内容简介 人们希望更好、更快、更强，所以就出现了各种竞技活动，像奥林匹克运动会。数学作为锻炼思维的体操，是一门可以充分展现头脑灵活度的学科，理所当然地被选择用来比试人们思维的创新能力，于是乎出现了数学奥林匹克，即数学竞赛。 由于在激发青少年学习数学兴趣，培养刻苦学习精神促进和提高数学教学水平及在发现科技人才，培养科技后备力量中所发挥的巨大作用，数学竞赛如春阳之草、生机勃发，并取得了令人欣慰的成绩。我国自从参加国际数学奥林匹克以来，每年都取得佳绩，始终保持在前几名。中国选手的优异表现为祖国赢得了巨大荣誉。在国内历届中、小学数学竞赛中涌现出来大批优秀青少年选手，他们大部分在以后的学习、科研和生产中崭露头角，取得了骄人的业绩。 在目前数学竞赛的良好发展氛围下，
《小学奥数举一反三:A版.4年级》由蒋顺,李济元主编
《小学奥数举一反三》 《小学奥数举一反三:三年级(A版)》特色：（1）理顺了各个年级中相同专题的难度梯度（如平均数问题、植树问题、盈亏问题等）；（2）对于陈旧试题背景进行了更换（如旧的单位、称谓、物价、利率等），使之反映现实生活的新背景，体现学生真实的生活情景；（3）增加了年来的热点题型（如钟表问题）。相信细心的读者会感受到我们的用心。衷心希望我们的努力，能对广大读者有真正的帮助。 《(网络定制)(2016)3年级(双色B版)/小学奥数举一反三》 《小学奥数举一反三:3年级(B版)(修订版)》全面升级修订，名师详解详析。来自一线教学报告，任何一个知识点的牢固掌握必须要经过3至5次的反复训练。针对性的奥数学习策略，同一至周五学习新知识，周末温故而知新。
《小学奥数举一反三》 《小学奥数举一反三:四年级(A版)》：错中求解；简单列举；和倍问题；植树问题；图形面积问题；平均数问题；定义运算；差倍问题；和差问题；巧算年龄；和差倍问题；容斥问题；二进制题；数学开放题等。 《(网络定制)4年级(双色B版)/小学奥数举一反三》 任何技能的学习不可能重复一次就掌握，必须多次重复，多方面多角度地训练。学习是一种循序渐进的过程，不可能一蹴而就，应该持之以恒。《小学奥数举一反三:四年级(B版)(修订版)》全面升级修订，名师详解详析。来自一线教学报告，任何一个知识点的牢固掌握必须要经过3至5次的反复训练。针对性的奥数学习策略，同一至周五学习新知识，周末温故而知新。
《中公版 小学奥数思维训练二年级上》 本书内容分为24讲，其中21讲为知识讲解章节，3讲为总结测验章节；*后为参考答案。 在知识讲解章节里，每一讲又根据知识点进行分节，选取典型题目作为例题进行分析，并有配套的练习题。总结测验章节为针对前面几讲所学内容的一套测验题，题目源于竞赛题目或拓展题目。参考答案处配有较为详细的分析，便于学生自学。
《小学奥数举一反三:五年级(A版)》：长方形、正方形的周长；长方形、正方形的面积；数数图形；周分解质因数；分解质因数；假设法解题；最小公倍数；周包含与排除；置换问题；估值问题；作图法解题等。
《小学奥数举一反三》 《小学奥数举一反三:六年级(A版)》包括定义新运算；简便运算（一）；简便运算（二）；简便运算（三）；简便运算（四）；转化单位“1”（一）；转化单位“1”（二）；转化单位“1”（三）；设数法解题；假设法解题（一）；假设法解题（二）；倒推法解题；代数法解题；比的应用（一）；比的应用（二）；工程问题（一）；浓度应用题；面积计算（一）；面积计算（二）；面积计算（三）等构成。 《(网络定制)6年级(双色B版)/小学奥数举一反三》 《小学奥数举一反三:6年级(B版)(修订版)》充分体现了对应思维、函数思维、空间思维、可逆思维、程序化思维和结构化思维等数学思维方式，是推进素质教育的好教材。学生在学习数学过程中，思维应占有重要地位。而思维又是学生在学习数学知识和掌握方法的基础上形成的，是数学知识与学
《奥数培优:5年奥赛全真试题.小学高年级组》由江明远主编
《中公版 小学奥数思维训练五年级上》 本书内容分为25讲，其中22讲为知识讲解章节，3讲为总结测验章节；*后为参考答案。 在知识讲解章节里，每一讲又根据知识点进行分节，选取典型题目作为例题进行分析，并有配套的练习题。总结测验章节为针对前面几讲所学内容的一套测验题，题目源于竞赛题目或拓展题目。参考答案处配有较为详细的分析，便于学生自学。
内容按年级以专题形式呈现，每个专题由以下部分组成： 1.名人名言——紧扣专题主旨，关注人文精神，体现学科教学新理念。 2.知识纵横——对本专题知识进行归纳，对重点、难点、疑点内容进行剖析与指导。 3.知识链接——对本专题涉及的相关知识进行拓展，对涉及的相关学科史等内容进行介绍。 4.例题求解——精选近期新中考、竞赛试题，以精练点拨、链接和计白当黑的例题分析方式，在思路点拨中着重分析解题思路，阐释思想方法，引导学生掌握分析问题、解决问题的方法。 5.学力训练——以近期新中考题和竞赛题为载体，着眼针对性、层次性以及开放互动性，精选与生活、生产紧密相连的创新题型，在新的情景下帮助学生掌握基础知识和基本技能，坚持开放性试题和探究式教学，以拓展学生的思维空间。
