《中国教育史(套装共2册)》包含《中国教育史（上）》、《中国教育史（下）》2册，全面阐述了中国教育发展的历史进程，内容涉及源远流长的教育制度，丰富多彩的教育活动，博大精深的教育思想，并对历史上诸多著名教育家进行了全面而深入的介绍和评析。《中国教育史(套装共2册)》作者郭齐家教授系当代中国著名教育史学家，长期从事中国教育史学科的教学和研究，并在中国传统文化的传承和教育普及领域贡献卓著。
《到中小学去研究教育：教师行动研究的探求》中摸索出的合作研究的道路： 教学/教育——课题研究——教师在职培训三位一体 教育案例——教育问题——教育行动三步到位 《到中小学去研究教育：教师行动研究的探求》是陈桂生教授和一些华东师大教育系师生，与中小学教师合作进行“教育行动研究”经验的总结。“教育行动研究”属当代教育研究中引人瞩目的研究领域，本书探索适合中国国情与试验学校情境的“教育行动研究”之道，大抵包括四类研究成果，即1.中小学教师教育案例分析；2.带有改进教育行动试验性质的研究；3.带有实证调查性质的教育调查报告；4.对中小学教师教育经验的评论。
本书是全国教育科学“十五”规划重点课题的最终成果，书中系统研究了外的研究状况，明确“网络道德教育”在相关学科的知识框架及其关系，提出了解决网络道德问题的方法“立体式道德教育”的策略，提出了在信息时代，社会、家庭、教育的新型道德教育价值观必须建立在生活理论、主体理论、转型理论等基础上，具要有“通识教育”又要有“道德智慧”。
