本书是台湾质谱学会集结众学者之力，编撰的一本质谱分析技术的入门教科书。全书包括质谱分析技术基本原理和质谱分析技术应用两部分。第1章对质谱仪进行概述；第2~8章为第一部分，从离子化方法，质量分析器，串联质谱分析，质谱与分离技术的结合，真空、检测与仪器控制系统，质谱数据解析，定量分析等方面阐明质谱分析技术基本原理；第9~13章为第二部分，讨论质谱分析技术在食品安全分析、蛋白质组学/代谢组学、环境与地球科学、药物与毒物分析以及医学上的应用。
分析化学(第6版)(下册)
本书较为全面地介绍了聚酰亚胶的"化学"、"结构与性能的关系"及"材料"。第1 章为绪论，其他内容分成三编。第I 编化学包括"由二醉(或四酸)与二胶合成聚酷亚胶"、"由二酸二醋与二胶合成聚酷亚胶"、"以硝基欧酷亚胶或卤代苯哥为原料合成二哥及聚酷亚胶气"聚酷亚胶的交联"、"由双马来酷亚胶及其衍生物得到的聚酿亚胶"及"聚酿亚胶的分解吨章;第H 编结构与性能的关系包括"聚酷亚胶的结构与性能关系概论气"异构的聚酷亚胶"、"含氟聚酷亚胶飞"含硅聚酷亚胶"、"含磷聚酷亚胶"、"含脂肪单元的聚酷亚胶"、"含六元酷亚胶环的聚合物"、"液晶聚酌亚胶"、"树枝状及超枝化聚酰亚胶"及"共聚酌亚胶和聚酰亚胶共混物"10 章;第E 编材料包括"薄膜"、"高性能工程塑料"、"泡沫气"纤维"、"以聚酰亚胶为基体树脂的先进复合材料"、"教合剂"、"分离膜"、"光敏聚酷亚胶"、"液晶取向排列剂"
本书从分析化验工作的特点出发，注重实践与理论的应用，较为详细地介绍了分析化验人员应具备的基本技能与基本知识，是一本对分析化验人员学习和实践都具有指导意义的***参考书。 本书共分为八章，涉及的内容有分析天平的使用与维护、化验室常用的器皿与器材、化验室用水的制备与检验方法、化验室各种溶液的配制与计算、化学分析操作、实验基本知识与基础理论（包括酸碱、配位、氧化还原、沉淀滴定、沉淀分析和重量分析）、定量分析中的误差和数据处理、常用物理常数的测定、化验室安全等，是化验人员***的知识和技能。书末附有常用酸、碱、盐类和其他化学试剂的性质和常用的有关数据表，以方便读者查阅。 本书内容深入浅出，通俗易懂，具体实用。可供生产企业、科研单位从事分析化验工作的人员参考和阅读，也可供高等学校相
本书是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，也是“十二五”江苏省高等学校重点教材（编号：2013-1-039）。 全书分为上、下册，上册为定量化学分析部分，共9章，包括绪论、误差和分析数据处理、重量分析法、滴定分析法导论、酸碱滴定法、络合滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法及取样与样品预处理方法；下册为仪器分析部分，共16章，包括绪论、电位分析法和永停滴定法、光谱分析法导论、紫外-可见分光光度法、分子发光分析法、红外吸收光谱法、核磁共振波谱法、质谱法、光谱综合解析法、原子光谱分析法、色谱分析法导论、经典液相色谱法、气相色谱法、高效液相色谱法、毛细管电泳法及色谱联用技术。各章末附有习题；上、下册分别附有习题参考答案、主要参考文献及附录。 本书努力将分析化学理论和医药行业实践相结合，应用示
《分析化学实验》内容包括：分析化学实验的基础知识、定量分析实验仪器和基本操作、酸碱滴定实验、络合滴定实验、氧化还原滴定实验、沉淀滴定与重量分析实验、常用分离方法实验、吸光光度分析实验、综合实验等9部分。本教材注重了将学科的传统内容与现状、发展相结合，使学生通过学习本课程更进一步理解分析化学理论知识，培养学生严谨、实事求是的科学态度，确立严格的量的概念，提高观察、分析和解决问题的能力。
