《丽声指南针英语名著分级读物 小学版第六级》包含5册读物，涵盖中国民间传说、英国神话传说、古希腊神话等世界各国经典故事，展现多种多样的风俗文化与社会风貌，提升孩子的人文视野。故事语言地道优美，情节环环相扣，引人入胜，为孩子提供写作灵感，激发写作动力，为进阶阅读和写作打好基础。读物可使用 外研通 点读笔点读，所需点读文件可至 外研通 官网免费下载。

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【核心栏目】1.教材帮 知识详解 原文翻译、词汇巧学、句型归纳、方法指导，帮学生全面讲透教材，打牢知识基础。2.拓展帮 素养积累 美文阅读、知识拓展、文化拓展、佳句积累，帮学生拓展美文阅读，渗透核心素养。3.阅读帮 话题延伸 主题阅读、方法总结、思维训练、能力提升，帮学生指导阅读方法，提升阅读能力。4.培优帮 能力提升 思维导图、口语交际，帮学生归纳重点语法，总结表达技巧。5.作业帮 单元培优 单元听力 阅读训练，帮学生进行听力阅读培优，突破期末难点。 【内容特色】课前预习全面细致，课后复习拓展培优单词巧学巧记，轻松积累漫画情景示例，实用有趣知识图示讲解，直观易懂注重拓展延伸，触类旁通贯穿方法指导，学得高效写作技能总结，实战应用【超值赠送】配套课时作业帮、期末培优练、超重点知识全彩挂图、教材原文听力音

为更好地满足时下中小学生的英语学习需求，新东方在开设新概念英语课程的过程中，将传统的《新概念英语》与《义务教育英语课程标准》（2011年版）予以紧密结合，使得英语教育既延续经典，又与时俱进。与此同时，新东方联合数位英语教育工作者，先后历时四年，经过反复研讨、试验，特别针对六年级学生研发出了适合他们使用的 泡泡英语精讲精练 系列辅导教材。本系列教材重新对《新概念英语》的语言及语法体系进行梳理，按照青少年的认知特点及英语考试改革方案，创新研发出模块化学练体系，在不同单元灵活设计阅读（Reading）、写作（Writing）、完形填空（Cloze）三大模块，是一本真正集讲、学、测、考、评于一体的综合性教材，能全面满足中国学生的英语学习需求。

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为更好地满足时下中小学生的英语学习需求，新东方在开设新概念英语课程的过程中，将传统的《新概念英语》与《义务教育英语课程标准》（2011年版）予以紧密结合，使得英语教育既延续经典，又与时俱进。与此同时，新东方联合数位英语教育工作者，先后历时四年，经过反复研讨、试验，特别针对六年级的学生研发出了适合他们使用的 泡泡英语精讲精练 系列辅导教材。本系列教材重新对《新概念英语》的语言及语法体系进行梳理，按照青少年的认知特点、英语考试改革方案，创新研发出模块化学练体系，在不同单元灵活设计语法（Grammar）、听力（Listening）、阅读（Reading）、写作（Writing）四大模块，是一本真正集讲、学、测、考、评于一体的综合性教材，能全面满足中国学生的英语学习需求。

内容简介 《小学教材全解 小学教材全解六年级英语（上）教育科学版（EEC）》按照2011年版《英语课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 词汇全解 分层次讲解词汇，记忆方法灵活， 课文全译 帮助同学们扫清阅读障碍。 知识详解 全方位讲解教材内容，涵盖教材重难点，针对句型结构巧妙设置情境，为同学们提供英语学习的多种模式。针对教材中的各种活动和操练设计了相应的指导栏目，便于同学们快速地投入到活动和操练中，提高课堂学习的主动性。 答案链接 为教材中的各种练习配备了准确的答案，听力部分提供完整的听力原文和习题答案。 单元重点归纳 总结单元重点知识， 单元重点测试 分领域科学设题，便于同学们检验学习效果，从而提高学习成绩。 本书特色 全： 教材内

【核心栏目】1.教材帮 知识详解 原文翻译、词汇巧学、句型归纳、方法指导，帮学生全面讲透教材，打牢知识基础。2.拓展帮 素养积累 美文阅读、知识拓展、文化拓展、佳句积累，帮学生拓展美文阅读，渗透核心素养。3.阅读帮 话题延伸 主题阅读、方法总结、思维训练、能力提升，帮学生指导阅读方法，提升阅读能力。4.培优帮 能力提升 思维导图、口语交际，帮学生归纳重点语法，总结表达技巧。5.作业帮 单元培优 单元听力 阅读训练，帮学生进行听力阅读培优，突破期末难点。 【内容特色】课前预习全面细致，课后复习拓展培优单词巧学巧记，轻松积累漫画情景示例，实用有趣知识图示讲解，直观易懂注重拓展延伸，触类旁通贯穿方法指导，学得高效写作技能总结，实战应用【超值赠送】配套课时作业帮、期末培优练、超重点知识全彩挂图、教材原文听力音

本册为六年级（教师版），五四至和六三制通用。本套系打破传统写作教材的桎梏，基于 过程性写作 理念，配套义务教育课标话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本书大胆地使用了如下理念：从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；次 微型课 帮助学生修改内容；第二次 微型课 聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的 过程性 ，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。