注音符號是孩子重要的學習歷程。針對此抽象的符號學習，本遊戲書採多元的學習方式介入： 1.以視知覺圖像協助符號記憶：如以「衣服」圖像融入「ㄧ」的學習，以「帽子」圖像融入「ㄇ」的學習等。 2.以聽知覺口訣協助符號記憶：如以「把手ㄅ」、「跑步ㄆ」、「帽子ㄇ」等口訣，藉由反覆唸讀，建立符號的聯想，再進一步針對37個注音符號設計短詩，例如：「王爸爸，拿茶杯，握把手，慢步走」，讓孩子找出共同的注音符號「ㄅ」。 3.以肢體動覺融入聲調學習：以人偶動作圖提示聲調的起伏與寫法，如人偶的手往上舉，表示音調上揚的「二聲」。 4.以操作貼紙增強學習意願：利用貼紙認識符號，練習拼音以完成作業，如題目為「ㄅ ㄚˊ」時，孩子需從圖像貼紙中找出「拔」動作的貼紙黏貼。 5.針對常見錯誤類型進行學習
內容簡介 「當有人死去時，我的工作就開始了。」 黴菌叢生的牆面、充滿穢物和動物屍體的地板、被血水浸濕的棉被 你曾經想像過那樣孤單寂寞的風景嗎？ 穿梭在各種死亡現場的「遺物整理師」， 一邊清理死亡現場的血跡和遺物，一邊思考生命的價值與意義。 這些曾在懸崖邊掙扎的生活痕跡、不分年齡與性別的孤獨死， 既沉重、哀傷，又充滿了對社會的無限諷刺。 然而這些死亡的細緻陳述，終將成為病毒抗體般的存在， 讓我們的生活變得更好、更有價值。 「人類存在的諷刺，是我們總背負著死亡而活。 凡是有生命的存在，都必然會面臨死亡，誰也沒有例外。 生與死就像硬幣的兩面，只有單面是不成立的。」 ◎清理往生者留下的血痕及生活用品，在死亡邊緣工作的特殊行業「遺物整理師」 盡可能地壓低聲響，轉開門把進入屋內，在黑
