《义务教育教科书:日语同步练习（八年级）》包括四个单元十二课。每个单元前设置 单元要点梳理 ，并在各单元的*后编排单元测试题。每课包括 要点回顾 和 同步练习 两部分内容。 要点回顾 主要就本课的主要交际项目和语法项目进行梳理和讲解。 同步练习 由 基础训练 和 能力提升 两部分组成，紧扣本课学习内容，练习题的编排由易到难、由简单到综合。不仅要求学生熟练掌握语言基础知识，更侧重于综合训练学生的听、说、读、写四项基本技能，使学生的日语能力得到均衡发展。

《尖子生夺冠 四边形 八年级 全国版 交大之星》是为学有余力的优秀生进一步提高水平、冲击奥赛奖牌服务的。 《尖子生夺冠 四边形 八年级 全国版 交大之星》共分7节，围绕正方形、矩形、菱形、平行四边形、梯形、三角形中的中位线和极值问题，设置了各种典型训练题，题型全面，书末所附答案详尽。该书编排合理，难度由浅人深，是优秀生的好帮手。

简明、扼要的申请信息列表：排名、学校类型、申请地址、申请费用、送分代码、毕业率等。???详实、全面的学校介绍：学校概况、治学方略、图书馆特色、校园生活等。??生动、实用的相关情况：校园标志性建筑、重大历史事件、杰出人物、所在地人文景观、抵达方式等。???各部分内容均配有大量的彩色图片，图文并茂，引人入胜。

该套教材根据*、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写，将法治教育与道德教育相结合，以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求，结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系，按不同的层次和深度，由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一，分为法律小故事，大家来讨论，法律小讲堂，拓展小阅读及法律格言等部分，采取实践式、体验式和参与式等教学方式，与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合，既能提高学生的学习兴趣，也能有效提高教师的课堂教学效果。

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《生字同步写字本：八年级（上 RJ）》是由著名书法家卢中南先生结合自身多年的书法实践和书写心得，亲笔书写的课文生字范本。 本字帖具有描红、摹写、临写三大功能，内容规范、实用、易学，是一套全面、权威、实用的小学生钢笔字帖。用本书这种练字方法，可以达到事半功倍的效果，让你写出名师一样端正、规范、漂亮的字体。

《爱的奇迹》所选文章大都是名家名篇，这些文章肯定能调动学生的阅读兴趣，培养学生的思维能力和想象能力。希望同学们在阅读《爱的奇迹》的过程中，既提高了阅读能力和语文素养，又使自己的情感世界得到提升。

郑青岳主编的《科学实验活动(8上)》为配合《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》［浙教办基〔2015〕78号］而编写的义务教育阶段实验活动类拓展性课程。全书配套浙教版国标科学教材，从课本相应章节知识出发拓展，以提升学生的实验设计和操作能力为核心目标，每册配置16-18个动手实验。选择实验时，充分考虑到与相应年级教科书知识的配合度以及对于条件一般学校的可操作性，确保学生获得动手机会，提升基础实验技能。配浙教版教材。

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《中华 传统文化教育》依据 《完善中华 传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华 传统文化的课外读物。教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 本书是8年级下册，为初中阶段教材。它以传统文化的核心思想组织学习单元，培养初中生对中华优秀传统文化的理解力。精选文化经典、名家解读、拓展阅读，介绍 的文化常识，设计4个内涵丰富的文化活动，让学生在阅读、思考、活动、探究中，增强对中华民族的认同，理解、践行民族文化和民族精神，增强文化的自觉，促进精神的生长。 本书由陆志平主编。

翻开这本书，你会惊奇地发现，许多课题和生物有关、和环境有关，例如：《水生植物的种植》这个课题将吸引大家步入社会、步入大自然，了解利用水生植物净化河湖水质，防止外来有害水生植物物种对我国河湖水道的污染等科学知识，引导大家利用现有条件对有益的水生植物进行种植试验。这是为综合利用同学所学科学知识、提高同学们对环境的重视和参与社会生活能力、建立可持续发展意识而设计的课题。《植物喜欢什么样的肥料》、《诱捕生活中的有害昆虫》、《防止沙漠化的探究》这都是这样的课题。 综合实践、研究性学习是在培养同学们一种终身学习的理念和学习方法，本书所挑选的课题有利于这种理念的建立、学习方法的养成。 本书考虑了同学们在实施科技实验活动时的困难，特别是经费方面的困难，所选课题大部分只要少许经费及简单设备

郑青岳主编的《科学实验活动(8上)》为配合《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）和《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》［浙教办基〔2015〕78号］而编写的义务教育阶段实验活动类拓展性课程。全书配套浙教版国标科学教材，从课本相应章节知识出发拓展，以提升学生的实验设计和操作能力为核心目标，每册配置16-18个动手实验。选择实验时，充分考虑到与相应年级教科书知识的配合度以及对于条件一般学校的可操作性，确保学生获得动手机会，提升基础实验技能。配浙教版教材。