想你工作所想,做你工作所做;众多课件案例,帮你丰富课堂。妙用PPT,可以让你在一分钟内画出任意复杂形状的试管,甚至比较复杂的电路图。充分利用PPT软件,能制作出了教学中几乎所有的动画课件。学习创新
《中国院校研究案例(第三辑)》,本辑重点选择改革开放30年来,尤其是高等教育大众化以来,中国高校在内部管理体制机制改革方面的典型案例,包括战略变革、大学治理、人事管理、学生管理、服务支持、产学合作等各方面。
本丛书具有以下几个特点。 1.以问题为中心。经过几代人的努力,虽然我国的职业教育学术研究已初具规模,但从总体上看,在整个教育学学科体系中,职业教育仍然是一门比较年轻的学科。 2.贴近中国职业教育实践。本丛书虽然主要以理论突破为目标,但真正具有生命力的理论是扎根于实践的;要建构有中国特色的职业教育理论,更必须扎根于中国职业教育实践。 3.反映职业教育学术发展前沿。本丛书不仅立足我国职业教育学术前沿,而且立足世界职业教育学术前沿,反映世界职业教育理论的发展趋势。 4.覆盖职业教育的主要问题域。虽然丛书在主题规划和每本论著的具体内容选择上都力图突破传统的职业教育研究框架,本丛书是促进职业教育学科的发展。因此,我们力图使丛书所研究的问题能覆盖职业教育的主要问题域。 本书在编写中以问题为
本书有完善的理论基础,但不是一本探讨理论的书籍。它是一本实用手册,为教师和行政管理人员在如何研究和实施课程、课程体系,以及学习发生所需环境结构的重新设计等方面提供参考信息。 书中所提的建议来源于作者自身的经验,来源于本人在各所大学研究教学开发时所共事过的人员的经验,以及来源于全国有创新精神的教师的经验。案例研究的许多个案取自于赐拉丘兹大学教学开发中心的档案,还有部分个案来自大大小小、或是公立、或是私立的大专院校,体现出了美国高等教育的广泛性。本书与你分享的策略能帮助你响应高等教育所面临的变革新需求,有效地促成建设性的、成熟的教学变革。 本书的章节编排总体上参照作者所提倡的课程和课程体系设计模式。这样编排的目的是使你“从容”地了解有关设计和实施的过程。我们还尽量提供核对
《万千教育·教师怎样说话才有效(第2版)》是深受广大中小学教师喜爱的畅销书《教师怎样说话才有效》的第二版。作者李进成老师汲取了神经语言程序学(NLP)这一前沿心理学的理论精华,结合自己的教育教学实践
阅读单,就是用图文结合的方式呈现阅读问题和阅读任务,是引导孩子有选择、有目的、有质量地阅读的方法,是帮助孩子将阅读量转化为阅读力,成为阅读高手的支架。我们为什么要使用阅读单?使用阅读单要注意哪些问题?
《教师教学科研指南》立足教师教学科研的特点、面向教师教学科研的实际需要,对教师教学科研中的问题逐步展开探讨,详细讲解了怎样选题、怎样申报选题、怎样搜集资料、怎样写作论文、怎样发表论文等内容。作者站在教师的立场思考问题,对教师教学科研中遇到的问题进行了富有针对性的指导;并且,在叙述的语言上,也注重使用教师的话语方式,避免用晦涩难懂的专业术语表情达意,贴近了教师的实际需求与阅读习惯。
作者在重点中学的13年,不拖堂、不搞“题海战术”,反而经常带着学生看“闲书”、扯“闲事”,所带班级却取得了令人称羡的成绩;在国家重点教育媒体的6年,没有紧跟教育热点,反而经常深入一线课堂,所写文章不但出现在头版头条的报道里,编辑的版面也深受读者喜爱;在职业学校的两年,没有和学生斗智斗勇,反而经常给学生看视频、,越来越多的学生却从放弃自己变为对人生开始有了些许规划。 结合作者二十余年的工作经历,本书从课堂教学、班级管理、与学生交往等角度入手,告诉一线教师,只有关注学生的成长需要,才能真正体会到教师工作的价值所在;只有对教育现实有清醒的认知,才能在教育困境中心平气和。
《教师教学科研指南》立足教师教学科研的特点、面向教师教学科研的实际需要,对教师教学科研中的问题逐步展开探讨,详细讲解了怎样选题、怎样申报选题、怎样搜集资料、怎样写作论文、怎样发表论文等内容。作者站在教师的立场思考问题,对教师教学科研中遇到的问题进行了富有针对性的指导;并且,在叙述的语言上,也注重使用教师的话语方式,避免用晦涩难懂的专业术语表情达意,贴近了教师的实际需求与阅读习惯。
中小学教师是教育学知识的创造者,他们之所以害怕研究,不是因为没有研究能力,而是因为几乎从未得到过有用的研究训练。本书从教师隐性知识显性化的视角,结合作者的研究实践和外研究案例,揭示了教师行动研究的特征,描述了行动研究的资料收集技术,分析了行动研究过程的操作要领,希望能为中小学教师在学校情景中开展行动研究提供一种可以参照的策略路径和操作框架。
《班级文化建设修炼》共分为三章:章是对班级文化建设的综述,包括班级文化建设简述,班级文化建设要注意的几种关系,班组机构的建设;第二章是讲班级文化的具体建设,主要有班级环境的建设,班级制度文化的建设,教师要注意榜样力量的发挥,教师要加强学生的德育管理等;第三章述说了怎样通过班级活动加强文化建设,包含有班级活动概述,集体主义活动的开展,培养学生良好行为规范活动的开展,开展爱劳动爱科学的教育活动。
本书是由有名教育家李镇西编著的一群因“爱”结缘的教师的成长实录。在教育大家李镇西的带领下,广大年轻教师能更早到达教职生涯的幸福彼岸。全书分为六辑,教育聚义、读写思行、慧心育人、观点碰撞、破茧成蝶,一篇
任何一种方式的教学都必须在反思中前进,教学的奥秘在于唤醒学生的情感,激发学生的内动力,遵循学生自主建构的精神世界,引导学生说真话、吐真情。然而,课堂教学能否从传统的教学状态中突围,是情境体验教学研究的实践切入点。 本书是作者八年来从事创新教育课堂教学研究成果的系统总结与升华。本书的宗旨在于为实现课堂教学对主体自由的真正释放,学生认知与情感的协同发展,让学生拥有自己的学习智慧,建构生命的智慧。
本书是由有名教育家李镇西编著的一群因“爱”结缘的教师的成长实录。在教育大家李镇西的带领下,广大年轻教师能更早到达教职生涯的幸福彼岸。全书分为六辑,教育聚义、读写思行、慧心育人、观点碰撞、破茧成蝶,一篇