手工是儿童感兴趣的活动形式之一，此书通过让儿童在折、剪、粘、贴过程中，锻炼儿童的动手能力、创造力、观察力、想象力和审美能力。该书精心设计并绘制了车子、飞机、坦克、机器人等共48种小作品，配以简要说明，简单、易学、易做，只要划开虚线取出图样，按要求粘接，便可制作出生动立体的美工作品，既适宜课堂教学，又可以在家庭使用，不失为一本趣味性、知识性、教育性多位一体的，新颖、适用的儿童读物。
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《磁乐宝拼图：中国地图》是专门为认知阶段的幼儿设计的教学玩具，采用磁力组合形式，拼装完成后既不会散落又节省空间，完美的切割方式，图块圆滑坚实、画面颜色鲜艳，内容丰富，黑白底图易于辨认辅助幼儿拼装，彩色拼装地图激发幼儿对形状、色彩的辨别能力，培养幼儿的记忆能力、判断能力和思考能力，达到手、眼、脑协调的锻炼效果。 磁乐宝拼图中国地图背面内容:中国地理位置简介，中国省级行政区划简表，陆地领土四端介绍及中国之*等内容
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手工是儿童感兴趣的活动形式之一，此书通过让儿童在折、剪、粘、贴过程中，锻炼儿童的动手能力、创造力、观察力、想象力和审美能力。该书精心设计并绘制了房间、节日礼物、经典童话形象、饰品玩具童话等超过48种小作品，配以简要说明，简单、易学、易做，只要划开虚线取出图样，按要求粘接，便可制作出生动立体的美工作品，既适宜课堂教学，又可以在家庭使用，不失为一本趣味性、知识性、教育性多位一体的，新颖、适用的儿童读物。
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表现三叠纪时期恐龙的生活场景，向小朋友们介绍了7种具有代表性的三叠纪恐龙：雷前龙、板龙、鼠龙、恶魔龙、腔骨龙、钦迪龙、艾雷拉龙。
孙宝文编*的《吴让之篆书庾信诗/彩色放大本中国*名碑帖》收吴让之篆书庾信诗。此卷高四十九厘米，横三百二十七点五厘米，纸本。篆字二十七行，行三字，总计八十字。有专家认为，此作格调高雅，是书家的精品力作，适宜习篆者临摹。本书还收入吴让之篆书《汉书礼乐志?安世房中歌》一件，为仿邓石如书风。
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《小马宝莉全脑开发立体手工故事书》包括两部分，一部分是一册40页的中英双语故事书，中文生动丰富，英文简单易懂，由美国幼教专家改写，并精选了数十个核心词汇；另一部分是12张手工卡纸，裁切线都已经加工好，小读者不用自己剪，只要参照示意图折叠粘贴，就能完成一组非常漂亮的立体手工。每册约有10个不同的手工，风格多样，难度各异，包括一个立体舞台场景和几匹可爱的小马，还有一些小道具。而且，每页都有 找找看看 或 描描写写 ，有趣又实用。
还记得把达西西吞进肚子里的鲸鲨吗？那可是海洋里*的鱼！ 当章鱼堡被困在北冰洋的冰层中时，你知道是谁带着他们冲破冰层吗？它长着灵敏的长牙！ 你还记得海底小纵队帮助哪种海洋生物找到了秘密聚食地吗？它那宽大的胸鳍就像翅膀！ 打开《海底小纵队 生物认知拼图》，玩转36张妙趣进阶拼图，认识36种千姿百态的海洋生物。每个盒子内含6张拼图，分别围绕海底小纵队在探险中遇到的各式各样的生物展开，既有海洋生物之*，譬如*的鱼、*的水母、*的螃蟹等，还有海洋生物之奇，譬如爱歌唱的鲸、爱争斗的虾、爱爬椰子树的蟹等 每张拼图展示一种海洋生物，丰富的场景再现动画片中的精彩情节，配色和谐，有助于培养孩子的审美能力，激发色彩创造力；取下拼图页，生物认知小百科从体长、体重、分布、食物、天敌等多个角度介绍海洋生物，并重点提炼
还记得把达西西吞进肚子里的鲸鲨吗？那可是海洋里*的鱼！ 当章鱼堡被困在北冰洋的冰层中时，你知道是谁带着他们冲破冰层吗？它长着灵敏的长牙！ 你还记得海底小纵队帮助哪种海洋生物找到了秘密聚食地吗？它那宽大的胸鳍就像翅膀！ 打开《海底小纵队 生物认知拼图》，玩转36张妙趣进阶拼图，认识36种千姿百态的海洋生物。每个盒子内含6张拼图，分别围绕海底小纵队在探险中遇到的各式各样的生物展开，既有海洋生物之*，譬如*的鱼、*的水母、*的螃蟹等，还有海洋生物之奇，譬如爱歌唱的鲸、爱争斗的虾、爱爬椰子树的蟹等 每张拼图展示一种海洋生物，丰富的场景再现动画片中的精彩情节，配色和谐，有助于培养孩子的审美能力，激发色彩创造力；取下拼图页，生物认知小百科从体长、体重、分布、食物、天敌等多个角度介绍海洋生物，并重点提炼
《小马宝莉全脑开发立体手工故事书》包括两部分，一部分是一册40页的中英双语故事书，中文生动丰富，英文简单易懂，由美国幼教专家改写，并精选了数十个核心词汇；另一部分是12张手工卡纸，裁切线都已经加工好，小读者不用自己剪，只要参照示意图折叠粘贴，就能完成一组非常漂亮的立体手工。每册约有10个不同的手工，风格多样，难度各异，包括一个立体舞台场景和几匹可爱的小马，还有一些小道具。而且，每页都有 找找看看 或 描描写写 ，有趣又实用。
精选常见的各种图形，并从实际生活中选取物品举例，加深小朋友对抽象形状的认知感，理论结合实际，还能发挥其想象力，一举多得。
本书是多位幼教专家根据幼儿的年龄特点，针对其大脑开发的关键期精心编写的专注力游戏书。在轻松快乐的氛围中，手、眼、脑协调并用，激发幼儿的潜能，培养幼儿的专注力。
