《普通高中教科书同步练习日语必修》包括三个单元十二课，每单元分别与《普通高中教科书日语必修》 册、第二册、第三册对应。每课包括“语言知识要点“同步练习”两个部分。“语言知识要点”由“重点词语”和“重点语法项目”组成。“重点词语”按照词性罗列该课出现的重点词语。“重点语法项目”汇总该课出现的主要语法项目，并给出其语法意义和例句。“同步练习”由“基础训练”和“综合训练’’两部分组成。“基础训练”主要包括选择、填空、完成句子、翻译等题型，帮助学生掌握该课出现的基础语言知识。“综合训练”主要包括听力、阅读、写作等题型，注重引导学生活用所学知识，熟悉、适应多样化的日语素材和语篇类型。练习题紧扣该课学习内容，适当重现已学内容，既有利于培养学生的综合语言运用能力，也有益于培养学生的日语
课程以小纯组《千岛湖小溪野生鱼保护项目设计》研究过程为线索，以“千岛湖水塘工程调查研究”、“干岛湖野生石斑鱼（华鳈）资源开发保护项目设计”等获奖课题为主要参考，引导学生的课题研究行为。按照开启活动之旅、初涉课题研究、亲历实践活动、整理活动资料等4个研究阶段的11个研究步骤逐步推进。每个步骤包含5个模块：小纯组的研究故事、活动目标、活动探究、理论学习、活动记录。 课程旨在以研究性学习为载体，研究身边的山、水、人、物、事、史等，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱探究的习惯与态度。以学会调查、访谈、视频图片研究、实验实践、网络检索、项目设计、产品设计等研究性学习技能为主要目标，培养学生动手动脑、社会实践、社团组织、探究和合作学习能力。以活动体验为主要模式，通过网络学习、探究学习、实践
小虫子“泰酷乐”在学校的科学教室里一不小心掉进了不明来历的药水，它一下子变得可以像人一样开口说话了。它想跟小学生做朋友但始终没有孩子接受它，孤独等待了10年的泰酷乐有一天帮助了不熟悉学校生活的一年级新生小天和明明，终于他们三个成为了很要好的朋友。从那以后，泰酷乐便开始向小天和明明讲授快乐度过学校时光的方法。
《淘气包蘑菇头玩转数学一年级1：加减法难不倒我》根据学生数学能力发展的阶段性特点，有针对性地分年级设计特色内容，通过趣味性、游戏化、情境式的呈现方式，使学生更有兴趣地进行数学学习，培养学生解决实际问题的能力。
人工智能编程教育系列教材共9本，覆盖了小学和初中两个学段。每本教材包含32个学时以上的教学内容，并配备了人工智能编程教学的软件环境、教学视频、教学课件、教研材料等教学资源包。人工智能编程教学的软件环境支持4种学习模式，保障学生在不同阶段的学习效果。本教材的特色是学科知识和编程技能深度融合的项目式教学，以XR技术为呈现形式，让学生在沉浸式学习的过程中，真听、真看、真感受，全面培养学生的学科素养，同时通过项目编程，真正使学生的逻辑思维能力和创造力得到提升。
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高一是初中与高中的衔接阶段，也是夯实基础、掌握正确学习方法的重要阶段。由金华兴、周南平主编的《文科综合(开启高中之门辅导教程)/初高中衔接教材》是根据初中历史与社会、思想品德教材体系与高中思想政治、历史、地理学科(简称“文科综合”)知识的对应，进行梳理整合，尽可能地做到初高中文科综合的无缝衔接，帮助同学们迅速适应高中阶段的学习，并在今后学习中 有效地理解把握高中政治、历史、地理学科内容和学习方法。 本书作为初高中教学衔接辅助教材，分政治、地理、历史三部分，可用作高中新生适应新教材的补充资料，还可用作初中毕业生的阅读材料。所列内容，可根据教学实际的需要，灵活调整使用。
