本书以人的发展阶段为主线，详细叙述了各时期人的生理发展、认知发展、社会性和人格发展。每章都以相应阶段人物的故事为开端，让读者如身临其境，引发对人生的思考，可以说这是一本大众心理学书，帮助你从容地应对生命的挑战及更好地完成各阶段的任务，做一个积极乐观的生活达人！本书也不乏科学研究理论深度及专业思考，本书为教育学及心理学学生提供了的学习资料，也为教育、管理从业人士提供专业的解决方案。

应该说是我在系统讲授发展心理学这门课程以后才越来越发现这本教材的有趣性和实用性。我上博士时的专业方向偏向比较心理学。虽然之前也做过一些儿童的研究，知道个体发生视角的儿童研究和种系发生视角的动物研究在关注的主题和研究方法上有相通的地方，但对整个学科发展和方向的了解和领会非常有限。 2002年，当我接手北京大学心理学系发展心理学这门主干课程的讲授工作后，考虑选用教材是项任务。当时，我先把能够找到的教材、著作和相关译著浏览了一遍，同时通过我在国外的学生和同行了解国外大学心理学系本科使用的相关教材。首先我们确定了课程应包括毕生发展的内容，在以主题为线索还是以年龄为线索的选择中，我们权衡讲授各个环节的安排和节奏，最终采用年龄为线索。 国外的教材大都图文并茂，色彩绚丽。当时我得到了。Feld

本书的翻译给了我一次系统地审视这类问题的机会。其实，发展心理学这门课程我很多年以前学习过，也参加过一些儿童的实验研究，但那时只是将发展心理学当做纯学术的研究领域。如今人到中年，来路渐渐模糊，去路慢慢清晰，竟然就有了点埃里克森所讲的中年期危机的影子。加上所谓的“上有老，下有小”，三个年龄阶段次第分明，这个时候来翻译本书，自然会有一些新东西在心里滋生出来。改变的，就是对学科的认识：发展研究虽然仍以心理学为主干，但它已然日益越出了单纯心理学的范畴，成为医学、生理学、神经科学、社会学等共同关注的综合性学科。当然，作为一名心理学教师，我还是希望能将其看做心理学拓展自己研究领域的一种尝试。而这些改变中影响的，则是来自心灵的一种感慨：发展不仅是一个学术问题，而且它与我们的生命息息相关。

详细描述： 本书较为系统全面叙述了教育心理学的产生与发展过程，阐述和分析了西方各心理学派对教育心理学的影响与贡献，并对“智力理论”、“成就动机理论”、“品德心理理论”等教育心理学的专题史作了较为详尽的研究。

如何对《基础心理学书系》进行定位，是我们从工作一开始就非常关心的一个重要问题。我们给自己提出了一个比较高的目标，它包含了下面一些要求。 1．书系应该是一套反映当代基础心理学研究成果的专著，同时也应该是一套高水平的高校心理学教材，即专著型教材。它适用于心理学系高年级本科生、研究生及心理学基础研究人员阅读，对从事心理学应用研究的广大心理学工作者及相关学科的研究工作者，也有重要的参考价值。 2．书系的内容应该力求准确反映当代基础心理学的研究成果，具有科学性、系统性、前沿性，能展示心理学的发展方向。书中引用的成果应有可靠的文献根据，对重要成果要具体介绍其研究资料及结论。在总结学术成果的同时，也应介绍研究方法的进展。 3．近二十年来，中国的基础心理学研究取得了重要进展，在视觉的基本理

本书是一本关于人类发展心理学的入门读物。它既总括介绍了发展心理学的研究内容与研究方法，又具体介绍了有关人类知觉、语言、思维、智力、学习、创造力与艺术性、人格、道德与社会性等方面毕生发展过程的理论和研究结果，还专辟章节着重讨论了儿童早期所获照料的性质、儿童的游戏、童年期问题、青少年期问题、成年及老年期问题等毕生发展过程中的重要影响因素与重要环节。 本书原著者均为在发展心理学领域有丰富经验的专家，他们在教授发展心理学入门课程的同时还积极从事发展心理学的应用与学术研究工作。本书在写作过程中，面向对发展心理学尚无甚了解的入门读者，以与日常生活紧密相关的方式探讨人类毕生发展过程中方方面面的问题，并为读者提供了许多练习，通过这些练习，读者可以更好地了解如何以极其实际的方式来研究发展心

早在我国的孔子和古希腊的亚里士多德所处的时代，人们就极为关注自身发展的问题。而致力于探讨和解决发生在母腹到坟墓之间的人的一生中所有心理变化问题学科——发展心理学，正是一门帮助人们关注、认识和思考自身发展奥秘的科学。 丛书的作者均为著名师范大学的中青年心理学骨，他们在各自擅长的领域从事相关内容的研究都已逾10年。其间，他们承担并出色地完成了多项以各自研究内容为主题的和省部级课题，对涉及心理理论、儿童人格的发展、儿童的人际交往和社会行为、儿童的游戏等问题进行了深入系统的实证研究，并在核心学术刊物上发表多篇研究论文。