从抑郁症和躁狂症（双相情感障碍）的识别入手，引导读者了解这两种疾病的症状、原因和诊断方法，帮助家属理解患者真实疾病表现和需求。 详细介绍了抑郁症和躁狂症的治疗方法，包括药物治疗、心理治疗和生活方式的调整，为患者提供了全方位的治疗方案。 强调了家属在患者康复过程中的重要角色，详细列举了的护理措施和心理支持方法，帮助家属更好地照顾患者，使他们能够在一个充满爱和关怀的环境中康复。此外，本书还指导患者如何自我照顾，让他们能够通过自身的努力，更好地应对疾病带来的困扰。 本书很有价值的地方就是精选和整理了大量来源于患者家属和读者的真实问题，作者答疑解惑，帮助家属和患者提高认知，少走弯路，少犯错误，早日康复。

本书通过15大主题，全面覆盖孩子可能会遇到的各种心理难题。全书使用风趣幽默、极具亲和力的语言，超400多张漫画插图、大量真实案例和主题练习，帮助孩子轻松获得15个掌控情绪的超能力，书中的所有练习都清晰易懂，实操趣味强，还有父母和孩子们可以一起完成的各种互动挑战和终极挑战。 全书共99个高效心理练习，为孩子们提供了好玩的工具，来更好地处理学习压力大、焦虑、悲伤、恐惧、父母的抱怨等学习和生活中遇到的难题，全面提升孩子的情商和逆商，从小就帮助孩子真正打好心理健康基础，成就强大的内心，再多困难也不怕。

在《优势品格》一书中，作者讲述了自己的36个成长故事，进行了相应的心理分析，还列出了36个经典的心理学和脑科学研究，增强了本书的理论系统性和操作实用性，给家长和孩子带来实实在在的帮助：如何通过梳理成长中的里程碑事件，培养优势品格，从而奠定一生成功和幸福的基础。 这是一本青少年可以自己阅读的书，在本书中，你将学到： 如何在失败中培养毅力 如何在冲突中升华友谊 如何在欺凌中培养自尊 如何在褒贬中平衡自我 这也是一本供家长和孩子亲子共读的书，在本书中，你将收获： 如何理解孩子的心血来潮 如何理解孩子的反叛心理 如何引导孩子修正不良行为

有些孩子经常处于焦躁失控的状态，父母往往暴跳如雷或无可奈何，给孩子草率贴上“坏”“自私”“懒惰”“散漫”的标签。其实这往往表明孩子压力负荷太大，没有能量去应对身边的事情，包括声音、噪声、干扰因素、不舒服的感受或情感等。如果父母再用命令、呵斥、惩罚甚至奖励的老方法，往往只会让他们对压力更加敏感，更加无法自制。 本书是一部革命性的教养类著作，为父母提供了一种全新的教养工具——“自我调节”。数十年的研究表明，自我调节是人类健康发展的基础，有助于提升心理健康、学习能力、复原力、情绪安全、亲子关系等。 ·过重的压力会让能量迅速耗竭，让人无法自控。自我调节可以帮助孩子释放紧张情绪，恢复能量储备，让“自控”成为可能。 ·本书首要目标是让父母学会辨别孩子何时压力过大，并且帮助孩子学会自我调节，

我的孩子该怎么办？ 从什么时候开始，他们变坏了？ 为什么我付出这么多，孩子还是变成了这样？ 我已经很爱孩子了，我为他改变了很多，可孩子为什么还是不改变？ 如果你也觉得自己在教育孩子的路上孤单又迷茫， 如果你也觉得教育孩子是一件非常辛苦的事情， 那么，你应该读读这本书。 妙黛通过论述原生伤害遗传、父母自身治愈、儿童成长特征、亲子互动方式和夫妻关系建设，引导父母关注自己，治愈自身创伤，同时也深入走进孩子的内心世界。作者创造性地使用了弗里曼原生家庭理论和萨提亚家庭治疗理论，把父母的自身成长作为教育的重要环节，同时还系统性地描述了教育的本质，让父母 看见 孩子的内心，也 看见 自己的需求。 深夜看到妙黛的文章，会感觉她把每一个字都写进了你心里，她仿佛在告诉读者 我懂你为人母的辛酸

本书以学前特殊儿童社会适应能力发展为重点，精心选择四个与儿童生活经验紧密相关的月主题，在每个月主题下设四个周主题，分别就健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域进行康教活动实例编写。本书结合综合主题教学法及学龄前特殊儿童身心发育特点等两方面的核心要素，以大量康复教育教学活动实例为基础，以学前儿童能力发展阶梯为参考依据，把握学前特殊儿童语言、认知、粗大动作、精细动作、生活自理、社交技能等各能力发展领域关键经验，编写出操作性与实用性极强的240个康复教学活动实例供同行及专业人士进行参考。

6岁的孩子正在经历从幼儿进入少年、从幼儿园走进小学的重要人生阶段。这一时期的孩子会表现得尤为叛逆，在 令人头疼不已 和 实在太可爱了 之间来回变换，由于正好与换牙期重合，因此德国专家普遍将这一阶段认知为 换牙青春期 。无论是对性的好奇、对家长的叛逆，还是不良行为问题，都与我们惯常观念中的十几岁的青春期极为相似。作者从行为习惯、日常生活、幼小衔接、人际交往等各个方面，为这个阶段孩子的父母们通了贴近生活且全面的指南。

