《吟诵概论 中华传统读书法》是徐健顺老师多年吟诵研究的实践经验总结之大成,阐述了吟诵由现象到内在理论的追溯过程。全书分七章:一、二章主要是吟诵的现象研究,阐述吟诵的概念及方法;第三至五章专门探讨吟诵背后的道理,分别从语言学、文学、音乐三个方面切入;第六章探讨了吟诵与教育的关系;第七章提供了一些研究吟诵的材料,如历史、现状、学术史、吟诵采录等,供大家研究所用。
小学阶段正是进行绘本阅读的理想时期,一则衔接亲子共读,二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读,帮助他们理解文字,而且绘本 蕴含着无限的可能性 。 《绘本阅读教学 慢 课堂》系列的作者李一慢老师,自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践,已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本,在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练,可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的时间,关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案 绘本阅读教学 慢 课堂 也就应运而生。本套装包含上下两册,是全系列课程中适用于小学一年级学生使用的课程教学用书,可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。
入选中国教育报、中国教育新闻网 影响教师的100本书 ,教育专家李玫瑾、陈一筠、孙云晓、宗春山 倾情推荐。极具影响力的日常教育策略,师生关系、课堂教学、班级管理、心理咨询以及做好班主任兵法,最细致最有效的解决方案,教师与叛逆期学生过招,最靠谱最实用的教育攻略。本套书是教师和师范生的学习读物,班主任培训用书。 《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》是一位教学30多年的一线教师,对自己教学经历和师生关系思考后做的总结。全书用最平实的语言,最丰富的案例,为师生关系、课堂教学、班级管理以及如何做班主任倾情支招,提出了很多全新的观点。有助于教学一线教师和教育专业学生理解教育,赋予全新的力量,让教育的复杂问题变得简单,让学生信服、佩服、折服、心服,更顺利地做好教师和班主任工作。 《凭什么让
理查德·I·阿伦兹著的《学会教学(第9版)》是一本广为流传的教学经典,是教师职业发展的 书。本书将教学视为科学与艺术的结合体,共分五个部分讲述, 部分是本书的导论,主要探讨了有效教学的含义和新教师转变为 教师的历程及所经历的阶段。第二、第三、第四和第五部分是本书的核心,主要是围绕教师的工作职责来组织的,有管理学生、教学互动、教学组织以及多种教学模式等。每一部分既详细介绍了教学的各种基础理论,又提供了详尽、可操作的教学建议,帮助教师成为理论、实践两个层面的专家。怎样操作提供详细而实用的建议,帮助教师成为理论、实践两个层面的教学专家。
《吟诵概论-中华传统读书法》是徐健顺老师多年吟诵研究的实践经验总结之大成,阐述了吟诵由现象到内在理论的追溯过程。全书分七章:、二章主要是吟诵的现象研究,阐述吟诵的概念及方法;第三至五章专门探讨吟诵背后的道理,分别从语言学、文学、音乐三个方面切入;第六章探讨了吟诵与教育的关系;第七章提供了一些研究吟诵的材料,如历史、现状、学术史、吟诵采录等,供大家研究所用。
《大夏书系·钱梦龙文丛:钱梦龙经典课例品读》精选16篇钱梦龙老师的经典课堂实录,以教学沙龙的形式加以品读、鉴赏,颇具现场感,以独特的视角展示了钱老的教学艺术和教育理念。在实际教学中,钱梦龙老师把一堂堂语文课当成了一件件艺术品,去精心地雕琢、刻画;研读此书,有助于广大一线教师探寻语文教学之根。
一说到课堂,既可能让人想起凝神屏气的紧张,也可能使人想起乱哄哄的吵闹,还可能令人想起豁然醒悟的欣喜。在课堂里,教师要面临众多直接影响到课堂教学质量的问题:如何用方式来教授知识以及高效地布茬作业?如何设计激发学生成为主动学习者,并发展自学能力?如何形成和交流恰与的期望以激励学生良好表现?如何组织课堂活动和建立课堂常规?如何处理课堂里发生的不良行为?如何与不同类型的学生打交道?如何成功实施同伴学习模式?如何对学生做出评价?如何让教师生涯永葆激情?……本书为新老教师提供了解决这些问题的答案。这本在美国深受欢迎的有关课堂教学的书,多次修订再版,至今已是第十版,一直盛销不衰,被数以百万计的美国教师奉为进行课堂教学的经典参考读物,相信在中国也会有众多的教师从中受益。
本书向幼儿教师介绍了倾听儿童,与儿童进行言语互动所需的一系列知识技能,包括科学的儿童观和儿童学习观,把握对话时机、创设对话环境的策略以及促进、收集、解读和应用对话的支能与技巧。全书深入浅出,实例丰富,有助于幼儿教师更好的了解儿童,反思师幼互动存在的问题。纠正自己的不适宜言行,人而提高自己的专业素养。
积极心理学是一门能使人的积极力量和美德获得发展的应用科学。它致力于帮助人们在身体、心理、社会、情绪健康等方面达到佳功能状态,从而提升幸福感和有意义地生活。将积极心理学融入小学课堂,既能帮助孩子保持乐观,增强意志,提高免疫力,又能帮助孩子建立有意义的社会关系,获得高层次的意义感和满足感,有效地提高学习成绩。因此,积极心理学走进小学课堂是当前小学课程建设的当务之急!《积极心理学走进小学课堂》作者奥格雷迪不仅是一位出色的心理学家,而且是一位有远见的教育家,她具有丰富的实践工作经验。在《积极心理学走进小学课堂》中,她努力把积极心理学的精髓渗透到小学教育的各个角落,既论述了积极心理学的课堂教学原则、好处与方法,又阐述了学生在课堂学习中的大脑活动规律,还在此基础上,从情绪学习、积极力量
这是一本供中学语文老师使用的教师用书。它通过实录和过程叙述,以情景和细节再现了课堂;探讨了课堂行为的依据,凸显了听评课的学术含量;构建了课例评析的模式,提供了课例评析的示范。全书共分六编,内容包括:主题式评课实录,比较式评课实录,总结式评课实录,沙龙式评课实录,点评式评课实录,观察式评课实录。
本书简要回顾了教育神经科学的曲折发展历史,概述了神经影像技术对于研究教育问题的巨大作用,并从情绪、数学、语言与阅读、创造性等方面揭示了教育神经科学研究在教育实践中的应用价值,为教师提出了许多建设性的意见。,哈佛大学教授KurtFischer等倡导用全新的视角来思考教育的问题,展望教育神经科学发展的美好前景。参与本书写作的均为活跃在当今世界教育神经科学领域的学者,他们的思想对于我国教育神经科学的发展具有重要的借鉴意义。
《课堂管理》是美国杰出教育家,全球教师用书人黄绍裘博士的扛鼎之作,也是全球迄今万册的教师用书《如何成为高效能教师》一书之实操精髓。 多年来,数百万教师成功落实了《如何成为高效能教师》中的理念,在新作《课堂管理》中黄绍裘博士将这些宝贵经验总结整理,为广大教师提供了种有效的课堂管理方案并示范了高效能教师的套开学管理计划,可使学生通过严格执行流程获得成功。 《课堂管理》共有四个部分 前言 :课堂管理重要性的背景说明 准备 :介绍如何为开学天及之后每一天做好准备 流程 :深度讲授创设稳定学习环境的个流程 计划 :展示高效能教师在开学伊始使用的套课堂管理计划 本书适用于所有教师、任何学校环境及不同水平的学生,书中插入了个,通过扫描可以获得更多教学参考,同时本书亦是“教师网”的“课堂管理”培训课程,