本书全面、系统地介绍了目前有关化学检测实验室质量控制技术方法的原理、特点、适用范围等，并对每种化学检测实验室质量控制技术的方案设计、实施方法、结果评价等进行了仔细的总结，重点在于介绍各类化学检测实验室质量控制技术方法的设计和具体应用，特别是一线检测技术人员和质量控制管理人员多年来有关化学检测实验室质量控制的经验，同时，对于执行化学检测实验室质量控制过程中一些注意事项也作了介绍。 本书适合于我国专业检测机构和企业检测等分析行业实验室从事化学检测工作的中、高级操作人员等检测一线专业技术人员和技术管理人员阅读，也可作为高职、高专、大专院校和专业培训机构化学检测专业作为教材使用。
本书以固定相分类，系统介绍了各种液相色谱分离材料和整体柱的制备及应用技术，内容包括：球形硅胶微球固定相，有机聚合物微球固定相，金属氧化物微球固定相，有机聚合物整体材料，硅胶整体柱，有机-无机杂化整体柱，金属氧化物整体柱，硼亲和色谱固定相，手性固定相，限进介质固定相，介孔材料固定相等；后介绍了这些分离材料在生物样品分析中的应用。 本书结合作者们的研究成果对液相色谱分离材料领域近年的研究和应用进展做了深度总结，可供科研院所从事色谱基础和应用技术研究的科研人员、色谱及相关学科的硕士及博士研究生、分析测试领域的技术人员、色谱仪器开发及经营单位的有关人员阅读。
本书对荧光分析法作了较全面的介绍。阐述了荧光分析法的基本概念和原理、荧光与分子结构的关系、环境因素对荧光光谱和荧光强度的影响以及溶液荧光的猝灭；介绍了荧光仪器的组件、荧光光谱的校正和荧光仪器的灵敏度以及市场上常见仪器的性能；介绍了各种荧光分析方法，其中包括常规的荧光分析法、同步荧光分析法、三维荧光光谱分析法、时间分辨和相分辨荧光分析法、荧光偏振测定、低温荧光分析法、固体表而荧光分析法、动力学荧光分析法、空间分辨荧光分析技术、单分子荧光检测、荧光免疫分析法和导数荧光分析法等；对近70种元素和脂肪族、芳族、维生素、氨基酸、蛋白质、核酸、胺类、甾族、酶、辅酶、药物、毒物以及农药等有机化合物的荧光分析法作了简要的评述。
《分析化学实验》（第三版）在介绍分析化学实验基础知识和定量分析仪器及基本操作的基础上，分别编写了化学分析实验28个，仪器分析实验20个，综合性实验9个及若干个设计性实验，涵盖化学分析和仪器分析的英文实验8个，一本书可以解决本科生阶段所有的分析化学实验需求。本书在实验项目选取上既注重基本操作训练，又注意与生产生活实际相结合，有利于提高学生的积极性。为了读者用书方便，书后附有分析测试常用的有关数据表格及参考资料。《分析化学实验》（第三版）可作为高等理工院校化学类、化工类、材料类、食品、环境、轻工等专业本科生的教材，也可供从事分析测试工作的技术人员和管理人员参考。
本书是气相色谱-质谱（GC-MS）工作者的不可或缺的参考用书。第2版保留了其简洁易读的特点，并增加了新涌现出来的科学和技术，例如，色谱重叠峰的拆分及质谱图库在未知物鉴定中的应用，**发展的GC进样系统和样品导入技术，快速GC及GC检测器和质谱仪的组合，质谱图解析等。许多用于GC-MS数据解析的简明参考资料贯穿于书中，便于读者从中提取信息。本书正文为英文原版，另附中国科学院化学研究所王光辉研究员所作中文导读一篇。《BR》 本书作者是GC-MS领域具有丰富经验的著名学者 全面系统地介绍了GC-MS联用仪器、技术与方法 新版还增加了快速气相色谱技术、色谱检测器与质谱联合检测、不同类化合物的质谱图的解析方法等 是一本GC-MS方面比较经典的参考用书。
本书为普通高等教育“十一五”*规划教材，是高等学校化学实验新体系立体化系列教材的部。本书是根据当代化学学科发展的实际，为适应化学及相关专业本科生而编写的实验教材。它将传统的无机化学实验中与后续物理化学实验中重复的热力学、电化学和动力学部分的内容删去，同时将原分析化学实验的内容作了调整、更新,与之融合为一体。 本书选材较广，注重加强基本知识和基本技能的训练。实验内容包括基本实验、综合实验、设计实验三种类型。编排由浅入深、由简到繁、循序渐进、逐步提高。全书共给出了36个总实验题目，包括70余个实验分项目，各高校可根据自己的实际情况选择。
