《具身认知的原理与应用》作为国家社科基金教育学项目“具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用”结项成果之一，不仅将具身心理学思潮的兴起及具身认知的原理进行了深入的、多角度、多层次的学术理论探讨，更将理论研究视野从象牙塔里、从实验室里再度拓展到现实生活中，对具身认知在道德判断中的应用、具身视角下的药物依赖和具身视域下幼儿合作行为的教育干预研究进行了大胆而可喜的探索。
本书是“成人高等教育护理学专业教材”之一。包括总论15章，各论9章两部分，每章包括导学、具体内容及复习题三部分。总论包括概论、肿瘤的预防与控制、肿瘤手术治疗患者的护理、肿瘤放射治疗患者的护理、肿瘤化学治疗患者的护理、肿瘤其他治疗患者的护理、职业防护、肿瘤患者的健康评估与健康教育、肿瘤患者的心理护理及社会支持、肿瘤患者静脉通路的维护、肿瘤疼痛患者的护理、恶性肿瘤常见症状的护理、肿瘤患者的康复护理、肿瘤患者的临终关怀。各论包括头颈部肿瘤的护理、乳腺癌的护理、胸部肿瘤的护理、腹部肿瘤的护理、泌尿及男性生殖系统肿瘤的护理、女性生殖系统肿瘤的护理、血液、淋巴系统肿瘤的护理、骨肿瘤、软组织肿瘤的护理、中枢系统肿瘤的护理。教材总论内容以肿瘤患者为中心，以肿瘤的预防、治疗、职业防护、特色护理、
《翻转课堂小学英语听力90篇阅读90篇》新创听力和阅读结合的思路，助力小学英语听力和小学英语阅读能力同步提升。本套书在内容选材方面注重趣味性、生活性,贴近学生日常生活，编排方面配有双色图片和可爱的动物形象,版式活泼,提供轻松的训练环境。本书以周为单位，每周五天，每天一篇听力一篇阅读，编排计划性强，遵循小学阶段英语习得规律和认知模式。
本书为了方便广大命题研究人员查阅，分析、研究30多年来的高考命题趋势。同时，也为了满足热衷于高考试题的各界人士的需求，我们感到有义务、有必要将恢复高考以来的高考试题收集、整理、汇编成册，以便保存，并能助力于教研工作。意欲效仿太史公，以究“试题”之际，通“高考”之变，成一家之言。
