本书对医疗纠纷从诉前调解、立案、保全、提出诉讼请求、准备证据材料、启动鉴定、相关问题处理和其他纠纷方面对医疗纠纷法律知识进行全方位解读，精心选取的76个案例为笔者梳理相关类案加工改编而得，且均为涉及相应争议问题的最常见的案例，适合大众需要，贴近民众生活，将真实诉讼纠纷中纷繁复杂的案情化繁为简，提纲挈领地阐述该类争议所涉的关键事实及关键证据，以此帮助读者明确何为法院在审理案件中重点审查的争议事实，让读者在阅读中既能获得知识，又能学会应用。
本书共分九章。以Vygotsky的心智社会文化理论（SocioculturalTheoryofMind）为依据，参考靠前外评估理论的近期新成果，借鉴过程写作理论，提出了评估与教学相融、渐进式序列化交互设计、改善互动环境等三条建构原则，以此构建了英语写作教学的动态评价（DynamicAssessment，简称DA）模式，包括英语写作网络教学系统的建立、写作各阶段的“支架式”介入干预策略的设计、动态综合作文评改标准的制订、以及相应的支撑性参考资源库的建设等。采用实验对比的方法，以非英语专业文理本科生为研究对象，进行了教学改革实践。利用自行设计的有关英语写作认识、写作策略、写作动机等各种调查问卷，通过量化分析和微变化分析，深入研究了英语写作教学的DA框架下学生写作行为的变化情况。
法官们有时听审这样的案件，其中他们如实理解的法律规定了他们认为在道德上令人反感的结果。尽管如此，大多数人认为，至少在合理、公正的法律体系中，法官有一种伦理上的义务正确适用法律。这是大多数律师、法学学者以及普通公民的观点，但是，出人意料的是，该观点的论证却很少受到哲学家的关注。布兰德?杰弗里（JeffreyBrand）将伦理理论与对案例法的讨论相结合，质疑支持传统观点的诸论据，包括来自法官宣誓维护法律这一事实的论据、我们服从法律之义务的论据等。之后，基于法治促进善的种种方式，他形成一种另类观点。即使受道德驱使，法官过度越法的模式也能够破坏法治。布兰德研究了个体法官对参与破坏性的越法审判的模式在道德上负责任的条件。这些论证建立在集体意图的新近理论之上，并预设一个中立于行动者的框架，而非为许多道德
本书根据重点法律法规条文和常见医疗事故处理赔偿纠纷，全面编辑相关法律信息，内容涉及医疗事故处理一般规定、医疗机构与医护人员、医疗事故的预防与处置、医疗事故的技术鉴定、医疗事故的行政处理与监督、医疗事故的赔偿及纠纷处理等医疗事故法律问题，并力求在以下方面为读者提供实用指引： 规则 本书按照医疗事故处理赔偿纠纷常见类型，编辑整理现行有效的相关法律、行政法规、司法解释等规范性文件，并对重点法条予以精要解读，方便读者检索使用。 案例 本书根据医疗事故处理赔偿法律领域的常见纠纷和实际需要，编写与条文有关的参考案例，帮助读者充分了解常见民事纠纷化解的重点、难点和要点。 范本 本书收集整理常用法律范本，供广大读者在处理相关法律问题过程中参考使用，帮助防范法律风险，解决法律纠纷。
