本书共有十一章，在开始的章及第八章均为儿童及青少年个案的描述与讨论。第二章则比较成人与儿童理论之异同。第三章叙述孩子行为所表达的信息及含意，作者从孩子的谈话与绘画作品中分析其中含意。第四章分析孩子的人格风格，第五章则进一步探索生活环境事件对的影响。第六章详述孩子的死亡的重点是放在家庭内的无解题，这些无法解决或很难解决的困境与行为的互动。第九章根据以上观点的角度扩展孩子理论最后则讨论治疗层面的原则及重点。 本书集学术讨论、研究治疗于一处，是一本专为心理治疗师、教师及家长分析研究少年心理疾病提的咨询手册。
作为传统派女子漫画家的代表人物，细川貂貂的自传体漫画在日本独树一帜，极具人气。即使在中国港台地区和韩国等地，细川的作品也有众多的粉丝，在广大青年读者群中影响非常广泛。 细川的一系列深受漫画迷喜爱的作品，均以自己的经历为框架进行创作，如《毕业以后怎么办》、《丈夫得了忧郁症》、《爸爸一年级》等都是如此，感受性强所以亲和力也强。 此次翻译出版的《毕业以后怎么办》，是细川的处女作，也是她的登龙门之作。书中讲述了自己高中毕业后，在寻找职业、自我定位过程中的种种迷茫、挫折、痛苦，以及最终找到适合自己的道路时的欢欣。整个故事并无跌宕性的情节或爆发式的高潮，而是描述自己的即时感受，与读者作直接的情感交流，可触可摸般真实清晰的喜怒哀乐，足以让读者或扼腕叹息，或额手称庆。而简洁朴实的构图，也
为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实加强高校德育工作科学化、规范化、制度化建设，积极探索新思路、新举措，不断增强针对性、实效性，我们高校工委自2004年起，先后在14所高校建立了15个德育工作研究基地，包括大学文化教育研究基地、审美教育研究基地、大学生心理健康教育研究基地、网络思想教育研究基地、大学生就业工作研究基地、大学生社团工作研究基地、大学生创新教育研究基地、高校辅导员队伍建设研究基地等。通过研究基地建设，搭建高校德育工作研究、交流、培训、咨询服务平台，整体推动高校德育工作的开展。 2006年，高校工委组织开展了“新时期高校德育问题研究”课题研究，并确定11个子课题分别由相关高校德育工作研究基地承担。11个子课题分别是：大学文化建设，大学
