《国家英语课程标准》强调：“在英语教学中应适当扩大听和读的输入量，通过大量的语言实践活动，切实提高学生综合运用英语的能力。”该标准鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和尝试创造性使用语言，促进语言技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。 依据《国家英语课程标准》对小学英语教学的分级要求，结合现行教材中课文的难易程度，我们组织一线教师和英语教育专家编写了《小学英语随堂阅读》。本套书共4册，书中选编的阅读材料内容丰富，包括小笑话、神话、典故、童话、小科普等各种题材；每册均配有光盘，配音纯正，语速适中。本套书适合老师和学生作为趣味阅读及听说训练教材使用，切实帮助小学生提高英语阅读和听说能力。 欢迎朋友们使用本书，并给我们提出宝贵意见和建议。
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“小学英语阅读训练80篇”系列是一套提高小学生英语阅读理解能力的课外读物。该系列从小学阶段对英语的听、说、读、写能力出发，抓住阅读这个核心要点，培养不同年龄段学生的英语阅读理解能力，达到对课堂所学英语知识的巩固，提升孩子使用英语的综合能力。该系列所选阅读文章从易到难，体现阶梯性层次；知识点和题型设置涵盖了小学英语中常出现的知识要点和训练形式。书中配有有趣的插图，既能够帮助学生理解故事内容，又可以激发学生阅读的积极性。本书为三年级分册，主要根据三年级英语课本的话题进行拓展阅读，并配有相应的习题和知识点讲解，能帮助学生有效提高英语阅读理解水平。
《建筑消防工程设计/建筑电气专业系列教材》介绍了建筑消防系统及其工程设计的相关知识，内容主要包括绪论和火灾探测器、火灾自动报警系统、灭火控制系统、防排烟系统及消防电梯、火灾应急广播系统及专用通信系统、消防电源与火灾应急照明，以及消防系统的设计及工程案例等。 《建筑消防工程设计/建筑电气专业系列教材》可作为高等院校自动化、建筑电气与智能化、电气工程与自动化等本科专业和高职高专院校建筑电气工程、建筑设备工程、楼宇智能化工程、消防工程、建筑工程管理等专业的教材，也可供成人高等教育和大专院校相关专业使用，还可以供有关工程技术人员参考。
《语文第二课堂：诗意的故乡（三年级5）》包含“诗歌里的童年”“走进童话王国”“有趣的生活”“温暖的故事”“中国楷模”“中华成语故事”“古诗词积累——思乡诗”“和大人一起读”等板块，建构了一年级儿童阅读的重要平台。这些经典板块，将世界经典儿童诗、故事等展现在学生眼前，是对当前小学语文课堂内容的延展和补充。所选文章与部编语文课本上的内容有密切的关联，符合一年级学生的阅读认知水平。
呈现在你面前的这套《小学创意写作》读本，共12册。 紧扣单元习作主题，用儿童喜欢的方式，让每一支铅笔都爱上写作！ 《小学创意写作（三年级下册）》适合3年级学生使用。
你想让语文学习变得更容易吗？你想让自己的语文课走出“黑板、桌子、课本”的圈圈，体会“我就是书中人”的神奇魔力吗？浸入式学习方法可以帮助你！ n《语文课声音剧本》系列丛书是语文课学习辅助故事书。本书创作的15个剧本，以“改编剧本”的方式，让课堂变得更轻松活跃，让语文学习不再死记硬背。同学们通过演绎角色、交流对话，沉浸于语气、神态、动作以及环境之中，加深对课文的理解。扫描书中，还能收听“游乐场家族”录制的双语课本剧（普通话和粤语），用于预习或复习课文，让你轻轻松松学语文。
《小学生传统文化每周一课》系列丛书的内容分板块： 1.国学小知识爱祖国从了解祖国做起，所以，在这个版块我们把中国风俗、风土、风景、风貌、物产、物品、人物、事件等分为“神州大地”“华夏名人”“中华文艺”“九州风俗”四个类别介绍给学生，基本上涵盖了小学生需要掌握的所有传统文化知识，可以说是一本小小的传统文化百科全书。 2.德育小故事传统文化的教育最终还是要落实在学生德行修养上。所以归纳了小学生应该养成的德行，让学生通过他们喜闻乐见的故事、成语、名言等形式，潜移默化地了解和最终养成这些传统美德。 3.诗文小链接这个版块就是把和国学小知识及中华美德相关的诗文进行介绍，既对国学知识和美德内容进行了补充说明，也可以增加学生古诗文的积累。 4.通关小检测巧妙的基础题帮助学生更好地掌握课堂
“篇章简介”，介绍了篇章内容——日记和周记；练笔的环节更强化举一反三和运用的重要性，“看看我来写”和“练功房”，让孩子学练结合，巩固所学知识，“练功房”则根据难易程度，对孩子进行写作训练；素材积累环节也是引用国学经典，“轻松学国学”，拓宽了孩子的文言知识，有助于提高自身修养；书中采用大量插画来提升孩子阅读兴趣；全书注音真正起到无障碍阅读的作用。
《语文第二课堂：平凡的日子（三年级6）》包含“写给大地的诗”“成长路上的阳光”“童话的颜色” “装满回忆的沙漏”“光阴的故事”“中国楷模”“中华成语故事”“古诗词积累——春天的诗”“和大人一起读”等板块，建构了三年级儿童阅读的重要平台。这些经典板块，将世界经典儿童诗、故事等展现在学生眼前，是对当前小学语文课堂内容的延展和补充。所选文章与部编语文课本上的内容有密切的关联，符合三年级学生的阅读认知水平。
