《朝代大观 人物篇》系列图书共3册,分别介绍了从春秋时期到秦汉时期历史上著名的45位人物,每册介绍15位名人。每篇都从名人简介、相关的趣味历史故事、鲜为人知的 冷 知识三个层面,从不同维度展现出名人相关的典故知识。其中 趣读故事涨知识 为每篇的主体内容,包含3~4段关于名人的历史事件或传说,其中穿插了 写作素材 写作手法 成语辨析 等能提升写作技巧的拓展知识,让学生在阅读过程中,不仅能积累文化常识,提升阅读能力,还能将阅读材料内化为写作素材,归纳写作技巧,实现阅读与写作能力的双重提升。另外,每篇中的故事都配备朗读音频,既能打造全方位学习场景,还可以作为朗读示范,帮助学生提升表达力。
小说以女孩弗朗茜在布鲁克林威廉斯堡的成长经历为线索,串联起一个普通家庭三代人的奋斗故事。弗朗茜乐观、坚韧、好学,虽然压力无处不在,她却总能在困顿的生活中寻到光亮和希望,最终走出困境、改变人生。全书内容平实细腻、坦率真诚,堪称一部关于成长的百科全书。它讲述了爱如何治愈孩子敏感的心灵,讲述了亲情如何撑起孩子的梦想,讲述了知识如何改变人的命运,讲述了坚韧的品质如何让渺小的生命闪闪发光。
《小学奥数解题方法大全》分上、下两篇,上篇共20章,以专题为基点细说解题方法;下篇共9章,以方法为主线拓宽思维空间。 本书上篇分专题对各类问题进行归类整理,详细介绍题型特征,深入分析解题方法。使学生在学习过程中系统了解小学数学各类问题,进一步感悟解题思路,提升解题能力。下篇则讲授简单适用的解题技巧,例如整体分析、以简驭繁、以实代虚、倒着推算、推向、枚举筛选等。 帮助小学生理解、掌握解题方法与技巧是本书追求的目标。本书遵循数学思维的特点及规律,按照数学建模、问题转化、数形结合、等量变换、构造方程等思想方法,对例题作深入探究,一题多解并提供详细解答,增强学生学习效果。每章在讲解之后都配有比较充足的练习,例题讲解与练习题无缝衔接,为小学生巩固提高提供了丰富的素材。书中还编写了一些 数学小
《混知漫画小学必背诗词》系列,将部编版小学语文教材中的诗词,全都以漫画的形式表现出来,帮助学生们理解和记忆诗词,令背诵不再让人烦躁。除此之外,混知团队还请专家撰写了译文和赏析,并针对每首诗规划了拓展阅读,内容涉及文化、地理、历史等等各个方面,更加匹配现如今的大语文思维。除此之外,混知团队还将漫画制作成了动画,方便大家使用。所以,这其实不仅仅是一套书,更是一套解决诗词背诵问题的全媒体解决方案。希望这本书可以激发同学们学习诗词的热情,让诗词学习变得不再枯燥。
本书先让孩子欣赏 每日小剧场 中的情境小故事,初步感受人们如今会在哪种情境中使用古文,增加亲近感;接着借助注音,诵读小古文诵读;之后借助 是啥意思 和 出自哪里 ,了解每一句古文的注释、译文和出处,弄清楚古文的表层意思;然后探索 故事小乐园 ,跟随故事的角色和情节,调动自己的情绪和经验,沉浸式学习每个句子背后的深邃思想与文化内核;最后参与 古文小课堂 ,扩展实词、虚词、通假字、词类、句式、文化常识等基础知识点,为日后系统学习古文奠定基础。 除此之外,本书设置了 每日打卡图 和 日积月累玩转小古文 手册,帮助孩子每天读一句小古文、一个故事,轻松启蒙,日积月累掌握文言常识。
本书为参加高中数学联赛的优秀高中生量身定制,精选高中数学联赛各省市预赛试题,并进行了系统的分类与梳理,旨在帮助读者优化思维过程,简化繁杂分类。读者通过研读本书,可以深入细致地了解各省市预赛试题的特点和命题的方向,同时兼顾强基计划和高考培优,做到一举三得。
强基计划的考试内容相比高考来说,的特点就是超纲内容很多,基本上囊括了竞赛复赛的所有知识点,因此对不参加竞赛的资优学生来说,要攀爬这座 大山 有很大的难度。本书是作者在校内多年辅导强基班的讲义基础上整理而成的,具体内容包括力学、电磁学、热学、光学和原子物理学等。相比市面上的其他强基计划辅导书,本书具有内容全(解析全,讲解透;真题多,模拟多;体系完整)、起点低(从来没有接触过竞赛的资优学生能完全消化)、终点高(与大学课程可无缝衔接)等特点。本书适合作为尖子生备考强基计划校考的辅导书,也适合高中物理教师和师范院校物理专业的本科生参考。
《种子课3.0》 双减 政策对课堂教学提出了更高的要求,要求教师上好每一节课,教好每一个孩子。但怎样的课才是好课?如何才能实现学生的深度学习?继《种子课2.0 如何上对数学课》,全国著名数学特级教师俞正强老师以课说法,和北京师范大学课程教学论学者郭华教授强强联合进行对话,精选10节种子课,通过论课的形式,从深度学习的角度切入,呈现和剖析什么样的数学课是好课,为一线教师如何上好数学课做出引领和示范。本书另外还有 U盘版 ,含10节种子课课例视频,生动地再现俞老师教学现场,让一线教师更真切地体验和学习好课。 《种子课2.0》 本书是全国小学数学特级教师俞正强继《种子课》之后的又一力作,是对《种子课》的进一步深入思考与实践成果。俞老师认为,数学课要教好的前提是教对,否则再华丽的课堂也与真正的教育
得益于认知神经科学的出现,认知科学的研究在近的十几年里取得了诸多重要进展。本书概述了来自神经成像、脑损伤患者研究、单细胞记录、电磁信号等研究领域关于认知神经机制的研究结果,将神经科学充分融入认知研究,从全新的角度阐释了认知心理学领域的重要问题,是一本不可多得的反映认知心理学研究趋势和成果的认知心理学教科书。