本书将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来,目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材,让学生通过对这套教材的学习,具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力,使学生不仅能把自己课内的成绩提高,而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。本书根据最新教学要求进行编写,每讲设有 知识要点 典例精讲 水平测试 等栏目,其中 知识要点 栏目不仅给出了相关知识介绍,更突出归纳了相关求解公式及解题方法; 典例精讲 和 水平测试 则是分为ABC三个层次:简单题讲解 A卷,进阶题讲解 B卷,超难题讲解 C卷,一讲一练,更有针对性与层次性。
本书内容全面,编排合理。内容包括:对基础知识中的重点难点的解析,对典型例题的详细分析点评,以及分层次的专项训练。这些区块的设置,使学生能在基础知识、典型例题的引导下进行练习,同时在由易至难、层层深入的训练中使学生的基础知识得到巩固和提升。 本书力求体现以下特点: 一、聚焦知识核心,概括重点难点。本书知识模块的编写适用于现行初中使用的 教材,每讲的知识点都是 教材相应知识点的延伸与拓展,注重指出所学知识的重点难点。 二、选题精练,题型新颖。本书的例题和习题都具有较强的代表性,习题形式灵活、新颖、多样。通过对例题的分析、演练以及知识点的延伸训练,旨在帮助学生掌握课本知识的核心内容,从而使其发现解题的一般规律。 三,能力提高训练,启迪思维。本书的题型基本能覆盖教学的重点
本书内容全面,编排合理。内容包括:对基础知识中的重点难点的解析,对典型例题的详细分析点评,以及分层次的专项训练。这些区块的设置,使学生能在基础知识、典型例题的引导下进行练习,同时在由易至难、层层深入的训练中使学生的基础知识得到巩固和提升。
在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。??????本书在运用实例研究上述概念的时候,尤其注意展示思维的过程,亦即上述概念究竟是如何一步一步地变得明晰起来的。因此,本书也可以作为一种方法论的导论,从而帮助人们对教育学概念进行语言的、逻辑—经验的以及意识形态批判的分析。??????写作本书的目的在于创建相关概念,从而将教育科学作为一种研究教育行动的理论来建构。而这种理论计划的主要视角则是教育目标、手段和作用之间的相互关系。