本教材以热分析动力学方程为主线，汇集了近60年来国内外热分析动力学研究的*学术成果。本书内容共分五个部分：*部分包括热分析动力学理论、方法和技术的回顾；两类动力学方程和三类温度积分式的数学推导。第二部分系统地总结了近60年发展起来的用微、积分法处理热分析曲线的成果。第三部分涉及*概然机理函数的推断；非线性等转化率的微、积分法；动力学补偿效应。第四部分阐述了一级及经验级数自催化分解反应动力学参数的数值模拟；非定温条件下热爆炸临界温度和临界温升速率的估算方法。第五部分扼要地论述了诱导温度与诱导时间的关系；定温热分析曲线分析法；定温和非定温结晶过程热分析曲线分析法。为了便于读者巩固所学知识，提高解题能力，拓展视野，引发新思，书中编入了150道源自*文献的例、习题，书末附有简明答案。
《定量分析习题精解（第二版 科学版）》为《大学化学习题精解系列》之一，是原《大学基础课化学类习题精解丛书》之《定量分析习题精解》的第二版。 《定量分析习题精解（第二版 科学版）》共8章，涵盖定量分析概论、各种化学分析法、吸光光度法、分析化学中的误差与数据处理及常用的分离和富集方法等。每章都有简要的内容提要，依据教学大纲，列出各章的基本知识点、重点、难点；随后给出数十道精解例题，特别注意选择典型的，与重点、难点、知识点有关的例题。《定量分析习题精解（第二版 科学版）》内容安排由浅入深，适当穿插解题分析和解题思路，并精选适量历届本科生期末考试试题、硕士研究生入学考试试题（皆有解答过程）及近年来国内外难度较大的综合例题。 《定量分析习题精解（第二版 科学版）》可作为综合性大
《分析化学》是编者根据多年的教学经验并结合当前高等教育教学改革实际编写而成。全书共十一章，以化学分析为主，介绍部分光度分析（分光光度法）的内容。按照读者的认知规律，内容安排如下：绪论、定量分析的一般步骤、定性分析、误差及分析结果的数据处理、滴定分析、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、重量分析法和沉淀滴定法、可见分光光度法和分离与富集方法等。为了提高读者的学习效率和分析解决问题的能力，每章附有思考题和习题。《分析化学》可作为高等院校化学、化工、制药、材料、环境、药学、医检、食品、生物和冶金等专业的教材，也可作为从事与分析化学相关人员的参考书。
本书是根据*《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，为适应我国高等中医药教育发展的需要，全面推进素质教育，培养21世纪高素质创新人才而编写的“新世纪全国高等中医药院校规划教材”之一。本书(上、下册)共二十三章，其中上册十章，下册十三章。可供全国高等院校中药类各专业及其他相关专业使用，也可供有关科研和药品检验部门的人员参阅。按照现有教学大纲要求，除保持原教材的特色外，对有关内容进行了精选、调整和充实，使教材基本内容更为突出、适用。本书为下册。
本书是根据*高等学校农林基础教学指导委员会修订的“普通高等农林院校非化学专业教学基本要求和化学教学基本内容”的指导精神，结合山西省高等教育教学改革项目“高等农林院校化学课程体系、教学内容改革与实践”的研究成果而编写的。本书列入化工教育协会的普通高等教育“十二五”规划教材。全书共分十五章，章为绪论，介绍了分析化学的任务和作用、分类、发展趋势；第二章至第十五章介绍了定量分析误差和分析数据的处理、滴定分析法概论、酸碱滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、分析化学中的常用分离方法、电势分析法、吸光光度分析法、原子吸收分光光度法、气相色谱分析法和高效液相色谱法、现代仪器分析简介以及样品分析的一般过程等内容。本书从目前各非化学专业人才培养方案的基础化学教学实际出发，立足于
