本系列共分四部，依据不同的主题，选择相应的古文，每部独立出版。 本书整理自蔡礼旭老师 文言文 开启智慧宝藏的钥匙 系列讲座，以孝悌忠信为主题。 蔡礼旭老师在讲解文言经典的同时，深入浅出阐述了修身、治学、齐家、为政的精髓，涵盖孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八个方面。并且撷取历史故事，从孝顺、和睦、慈教、宽下、劝化、救济、交财、奢俭、性行、敬圣和存心等方面，阐述了祸由我作、福自己求的道理，以此劝导世人向善。 孝悌忠信，这是性德，是人人本具的。对父母要懂得尽孝，对兄弟要懂得尽悌，对国家、对人民要知道尽忠，对一切人要知道用信，不能够欺骗。孝悌忠信，在日常生活当中起心动念、言语造作不可以超越这个范围。这是老祖宗给我们的标准。 人不学，不知道，不知义。学习古文经典名篇，夯实做人的根基，

儒家的仁爱不同于佛教的慈悲。仁爱思想在近代以来中西古今文化冲突与融合、西方各种文化思潮汹涌而入的情况下，不断地获得新的诠释和发展。中华民族这种道德传统和深厚博大的仁爱正是今天互帮互助、助人为乐和为维护社会利益、人民利益而不惜牺牲自己利益的精神源泉。用我们现代人的话来说，就是要创造一种关心他人，接纳他人，对周围的一切心存感恩的心态。

詹福瑞，中国古代文学和古代文学批评专家，1999年起任国家图书馆党委书记、常务副馆长，2005年起任国家图书馆馆长。中国共产党第17大代表，全国人大代表。国务院学位委员会中文学科评审组成员、国家哲学社会科学基金规划与评审委员、国家古籍保护中心主任、中国文心雕龙研究研究会会长、中国李白研究会副会长。著有《中古文学理论范畴》和《南朝诗歌思潮》等多部著作，发表论文若干篇。

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本书适应 大力推广传统文化教育的新形势而编写，内容依托中小学教学内容，以 古诗文和中华传统文化经典著作选段、国学经典著作全本简介及片断阅读为素材，对选材进行彩图全解、有声伴读等方式编排，旨在将中华传统文化的 基因深深嵌入读者的脑海。内容上力求创新，让读者在快乐中寻找“诗和远方”。

本书聚焦浙江四大诗路中的浙东唐诗之路和大运河诗路。专家学者从山水之美、人文之秀、仙道之奇等方面，探讨诗路形成的原因、过程与意义，走访诗路沿线标志性景点，以诗歌为线，以诗人与当地故事为血脉，解读重点诗歌内涵与文化，打造兼具乡土与人文的文化节目。 《文化浙江·大讲堂》栏目邀请的专家，多为诗路沿线，浸淫当地文化数十年的本土文史专家，对一些标志性景点的掌故烂熟于心，确保了节目内容的 性、专业性、严谨性和系统性，将每个故事娓娓道来，引人入胜。例如柯桥地区专家黄锡云，既是文史专家，又是诗人，他以现代诗人的视野，结合鉴湖、若耶溪等景观，对唐代诗人、唐代诗歌进行阐述。又如结合唐代 诗人贺知章的《咏柳》，来分析贺知章晚年隐居鉴湖的心境、其诗歌的特点，以一种通俗、充满故事性的方式来阐释诗歌文化

本书论述了不同历史时期孝与法律的关系。大体包括先秦时期孝与法的糅合，秦汉时期 “孝治天下”的政治尝试与实践探索。魏晋南北朝时期由于儒生参与注律、修律，所完成的法律的伦理化。隋朝也把“孝治”作为立国之本，唐朝继承和发展了隋朝的“孝治”政策。五代十国时期整个社会“孝”的观念淡薄。明清两代，重塑传统的“忠孝节义”观念，以孝化民，移孝于忠，大力宣传孝道等。

