6位音乐大师，在他们的指导下走近各种乐器、了解各种音乐流派。对了，你还能学习基础的乐理知识，从旋律、和声到音高、韵律，简单易懂。另外，扫一扫封底的，你还可以在线收听一些课程以外的音乐样例，巩固课上所学知识。听一听尼古拉·本尼迪特、伊芙琳·格尼和布林·泰威尔等音乐家的作品吧!
这是一本培养宝宝创造能力和思维开发的小宝宝钢琴书，通过音乐游戏、音乐智能开发而培养幼儿多元智力发展。书的开本很大，配有和歌曲内容相关的精美图画，让幼儿在优美的旋律中想象画面，多方面培养幼儿对音乐的兴趣。培养幼儿的审美能力、协调能力及音乐节奏感。所配玩具为云朵形状：玩具的盘面上摆放着六个形状（圆形、三角形、正方形、椭圆形、心形、星形），占盘面的大部分地方。这些形状按下时会闪不同颜色的亮灯，弹琴状态充当六个基础键盘音，打节奏时充当鼓盘自由玩。玩具有一个切换按钮，功能为：往左拨，弹钢琴；往右拨，拍打节奏。玩具盘面的右上方还会设计六个音乐按键，按键图画分别对应书中每个跨页中的歌曲及插图。书中内容共六个跨页，十首低幼宝宝学习的经典歌曲。图画配五线谱以及按键示意图。
詹姆斯·巴斯蒂安著的《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生，能够正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度。全书共4册，包括《基础（一）》《乐理（一）》《演奏（一）》《技巧（一）》。
《AR中国少儿传统音乐大百科》是中国采用AR虚拟现实科技突破纸张界限，为少年儿童立体解读中国传统音乐的百科图书。 本书以丰厚完整的音乐史料，系统展示中华传统音乐的历史宝库；以罕见多样的民族乐器，生动演绎各民族音乐的发展成果；以千年古乐古谱的复原、搜集，保护失传、濒危的珍贵音乐资源；以身临其境的AR视听互动，创新性典藏与传播传统优质音乐；带领小读者全面感知中国传统音乐的多彩和伟大，领略中华各民族音乐文化的 魅力，帮助小读者汲取中国传统音乐的优质养分，传承中华民族灿烂音乐文化的精要，潜移默化美育和国情教育，激发爱国情感，增强民族自信，为成长人生打下饱满坚实的精神底色。 软件使用说明：1.扫描书页内二维码，进入下载页面，一键安装相应软件。 2.打开软件，进入“AR中国少儿传统音乐大百科”，下载
尤静波主编的《中国儿童歌曲百年经典（附光盘第4卷2000-2015）》收入的歌曲风格多元，如民歌、戏曲风格的《马兰谣》《幸福像金达莱一样》《北京胡同》《侗乡小歌台》《乡村孩子看大戏》等， 中国古典意蕴又富有流行音乐编配风格的《读唐诗》《相思》等，电子舞曲风格的《把舞儿跳起来》《嘚啵嘚啵嘚》等，说唱风格的《听妈话》等，摇滚风格的《逆战》等。此外，还有适合低龄儿童演唱的幼儿歌曲《妈妈我要亲亲你》《我们和祖国很亲亲》《在家不当小皇帝》《过马路》等，适合父母和孩子一起演唱的亲子歌曲《吉祥三宝》《爸爸去哪儿》《爸爸我爱你》《宝贝宝贝》等，以及深受孩子们喜爱的动画片主题歌《少年英雄小哪吒》《别看我只是一只羊》《大耳朵图图》《小英雄大肚腩》《巴啦啦小魔仙》《麦兜响 》《我还有点小糊涂》等。
