本书首先从阐述身体姿态的内涵、重要性等内容出发,分析了幼儿身体姿态的评估方法,使读者能够对良好身体姿态进行科学判断。在此基础上,本书重点研究了幼儿不良身体姿态的现状,分析了幼儿常见的不良身体姿态的成因及其对幼儿生长发育的危害,进一步从体育教学防治角度深入剖析了幼儿常见不良身体姿态预防和矫正方法。本书内容充实,具有较强的理论及实践价值,可供幼儿师范教育领域的学习者、从业者阅读,也可供对幼儿身体姿态研究感兴趣者参考,具有的出版价值。
本书在对动作发展的概念、动作发展的规律、动作发展序列等理论进行论述的基础上,进一步对动作发展与运动技能发展、动作发展与身体姿态发展等之间的关系进行了分析。同时对幼儿动作发展现状进行探究与解读,进一步认识到动作发展视域下幼儿园体育教学的重要意义。并从移动类动作教学、稳定类动作教学、操作类动作教学、综合类动作教学四个层面对动作发展视域下的幼儿体育教学内容与方法进行了研究与明确,提出关于幼儿体育教学注意事项。
[法]雷雅纳?哈穆斯?瓦莱(Réjane Hamus-Vallée) 著法国埃夫里-瓦尔德艾松大学、巴黎萨克雷大学皮埃尔?纳维尔中心的讲师,教授图像和社会学硕士课程。她的工作集中于 、新图像技术、电影和视听专业以及视觉和电影社会学。 [法]斯特凡娜?基尔(Stéphane Kiehl) 绘法国插画家,毕业于法国南锡艺术学院。给杂志、设计公司和法国很多出版社绘制插画。目前在巴黎生活。他的纪录片《设计生活和微生物战争》在蒙特勒青年书展入选并获奖。已出版作品《绿色:丛林的故事》,获得2020年女巫奖提名,他的其他作品曾获2015巴黎儿童书展金豆奖。
[法]雷雅纳?哈穆斯?瓦莱(Réjane Hamus-Vallée) 著法国埃夫里-瓦尔德艾松大学、巴黎萨克雷大学皮埃尔?纳维尔中心的讲师,教授图像和社会学硕士课程。她的工作集中于 、新图像技术、电影和视听专业以及视觉和电影社会学。 [法]斯特凡娜?基尔(Stéphane Kiehl) 绘法国插画家,毕业于法国南锡艺术学院。给杂志、设计公司和法国很多出版社绘制插画。目前在巴黎生活。他的纪录片《设计生活和微生物战争》在蒙特勒青年书展入选并获奖。已出版作品《绿色:丛林的故事》,获得2020年女巫奖提名,他的其他作品曾获2015巴黎儿童书展金豆奖。
[法]雷雅纳?哈穆斯?瓦莱(Réjane Hamus-Vallée) 著法国埃夫里-瓦尔德艾松大学、巴黎萨克雷大学皮埃尔?纳维尔中心的讲师,教授图像和社会学硕士课程。她的工作集中于 、新图像技术、电影和视听专业以及视觉和电影社会学。 [法]斯特凡娜?基尔(Stéphane Kiehl) 绘法国插画家,毕业于法国南锡艺术学院。给杂志、设计公司和法国很多出版社绘制插画。目前在巴黎生活。他的纪录片《设计生活和微生物战争》在蒙特勒青年书展入选并获奖。已出版作品《绿色:丛林的故事》,获得2020年女巫奖提名,他的其他作品曾获2015巴黎儿童书展金豆奖。
“自主”已成为中国幼儿园教育的“法定目标”之一,反映了时代精神对幼儿园教育现代化的价值诉求。“自主”可被视为幼儿园的“理想规范”,在教育实践中,教师有自己的“运作规范”,幼儿也展现出被动性与能动性的复杂反应。幼儿园的日常生活貌似平静,但在表象下却隐藏着张力。本书呈现了幼儿园教师在“自主”与“”两种价值取向间的选择冲突,论述了幼儿园教师如何将“安全”与“自主”进行排序,分析了幼儿园教师如何适宜地塑造自己的角色,展示了幼儿在教师形塑中的多样角色。
[法]雷雅纳?哈穆斯?瓦莱(Réjane Hamus-Vallée) 著法国埃夫里-瓦尔德艾松大学、巴黎萨克雷大学皮埃尔?纳维尔中心的讲师,教授图像和社会学硕士课程。她的工作集中于 、新图像技术、电影和视听专业以及视觉和电影社会学。 [法]斯特凡娜?基尔(Stéphane Kiehl) 绘法国插画家,毕业于法国南锡艺术学院。给杂志、设计公司和法国很多出版社绘制插画。目前在巴黎生活。他的纪录片《设计生活和微生物战争》在蒙特勒青年书展入选并获奖。已出版作品《绿色:丛林的故事》,获得2020年女巫奖提名,他的其他作品曾获2015巴黎儿童书展金豆奖。
[法]雷雅纳?哈穆斯?瓦莱(Réjane Hamus-Vallée) 著法国埃夫里-瓦尔德艾松大学、巴黎萨克雷大学皮埃尔?纳维尔中心的讲师,教授图像和社会学硕士课程。她的工作集中于 、新图像技术、电影和视听专业以及视觉和电影社会学。 [法]斯特凡娜?基尔(Stéphane Kiehl) 绘法国插画家,毕业于法国南锡艺术学院。给杂志、设计公司和法国很多出版社绘制插画。目前在巴黎生活。他的纪录片《设计生活和微生物战争》在蒙特勒青年书展入选并获奖。已出版作品《绿色:丛林的故事》,获得2020年女巫奖提名,他的其他作品曾获2015巴黎儿童书展金豆奖。