《仪器分析》教材以项目教学为主线，将理论教学和实训教学相结合，以工作过程为导向，构成了基于任务驱动的模块化课程。全书设计了八个实训项目，包括紫外—可见分光光度法、原子吸收光谱法、气象色谱法、高效液相色谱法、离子光谱法、电位分析法、原子发射光谱法及气相色谱—质谱联用技术等在实际中的运用。这些项目实训从内容设计上使学生能将所学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中，通过真实的工作环境、运行和管理模式，让学生真正体验到企业的实际工作过程。通过学习，真正实现快速上岗。
本书全面、系统地介绍了目前市面上流行的各类光谱分析仪器使用与维护，每类仪器主要从仪器定性定量原理、仪器结构与组成、仪器安装与调试、仪器操作与使用、仪器维护与保养、仪器维修与故障排除等方面进行阐述，重点在于介绍仪器一线操作技术人员多年来的有关仪器操作和维护保养、故障排除等方面的经验，同时，对于仪器操作过程中一些注意事项也做了介绍。 本书适合于我国专业检测机构和企业检测等分析行业实验室从事化验、检验工作的中、高级操作人员等检测一线专业技术人员阅读，也可作为高等院校分析化学专业和专业培训机构作为教材使用。
本书根据高等院校化学类及近化学类专业本科生的教学要求及近年来仪器分析的新发展编写而成。全书共17章，内容包括绪论、电化学分析法导论、电位分析法、电解和库仑分析法、极谱和伏安分析法、光谱分析法导论、紫外?可见吸收光谱法、红外吸收光谱法、分子发光分析法、原子发射光谱法、原子吸收光谱法、色谱分析法导论、气相色谱法、高效液相色谱法、毛细管电泳法、质谱分析法、核磁共振分析法等，详细介绍了各类分析方法的基本原理、仪器结构、方法特点及应用范围，本书系统性强，内容全面、新颖、简洁明了，便于阅读。 本书可作为高等院校化学、应用化学等化学专业本科生以及农学、生物、环境、材料、食品等近化学专业本科生开设仪器分析课程的教材，同时也可作为其他分析测试人员的参考书。
本书结合光学仪器发展现状，对紫外光谱、红外光谱、核磁共振波谱以及质谱等几部分内容进行了系统阐述。全书共分七章，章为绪论；第二章为紫外—可见吸收光谱，收集了作者多年积累的谱图近90个，供读者参考；第三章为红外光谱，列出了作者积累的一批表面活性剂及各种纤维谱图，可供纺织领域科研人员参考；第四章为核磁共振；第五章为质谱；第六章为综合解析，除了列举了六个综合解析例题外，还增加了进口锦纶帘子线油剂的剖析部分，可供从事结构解析研究人员参考；第七章为实验，可为高校教师的实验教学提供方便。本书书后还附有习题答案，方便自学。 本书可作为高等学校应用化学、化学工程与工艺、制药工程以及轻化工程专业教材，也适用于广大科研人员进行仪器分析时参考，对于从事产品检测、分析的专业技术人员也具有重要的参
《分析化学实验指导/高等医药院校教材》内容分三部分。部分为“实验室规则及实验室安全知识”，讲述实验室规则和安全知识。第二部分为“分析化学实验基本操作”，介绍了滴定分析和分析天平的基本操作。第三部分为“分析化学实验内容”，介绍了酸碱滴定法、非水滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法、重量分析法，后附有设计性实验。设计性实验由学生针对指定或自选的实验题目，根据本课程的理论及实验知识，查阅有关文献，独自地设计实验方案并进行实验，开拓学生的视野。设计性实验结束后，由教师组织学生进行交流讨论。