本书是对中国儿童歌曲百年发展历程的一次集中梳理，选取了1900年至2015年间，由大中华地区词曲作者创作、填词或译配的，具有广泛代表性和持久影响力的儿童歌曲500首。全书分四卷：*卷 1900-1948，第二卷 1949-1978，第三卷 1979-1999，第四卷 2000-2015，有简谱和五线谱两种版本，目前出版的是简谱版。每首歌曲后均有对歌词、调式、曲式、演唱、音乐表情等方面的分析和提示，并对部分作品做了有价值的文献材料链接，如作者手稿、*出版物封面、内页等，帮助孩子们 全面深入地理解歌曲；每首歌曲均标记有和弦，便于孩子和老师在学习、教学中弹唱伴奏；按演唱难易程度为每首歌曲划分了等级，供演唱者选曲时参考；按歌曲先后顺序介绍了200多位词曲创作者，是我国*对儿童歌曲作者进行的一次大规模的集中搜集整理。同时，所有歌曲均重新编曲、录音、缩混，并配有
包菊英主编的《孩子们的音乐之旅（附光盘幼儿版共4册）》是一套专为3—7岁孩子编写的音乐欣赏绘本，以人文主题——《宝宝睡觉》《走走跳跳》《动物伙伴》《奇妙世界》为书名，按难易程度分为四册，每册配一张CD，套装版附赠一本趣味性较强的练习册。 每册图书选择15部左右的音乐作品，全套书共62部，均为外国古典音乐中的经典。所选作品旋律优美动听，风格多样，通俗易懂，适合儿童听赏。每一部音乐作品均采用图文并茂的方式呈现。所列的三个栏目：“妈妈讲故事”“宝宝知道吗”“唱给宝宝听”，符合儿童求知的心理特征。其中的“故事”，有的选自真实史料改写，有的根据音乐内容编写，文字生动活泼，富有趣味性。所配图画绘制精美，色泽鲜艳，观赏性强，能够满足儿童的审美需求。与作品相关的音乐知识，如音乐表现要素、音乐表演形式、
小提琴学习到中高级，是集体课的黄金阶段，因为这时，孩子已有了的能力，是重奏、合奏、乐队基础训练的时期。小提琴教育家丁芷诺教授说过：“一个学小提琴的学生，不论是专业的还是业余的，只会拉独奏显然是不够的，她(他)应当通过参加重奏及乐队来丰富自己的音乐生活，扩大曲目视野，获得全面的音乐教育。”我认为，小提琴学习不宜一味往前冲，应多拉一些重奏、合奏和小曲，中外结合，深浅兼顾，使学生多些乐趣和动力，在音乐上多些体验和思考。这本《少儿提琴集体课教程(三)》就是在这种思想指导下编写的。另外，同(一)(二)一样，也分有声版、无声版两种。有声版所附的两张DVD，是“教程(三)”的示范演奏，参加录制的学生们，有的已经工作多年，如：在英国伦敦爱乐乐团的路路，美国纽约爱乐乐团的戈荃，美国匹兹堡交响乐团的姚姗姗，英国
《儿童趣味扬琴入门——宝贝的扬琴课》是为初学扬琴的儿童而编写的。书中选用了35首中外儿童歌曲作为编写素材，结合每首乐曲的节奏和音乐特点把扬琴的基本技法和常规技法融入其中，按照由浅入深、循序渐进的教学程序进行编写，使小朋友在他们熟悉和喜爱的旋律陪伴下轻松入门，愉快地学习扬琴。为了更地提高小朋友的学习兴趣，在这本书中我们尽可能运用趣味性的语言进行解说，更多技术上的要求都是提示给老师的，并配有卡通插图，力图在编写上有所创新。
亲爱的小朋友，当你看到舞台上那些体态优雅、气宇轩昂的漂亮姐姐和哥哥们腾空跳跃、飞速旋转时，你是不是觉得舞蹈太神奇、太绚丽啦！是不是非常想了解舞蹈呢？在《中国少年儿童素质教育艺术教材丛书·中国舞少年儿童考级教程：总角段（4级至7级）》中你将会知道舞蹈是什么，它是怎样产生的。你可以穿上漂亮的演出服，不用张嘴，而用自己的身体就能讲故事。在《中国少年儿童素质教育艺术教材丛书·中国舞少年儿童考级教程：总角段（4级至7级）》这本有趣的教程中，你还能体会到数字的奥秘、图形的魅力、节奏的欢乐和跳舞的情趣。亲爱的小朋友，这本教程将帮助你在快乐的时光中打开智慧的大门，与舞蹈成为一生的好朋友。