旌表制度是中国古代历代王朝倡导封建礼教，为道德优秀的人树立如匾额、碑石、牌坊等物化标志对其进行彰显和标榜，以美化风俗、教化民众的一种制度。它直观而准确地折射着中国古代社会的道德精神，是中国古代社会文化导向的有效方式，也是弘扬仁、义、忠、孝、节、廉等传统道德的社会回报机制。本书重点论述孝对旌表制度形成的作用、旌表历代孝楷模的案例以及由此所产生的影响。

本书论述了不同历史时期孝与法律的关系。大体包括先秦时期孝与法的糅合，秦汉时期 “孝治天下”的政治尝试与实践探索。魏晋南北朝时期由于儒生参与注律、修律，所完成的法律的伦理化。隋朝也把“孝治”作为立国之本，唐朝继承和发展了隋朝的“孝治”政策。五代十国时期整个社会“孝”的观念淡薄。明清两代，重塑传统的“忠孝节义”观念，以孝化民，移孝于忠，大力宣传孝道等。

《念念不忘(第3辑3年级适用)/中华传统文化读本》内容依托中小学教学内容，以 古诗文和中华传统文化经典著作选段、国学经典著作全本简介及片断阅读为素材，对选材进行彩图全解、有声伴读等方式编排，旨在将中华传统文化的 基因深深嵌入读者的脑海。内容上力求创新，让读者在快乐中寻找“诗和远方”。 每册书分为四篇：同步诵读、为人处世、品行操守、经典传承。书中既收录小学教材中所有古诗文，也有从立德立行的角度出发，分十个主题，分别从“经典诵读、诗歌赏析、成语故事、积沙成塔”四个维度指导读者从古典诗文故事中吸取营养，培养情操，同时每辑精选三四部经典国学著作作“经典推介、原文选读”，拓展读者视野，吸收国学精华，培养爱国情操。

华宪成主编的这本《孝悌力行（孝悌读本）》立足于弘扬中华民族传统美德，通过通俗的语言向大学生全面介绍中华民族孝悌道德形成和演变的历史，引导大学生深入了解孝悌的内涵，准确把握中华民族孝悌美德的本质。本书结合大学生思想道德教育的需要，有针对性地对传统孝悌道德观念中的某些错误进行了剖析，批判了传统孝悌观念中的封建糟粕，以期大学生对中华民族的孝悌美德能有更全面、更准确的理解和把握。本书还针对高校学生在践行孝悌美德方面存在的问题，进行了理论分析，提出了践行建议，帮助大学生提高对讲孝悌、行孝道的认识。

信德的由来及内涵、信德的基本要求、当代信德实践中的问题、背诵部分、熟读部分、晏殊复试、曾参杀猪等。

旌表制度是中国古代历代王朝倡导封建礼教，为道德的人树立如匾额、碑石、牌坊等物化标志对其进行彰显和标榜，以美化风俗、教化民众的一种制度。它直观而准确地折射着中国古代社会的道德精神，是中国古代社会文化导向的有效方式，也是弘扬仁、义、忠、孝、节、廉等传统道德的社会回报机制。本书重点论述孝对旌表制度形成的作用、旌表历代孝楷模的案例以及由此所产生的影响。

本丛书适应 大力推广传统文化教育的新形势而编写，内容依托中小学教学内容，以 古诗文和中华传统文化经典著作选段、国学经典著作全本简介及片断阅读为素材，对选材进行彩图全解、有声伴读等方式编排，旨在将中华传统文化的 基因深深嵌入读者的脑海。内容上力求创新，让读者在快乐中寻找“诗和远方”。每册书分为四篇：同步诵读、为人处世、品行操守、经典传承。书中既收录小学教材中所有古诗文，也有从立德立行的角度出发，分十个主题，分别从“经典诵读、诗歌赏析、成语故事、积沙成塔”四个维度指导读者从古典诗文故事中吸取营养，培养情操，同时每辑精选三四部经典国学著作作“经典推介、原文选读”，拓展读者视野，吸收国学精华，培养爱国情操。 本册为二年级适用。