始均有引言，或贴近生活实际或密切联系临床，引人入胜，为开展教学创设好学习情境。根据学生学习心理特点和护考能力要求，《生理学》特别强化“案例版”创新教材编写理念，在重要理论环节均增设了典型案例，充分激发学生的好奇心，有利于学生在学习上由被动变主动，有利于教师组织教学，因势利导，切实提高教学的有效性和护考通过率。此外，考点、链接等内容丰富了课程资源，开阔了学生视野。 《生理学》可供中等卫生职业学校护理、助产专业师生使用。