《少儿舞蹈编创》系统地分析了少儿舞蹈编舞范畴的一系列内容。在理论方面，本书在第一章阐述了舞蹈以及编创方面的基础知识。在第二章、第三章、第四章当中，本书重点从舞蹈编创的工作步骤、编舞的技法及舞蹈构图、舞台调度，这些在舞蹈创作当中至关重要的知识给予编创者更多的解答，使编创者能够对如何进行舞蹈创作有一个清晰而深刻的概念，并通过每节后面的关键知识来加深对知识的理解和运用。在普及性方面，本书在第五章、第六章注重理论和实践的有机结合，对少儿舞蹈的艺术特点进行分析，从选材的趣味性和舞蹈语汇的趣味性方面进行启发，并对少儿少数民族民间舞蹈风格、特点加以介绍。在具体的方法上，本书将会作出详细的解答，将专业理论转换为实际方法，使编创者能够学习到切实有效的创作方法。此外，在本书的第七章适当补充了舞
本系列教材适合从零起点开始学习钢琴的少年儿童使用，将钢琴学习各阶段的弹奏技法、乐理知识、音乐基本技能等内容纳入教学体系，目的是在完善的教学体系中，以兴趣培养为先导，全面培养儿童的音乐素质，使儿童在循序渐进的弹奏中有序地稳步发展弹奏能力，以顺利进入中 阶段的钢琴学习。
本教程里充满了音乐材料，从一开始到结束，都是大家熟知的民间音调和国外音乐材料，很容易使学琴的孩子接近音乐艺术，爱上音乐艺术，这是的长处。技术性指示也安排的简明扼要，一读即懂，一学即会，可以顺利的帮助初学者步入正路。乐理的知识巧妙的和学琴入门融合起来。不至于把学生至于盲目的手足无措的境地。这几个长处足可以证明这是一本可用的好的初学教材。这本教材的出版，会给少年儿童学习小提琴新的力量，给少年儿童追求美的一个自由天地。这本教材的出版，会给安徽以至于全国的提琴学生带来益处，它是通过小提琴学习促进美学的一个新的力量，给少年儿童追求美的一个自由天地。
鼓乐队编制、队员选择、训练要领、指挥动作、队形排列、编队表演设计、乐器保养、服装选择、比赛方法，以及国庆50周年盛典少先队鼓乐团训练安排，另附各级鼓乐队、管乐团比赛通知、比赛规程、定级标准等参考文件。鼓乐曲包括：间奏鼓(又称行进路鼓)、开场曲、进行曲、出旗曲、退旗曲、颁奖曲、授巾曲、检阅曲、宣誓曲、迎宾曲、欢送曲，简称十套鼓曲。还有中华人民共和国国歌、中国少年先锋队队歌、红领巾之歌、雏鹰之歌、手拉手之歌等礼仪用曲。为发展和完善十套鼓乐曲的艺术表现力，在国庆50周年期间，天安门受阅少先队鼓乐团将十套鼓乐曲和中国少年先锋队队歌编成管乐总谱，为全国少先队鼓乐(团)队提供了教材，队歌管乐总谱编入《21世纪中国少年先锋队礼仪曲集》，该书已由中国青年出版社出版。为满足各地辅导员的要求，普及管乐知识，
这是一本写给孩子看的乐器百科书，全面解析约50种乐器。看——乐器的构造、发声原理和它们的历史小提琴真的有“肚子”吗？双簧管由哪几部分组成？长号里面是什么样子的？钢琴的祖先长什么样？听——乐器的音色、音
编一本内容丰富，针对性强，便于查阅的儿童歌曲全集，是我多年来的一个心愿。如今，这一愿望在山西教育出版社的大力支持下，终于得到了实现。根据我二十多年从事儿童业余合唱及声乐教育的工作实践，并广泛征询同事和学生的意见，我制订了一个歌曲编排方案，其具体特点如下：1．根据作品的曲调特色和歌词内容，把所收入的作品按三个声组来划分，即：幼儿组（3岁至7岁左右）、儿童组（7岁至10岁左右）、少年组（10岁至13岁左右），但在编选作品时我发现组与组之间的界线有些模糊不清，我曾经试图想把他们划分得更清楚一些，可是结果总是不够理想。有一天我忽然恍然大悟，我们自己在童年的每一个阶段，无论是生理上或是心理上其实都只是一个渐变的过程，你不能够把哪一天明确地划分为幼儿阶段或是儿童阶段。因此，音乐作品也必然是随着儿童心