友谊是一个永恒的话题，有时候是很难驾驭的，即使对成年人来说也是如此。青春期女孩比较敏感，自身关注点正处于从家人转向同龄人的时期。在这个过程中，她们可能会面临一些友谊方面的困惑和挑战，也常常会因此而痛苦。本书主要围绕“9~12岁的女孩如何正确认识友谊、与他人建立健康的友谊”这个话题，分享了友谊的9个真相，探索了欺凌、孤立等与友谊相关的话题。全书从女孩的视角出发，提供了很多同龄人的观点和案例，书中还充满了有趣的测验和插图，可以有效帮助女孩正确认识友谊，提升交朋友的技巧和能力。

阅读障碍学生人数多、易被误解，他们的困境一方面来自他们自身的“学习障碍”，另一方面却来自一心想要助力他们的教师与家长的“理解障碍”。作为一本写给阅读障碍学生重要他人的图书，本书作者及其团队将在与阅读障碍学生共同成长的过程中形成的丰富实践经验，深入浅出地加以呈现，帮助班主任、语文教师、资源教师、家长学习新知、改变理念。本书同时呈现了其团队在多领域稀缺资源整合的基础上，探索出的一条适用我国本土化教研体制的、学校教育情境的阅读障碍评估与干预模式。

本书深度剖析了社交焦虑及退缩、抑郁症、早发性双相情感障碍、进食障碍、注意缺陷/多动障碍、学习障碍、攻击性与品行障碍、物质使用障碍、家庭矛盾和对立违抗障碍、自闭症与智力障碍、儿科疾病与疼痛等多个儿童行为障碍的经典案例。详细描述了每一个个案的发生、诊断及治疗过程，告诉你发生在孩子生活中某些看似怪异行为的深层原因，而这些原因与原生家庭均有着千丝万缕的联系。作者巧妙地将大量的诊断和治疗理论融合在其中。另外每章后附有独特的思考练习，让读者有机会充分利用所学知识得出自己独特的诊断与初步治疗方案，起到实际训练的效果。

童年和青春期的时光并非总是充满欢乐，因为成长过程中带来的变化可能会给孩子带来焦虑和不安。而在孩子的绘画作品中出现的所有符号，都表达了他们在生活中体验到的 烈、 深刻的情感和冲动。因此，对孩子的绘画作品进行解读可以帮助我们读懂孩子的内心，甚至确定问题所在。 在本书中，我们将看到儿童和青少年绘画作品中的一些常见符号，如太阳、月亮、彩虹、山、花朵、动物等，如何清晰、明确地表达了他们的内心世界和情感体验。如果这些符号得到正确解读，孩子的绘画作品可以成为非凡的工具，有助于我们密切关注他们的身心发展。通过这种方式，我们可以了解孩子的成长是平静的还是受到了干扰，以便根据他们的需要选择适当的养育方式。 本书适合关注儿童和青少年成长及心理健康的父母、老师阅读。

在每个人的成长过程中，都不可避免地要面对对死亡的恐惧、对善恶的追问、对未知的恐慌，而这些问题往往无处问寻，只能独自承受、默默消化。北大哲学教授何怀宏年轻时也曾被这些问题困扰，当他的孩子也遇到这些问题时，他就专门写了一本小书来为孩子答疑解惑，分享他多年来对生命本质的思考。 作者用一个个人生小故事，娓娓道出生命的真谛。这些文字，如灯塔般为困惑中的孩子拨开迷雾，指引他们热爱生命、追求有价值的人生。 ?我们的生命来自何处，它又往哪里去？ ?人是否有处置自己生命的权利？ ?生命中是否就自然而然地包含着痛苦？ ?如何对待生活中的突然变故？ ?如果命运看来对我特别不公怎么办？ ?人应当为自己还是为别人生活？

立足社会性发展的根本目标，探寻社会性教育的基本规律，构建社会性教育的操作方法，三位一体，是本书的一大特点；立足家庭生活环境，创设实际问题情景，在解决问题中促进孩子社会适应能力的提高，是本书的又一大特点。不是为了讲述一个孩子成长的故事，而是为了让更多的孩子获得康复。孤独症康复教育是一个浩大的课题，我们的实践只是求解这个难题的一个组成部分；孤独症患者是一个庞大的群体，每个孩子各具特色，我们的研究还只能针对这个群体中的某些类型。但是，促进孤独症儿童社会性的发展，是孤独症儿童康复训练的精髓、核心与最终目标，无论对于何种程度、何种类型的孤独症患者的康复教育，都是如此。区别在于，孩子的程度不同，社会性教育的起点可以不同，实施方式可以不同。形之万变却不离神之根本，只要抓住了社会性教育这条

你可能有一个深陷容貌焦虑的女儿，或一个回避社交的儿子，又或者，你可能有一个处于青春期、竭尽全力想要在学校表现 的孩子。你为了让孩子感觉好些而努力帮助他，鼓励他放下恐惧，但是你越这样做，他越认为你不理解他。如果你在他焦虑时和他讲道理，他大多数时候根本听不进去。当看到他逃避挑战时，你对他说面对挑战并没有想象中那么糟糕。然而，尽管你付出了巨大努力，你的孩子依然被困在恐惧、忧虑和逃避的痛苦当中。 “为什么我的方法不管用？”“当我的孩子如此焦虑时，我要怎样做才能理解他？” 我写本书就是为了回答这些问题。在过去20年里，我作为心理治疗师和焦虑障碍专家，用很多有效的方法治疗了幼儿、学龄前儿童和青少年的各类焦虑问题，如社交焦虑、惊恐、强迫症状，帮助他们成功地回归正常生活。 我的目标是提供所有