全国著名小学数学教育专家、特级教师吴正宪老师说：“《特级教师同步教学新课程·新设计·新课例》是一套切合基层小学数学教师教学实践需要的丛书，是一套归纳总结了以特级教师为代表的全国小学数学教师教学经验的丛书，是一套很好地体现了中国小学数学教学理论与实践发展成果的丛书。我们要从单纯的模仿教学技术走向研究数学教育的内涵，我们要善于学习和领悟特级教师们尊重每一位学生、关注每一位学生、为每一位学生的发展而严谨治学、勇于探索的教育情怀与教学智慧。” 《特级教师同步教学 新课程 新设计 新课例：小学数学（二年级下册）》主编、特级教师杨淑萍老师说：“这套丛书很好地体现了《义务教育数学课程标准（2011年版）》精神，全方位地展示了众多特级教师精湛的教学技艺和高超的教学智慧。我们设想，阅读一篇篇异彩纷呈
陈师曾（1876―1923），是中国近代目前杰出的艺术史型的艺术家，他深谙东西方的文化艺术，并坚守中国传统画学精髓。他的《文人画的价值》作为“传统派”的纲要，成为中国“现代性”多元选择中的代表文本之一，时至今日依然影响巨大。朱万章著的《朽者不朽——陈师曾和他的时代(精)/何以传世艺术文丛》收录了朱万章、刘曦林、于洋、张涛和邓锋等学者的文章，对陈师曾的为人、为学、为艺进行了深入研究。
《初中升年级衔接教材：数学（八升九年级 第2次修订）》的“考点清单”，全面复习上学年的重点知识和高频考点，帮助学生扫清旧知识体系中存在的盲区，有效接受新知识；而“预习清单”，以中考考纲为参照，归纳、总结新学年必须掌握的知识点，并与已有知识架构中的考点对接，帮助学生构建知识网络，让学生对预习专题中的学习任务、要求及与之前所学内容的衔接一目了然。 学习知识，是为了提升思维能力，从而融会贯通，更好地运用知识。《初中升年级衔接教材：数学（八升九年级 第2次修订）》的“考点突破”“新知精讲”，融合新的思维模式和解题技巧，详细剖析经典例题，培养学生的发散思维，拓宽学生视野，提高学生综合运用知识解答问题的能力；“中考点拨”则紧扣中考真题，归纳考点的解题技巧，总结各个考点的联系与区别，帮助学
本书获得了千千万万小朋友的喜爱，成为大家学习和成长的好伙伴。连续几年修订，更加充实，更加成熟，更加完善，已经成为广大师生教学的书籍。名家范本。同步课文，科学练字，积累国学。一课一练。提高技巧，训练思维，实用有效。
对众多成功人士的调查研究表明，影响力、意志力、创新力是个人成功素质中决定性的要素。其中影响力是从一个人身上散发出来的独特魅力，无形中支配着周围的人们，使之乐于服从与合作。意志力是一种发自于内心的自我驱动的力量，是对于自己所选择的目标抱有的坚定信念，它决定了一个人的成功之路可以走多远。创新力是人类能力中层次的一种能力，它是一种对现状的突破力，是一种不走寻常路的魄力，是一种勇于的能力。本书在总结众多成功人士经验的基础上，全面、深入地揭示了影响力、意志力和创新力的内涵和现实意义，为政治、经济、管理、行政、职场等不同领域和不同层次的人们详尽提供了发掘和提升影响力、意志力和创新力的有效方案和途径，帮助他们在生活实践中打造强大的影响力，锤炼坚忍不拔的意志力，培养良好的创新习惯和思维，充
发散思维也叫求异思维，是一种多向思维方式。形象地说，它就是从一个知识点出发，向知识网络空间发出的一束射线，它与两个或多个知识点之间形成联系，收到“一个信息输入、多个信息产出”的功效，体现出极强的多向性、变通性和创造性。运用到学习上，发散思维可以架起由已知未知的桥梁，创造出新的思路和解题方法，能提高悟性，变知识为智力，真正实现举一反三、触类旁通的思维效果。 本书有别于其他同类书籍的显著特点，是它充分发挥了教辅书“辅底拔尖”的功能。 教辅书之所以有存在的必要，就在于它具有“辅底拔尖”的功能。所谓“底”，就是每门课程的核心知识，就是每个知识单元的基本知识点。这个基本点是学生对知识理解与运用的基础，是立足之本。所谓“拔尖”，就是对基本知识点的延伸、提高和润色。教辅书要源于教材，又
本书为改版书，主要从全国各地初中物理考试中选取难题、附加题进行解题分析、同类题举一反三训练。全书主要内容包括机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量和密度、力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等。本书适用于基础知识扎实，想要在考试中能拿到高分或满分的学生，通过对各类型拉分题的分析与练习，达到很好的学习效果。 新版去掉了老版中的偏题、难题，重新梳理难度层级，由易到难。
《教材解读（人教版）》系列丛书讲、解、例、练四位一体解读教材。《教材解读（人教版）》系列丛书特点：讲：精讲教材显性知识，全面夯实教材基础。解：细解教材隐性知识，透彻解读重点难点。练：巧练消除薄弱环节，逐步提升解题能力。例：典例分析解题思路，精准总结规律方法。
内容简介
