本书是一部专为一线教师量身打造的课题研究实战指南与报告撰写手册，通过系统化的理论框架与实战案例，助力一线教师高效完成课题研究全周期任务，从选题构思到成果申报，每一步都提供精准指导，最终达到推动教师群体专业能力飞跃的目的。作者基于其深厚的项目实践积淀与独到的专业见解，从课题研究的意义、课题研究的完整流程两大方面来剖析一线教师做课题研究的方法。

习作是语文教学中的重点、难点，老师们渴望得到具体的指导。作者长期扎根教学一线，潜心钻研，依照统编版小学四年级语文教材中的习作教学要求，设计了对应上下两个学期16个单元的习作教学设计。每个单元包含 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 教学过程 以及 佳作分享 几个部分，旨在让老师们不再为习作教学发愁，轻松上好每一堂习作课。

本书从教育工作中实际存在的问题出发，剖析、总结了一线教师在教育教学过程中经常面临的各类典型的法律难题，并从中提炼出65条有针对性的法律建议。书中生动鲜活的真实案例，通俗易懂的法律分析，切实可行的法律建议，为一线教师依法执教提供了极具参考价值的行为范式，助力教师在教学工作中准确把握法律边界，维护自身权益，保障教育教学活动合法合规开展。

课堂中为什么学习困难的学生越来越多？为什么有些学生在小学和初中成绩很好，但到了高中，突然成绩下降或厌学？学生为什么没有持续的学习兴趣？为什么学生成绩很好却没有创新能力？本书找到了这些问题的症结，尝试如何让学生的学习真实地发生，让那些厌学的学生重新进入学习状态，让那些追求表面成绩和完成度的学生更加自主地、持久地深度学习。

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书为 家庭教育指导丛书 之一，面向幼儿家长。全书分为原理篇和操作篇两部分。原理篇以心理学基本理论导入，深入分析幼儿的心理发展特点与规律，提出幼儿家庭教育的基本要领，帮助读者快速建构幼儿家庭教育的基本知识结构；操作篇围绕生命与生活、亲子关系与沟通、学习与成长、品德与个性、家教与家风、家长自我提升与家园合作专题，搜集了家庭教育中的90个常见问题，采用案例导入、原理分析、操作指导、教育提升的架构模式，系统介绍解决问题的对策方法。 本书既可以作为幼儿家庭教育的指导用书，也可

汉字从哪里来 从甲骨文说起 丛书参照小学语文课本，从识字表、写字表以及课文里选取文字，汇编为12级，每级70个字。图书从它们的甲骨文字形、字义、书写等进行字源、字义的追根溯源，同时还附有字的组词、拓片、篆刻及相应的文化知识、诗歌或成语故事等，以此让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵，全书图文结合，有助孩子加深对字义的理解，启发学生学习母语文化的兴趣。

家庭教育指导丛书 从心理学、教育学的专业视角全面论述不同年龄段家庭教育的基本理论和实践问题，以家庭教育中的常见问题为牵引，普及家庭教育知识和方法，旨在围绕现实存在的家庭教育问题进行指导，推动提高家庭教育水平和质量。 本书为 家庭教育指导丛书 之一，面向小学生家长。全书分为原理篇和操作篇两部分。原理篇全面、系统地介绍了家庭教育心理学领域相关概念和理论知识，通过心理学的理论和方法对问题进行科学分析，并提出一些家庭教育的有效方法，为全书奠定了理论基础。操作篇分为 生命与生活 亲子关系与沟通 学习与成长 品德与个性 家教与家风 家长自我提升和家校合作 六个主题，围绕小学阶段经常产生的家庭教育问题，以案例描述的形式具体呈现家庭教育的情境。在具体的小节中，不仅有理论的讲解，还有案例呈现和分析，更

《汉字从哪里来 从甲骨文说起》参照小学语文课本，从识字表、写字表以及课文里选取文字，汇编为12级，每级70个字。图书从它们的甲骨文字形、字义、书写等进行字源、字义的追根溯源，同时还附有字的组词、拓片、篆刻及相应的文化知识、诗歌或成语故事等，以此让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵，全书图文结合，有助孩子加深对字义的理解，启发学生学习母语文化的兴趣。

本书精选叶圣陶关于教育的著名论述，包括教育与人生、教育理念、素质教育、家庭教育、自我教育等，汇集了叶圣陶教育论中精华的部分，将这些闪烁着叶圣陶先生思想之光的教育智慧汇集成篇，聆听他关于教育的深刻见识，传承好教育的 接力棒 ，这对于我们今天的教学育人仍具深远影响，同时对于教师提高职业素养和专业修为也极有帮助。

本书是马克思主义教育理论研究专著，作者紧扣马克思主义经典著作，研究、解读、分析，从马克思主义经典中选取与世界观、人生观、价值观、道德观、劳动观、职业观、教育观等与教师职业成长有关的论著、论述进行研究阐释，让读者感到马克思主义并不遥远，实践马克思主义理论并不高深。这对于我们今天认识社会主义国家的教育性质，凝心聚力培养社会主义的建设者和接班人具有深远意义；对指导一线教师读透文本、武装头脑、活用课堂，深入领会xijinping新时代中国特色社会主义思想也具有重要意义；在弘扬教师为人师表、园丁精神的职业道德和尊师重教、无私奉献的社会公德方面发挥激励感化的作用。

