本书是全国教育改革先锋教师、著名中学语文特级教师王君老师的又一力作，延续了青春语文的文本特质与课型创新思想，探讨整本书阅读教学的新方法，新路径。 书中详细地讲解了如何读透一本书，如何选点聚焦，如何开发课型，如何培养学生思维，如何同书异构，如何通过教研和阅读提升教师的专业能力等问题。全书共十二讲，每一讲均有精彩纷呈的观点，丰富且精雕细琢的课例，是一线教师开展整本书阅读教学的实操宝典。
《文学解读基础：孙绍振课堂讲演录》据课堂录 音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性 的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围 洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前 一 筹莫展 的困境，作者以其足够的文化自信，致力于 在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进 行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的 突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学 的历史使命，原创性地提出真善美三维 错位 ，颠 覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创 造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说 、散文的特殊规律和系统结构。 本书提供了一系列的可操作的具体分析方法，有 效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，
本书以赋予学生 主动学 的能力、为课堂 提质增效 为目的，从协调教学要素、师生互动、目标导向、动态生成、改革创新、生命关怀等六个维度，全面诠释课堂教学的核心诉求，指出课堂管理的理解偏差和教学误区。一线名师王福强、陈敏老师，结合自身丰富的教学经验和深刻的教学反思，引领读者深入探索课堂新生态的构造方式。全书立足真实课堂施教情形，剖析学生心理、精授教学技巧，为新人教师提供科学实用的教学策略，帮助他们形成个人教学风格，度过职业磨合期；向资深教师展示真实生动的教学情形，帮助他们开拓教学视野，突破提升瓶颈期，给予广大教育工作者职业成长的金钥匙，寻找优质、高效教学的最优解。
本书以对教学系统的概述开篇，之后详述了学习与教学的基本过程，教学设计中所述原理都基于认知心理学和信息加工理论。分章阐述了学习的结果与变化、学习者、成就目标、教学系列、表现评估、群体学习环境、在线学习和教学评估等。本书现已成为本领域的经典，全球已有30种语言出版。
在课堂上落实核心素养，教师往往并不缺少这样的理念和意识，只是缺少方法和工具，苦于找不到具体途径。 针对教师面临的困惑与困难，立足课堂实践，本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教学目标转化为学习目标；阐明在课堂上指导学生学习应提供的资源，以及进行学习诊断、评估的操作要点。 在提供落实核心素养操作框架、流程和方法的同时，书中还特别提示了应着力避免的典型误区。
本书是由资深语文教研员罗晓晖研究编排的结构化语文单元教学设计，共有25位一线中学教师参与编写。全文分为故事、情感、思想和诗赋4大单元，每个单元又分为4种课型：预习课、文本分析课、评价鉴赏课和文学史课，共48篇教学设计。本书立足于单元教学整体，基于课型分类明确教学目标和教学内容，并根据课型开展教学设计、形成课例，不仅能为广大一线语文教师提供切实可行的教学思路和教学方法，而且也能为他们开展课型分类教学提供详细、全面的实践指导。
语文教学到底教什么？语文教学到底怎么教？回归本真，语文教学其实没那么难。 特级教师刘祥从自身实战经验出发，针对一线语文教师的种种困惑与需求，分析语文教学中的误区，提炼多年来积累的教学经验与教育思考，为你带来精彩且实用的八节必修课，回归语文本身，与你一起探索语文教育的诗与远方。
对于统编新教材，各地语文教师的理解会有所偏差，对于如何使用、解读统编教材仍有许多困惑。本书从语文教学的热点问题与重点难题入手，引领研读语文新课标，厘清 双线组元 和 语文要素 等新兴概念，助力一线教师深入理解统编版语文教材的核心理念，同时提供大量教学实例和实操策略，将课程理论实践化，在实践中指导教师用实、用活教材，有利于一线教师提高教学能力和课程研究能力。
本书系 当代中国教育学术史 丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在课程论研究这一领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。本书主要分为两部分：一是关于课程及课程论学科是什么的研究，如课程论学科建设、课程本质的研究等；二是课程是如何构成的研究，包括课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程管理、课程评价、课程改革等。通过对课程论研究这一学科在过去70年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展?，从而展示对课程论研究的基本路数以及为未来发展发挥知往鉴来的重要作用。
《文学解读基础：孙绍振课堂讲演录》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性的深邃与幽默的谐趣水乳交融，现场师生互动的氛围洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学的历史使命，原创性地提出真善美三维“错位”，颠覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说、散文的特殊规律和系统结构。 本书提供了一系列的可操作的具体分析方法，有效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，以文本为中心，将微观分析和宏观概括
《名师工程高效课堂系列·让数学课堂更高效：教研员眼中的教学得失》共分四篇。篇主要陈述课堂教学的一 些基本理念和想法，主要阐述对“认真听讲、积极思 考、动手实践、自主探索、合作交流”等重要数学学 习方式等的思考与实践。第二篇围绕怎样处理教材展 开，既呈现了处理教材的策略、原则，也列举了对教 材的修改意见。第三篇主要展示了有关情境创设、目 标制订、课堂小结，以及解决问题策略的多样化、教 学难点的突破、教学思想方法的渗透等方面的教学设 计或教学实录。第四篇主要陈述对提高教师专业发展 的反思及思考。
《文学解读基础：孙绍振课堂讲演录》据课堂录音修订补充。学术语言为明快生动的口语代替，智性的深邃与幽默的谐趣水 融，现场师生互动的氛围洋溢，聪明的读者不难产生身临其境的感受。 目睹西方前卫文学理论在文学文本解读面前“一筹莫展”的困境，作者以其足够的文化自信，致力于在继承批判西方古典文论、中国古代文论过程中，进行文学的（审美、审丑、审智）价值的坚守和理论的突围，当仁不让地提出建构中国式的文学文本解读学的历史使命，原创性地提出真善美三维“错位”，颠覆僵化的内容决定形式，提出形式强迫内容就范，创造内容，从大量的实例中，深度地揭示出诗歌、小说、散文的特殊规律和系统结构。 本书提供了一系列的可操作的具体分析方法，有效地解读了大量的小说、诗歌、散文经典，以文本为中心，将微观分析