本书作者一生耕耘教坛、研究教育，创办了《德育报》。在将近半个世纪的教育实践中，对教育的本质、学校的使命、教育的方法等，都有深切体会，理性思考。特别是对教师的主导作用做了观点明确、恰如其分的阐述。比如教师如何既是学生的导师又是学生的朋友；如何让课堂教学活起来、火起来；如何让学生昂首挺胸快乐成长；如何与学生家长加强沟通成为一条战线上的战友；如何解脱工作中的烦恼与忧愁；如何注重细节成为一个高品位的老师 作者用生动的事例，通俗的语言，做了令人信服的解答。阅读本书，你会觉得好似一股清泉涌进心田，让你静静地思考，慢慢地改变，一步一步走向成熟。

《教育与美好生活》一书以介绍现代教育理论的基本原理与教育的目的起笔，深入探讨了教育的终极价值。而后，又分别以品性教育和智慧教育为论述基点，系统探讨了从 人生第一年 到 大学 的教育方法与教育原则，书中不仅详细论述了学校的选择、课程的安排、授课的技巧等具体问题，更介绍了蒙台梭利等现代教育家的教育理念。书稿完整体现了罗素民主的、尊重天性与本能的教育观，对我国现代教育具有重要的借鉴意义。

《给教师的建议》是苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育学经典著作。作者从17岁开始投身教育工作，将一生心血全部倾注在教学前线。他的教育理念符合教育学的底层逻辑及学生心理成长规律，他的著作更被称为 学校生活的百科全书 。他倡导的 个性全面发展 培养真正的人 等众多理念极具超前意义。 本书中的理念自20世纪80年代引入中国，掀起学习热潮并延续至今。书中的给教师的建议，既有生动、鲜活的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，具有很强的可读性。本书为中小学教师解决教学中的棘手问题、切实提高教学质量提出了诸多可行性建议。

本书为全国著名班主任郑英老师继《班主任，可以做得这么有滋味》之后的又一力作。书中除了继续提供班级管理的典型案例之外，还自始至终地贯穿着“教育向美”的育人理念。作者认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。通过“让教师美好”和“让教育美好”这两个层面的叙述，本书着意探寻教育中美的源泉，再现教育的过程，并试图用慢速快门来曝光这个过程的美。作者用一如既往的优雅、睿智的文笔，娓娓道来，自然、贴切地显露自己的思考，从而使本书成为一种一线班主任和青年老师提升教育修养的难得的好书。

本书从 教师 视角出发，精选叶圣陶先生关于教师职业认知、教师教学问题与方法、教师自我修养等方面的文章，集中阐述了关于如何成为一名优秀教师的思想理念。为广大教师群体提供了理论指导和实践方法，是一本具有持久生命力的优秀教师自我修养指南。

教育在国家、社会和个人的发展中起着重要作用。而教师是影响教育的关键性因素，教师如何成长，成长得如何就至关重要了。进入新时代，我国的教育发生了极大的变化，党和国家高度重视教师队伍建设，出台了众多关于教师队伍建设和教师教育的政策。因此，探讨在新时代，教师应该具备哪些核心素养、教师教育的取向，以及教师成长的路径具有重要意义。本书对当前教师教育、教师专业发展的现状进行梳理，发现存在的问题，探讨问题产生的原因，从而寻求新时代教师教育和教师发展的途径和策略。

本书是我国著名语文教育家刘国正（刘征）的口述实录，由顾之川记录整理。全书以刘国正的语文人生之路为线索，从中学语文教师、人民教育出版社副总编辑到作家，全面勾勒其心路历程，追忆语文教材编写往事，回顾全国中语会精彩片段，讲述文学创作诗意故事，历数书法、收藏、旅游等爱好，描述伉俪情深的幸福晚年生活，不时穿插诗文作品，洋溢着浓郁的亲情、友情。两位作者既尊重历史，又关照现实，纵论语文史实，畅谈文学风云，不虚美，无夸饰，实事求是，娓娓道来，亦庄亦谐，亲切感人。语文教育工作者借此能够深入了解刘国正其人其言其行，理解其语文教育理论思想，感受其多彩诗意人生，也能看到新中国语文教育的波澜壮阔，认识语文教材编写历史进程，感知语文教育与文学界人物故事，了解优秀作品创作过程，丰富语文教育专业素养，其他

为更好地促进小学语文教学的改革，推动核心素养以及 立德树人 的落地，江苏名师管建刚在其实验基地校开展了小学语文家常课教学实践。其提出的 刚需作业不出课堂 ，跟 双减 通知的 书面作业基本不出校门 的要求完全吻合；同时， 不留家庭作业，70%的课堂时间留给学生 等做法引起包括《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《教师教育论坛》等多家权威教育媒体的关注。本书便是公开发表的文章以及权威教育媒体相关报道的结集，是为更好在家常课实验校中推广家常课理念，让更多一线教师了解家常课的目的和做法，从而吸引更多教师投身到小学语文教学的改革中来。