作为英语教学的重要组成部分，阅读教学是学生学习语言知识和教师培养学生思维的重要途径。本书梳理了阅读教学过程及相应的教学活动设计策略，分析了阅读教学对于思维培养的重要性，并探讨了如何通过阅读教学促进学生

数学能力有不同的层次：一种是作为智力的基本成分之一的数学能力，这是处在深层结构中的数学能力，其发展变化较为缓慢，多为心理测量学家和认知发展心理学家研究的对象；另一种是在掌握了基本的数学概念以后，形成数学认知结构时所产生的数学能力，这是处在中层结构中的数学能力，其发展变化比前者略快，为本书的研究对象；最后一种是在学习数学知识、技能后所产生的数学能力，其发展变化比前二者更快，是教育心理学或数学教学心理学研究的对象。但这种区分是相对的，在实际心理活动中，这几个层次是密切联系着的。 当前中小学数学教育的改革，已成为世界各国关注的焦点问题。因为数学教学不仅仅要学生学会必要的一些计算技能技巧，为进一步学习打好基础，更重要的是通过数学教学可以促进学生逻辑思维的发展。数学思维的特征是简洁

面对新时代国家文化道德建设的新形势，面对新编教材，如何上好小学《道德与法治》课，助力新时代中国文化与伦理建设，是自2016年新教材使用以来小学《道德与法治》课教师和教研员面临的现实问题。 本书依托小学道德与法治课程教学专项的支持，以新教材编写组核心成员为主体，邀请德育理论研究专家参加，以获得全国教学案例奖的教学设计为主体基础，同时吸取其他教学设计案例，为大家呈现一项不一样的实践研究。 依据新教材的设计理念，本研究团队经过对教学案例的深入分析，提出一节好的道德与法治课，须把握好以下六个方面：深入地理解教材、恰当地定位目标、适切地选择内容、智慧地设计并实施教学活动、充分地通达德育意义、细节处彰显教学伦理。

《现代思想政治教育学》版是我国批招收马克思主义理论与思想政治教育专业博士生的几所高校合作的一部专著，是全国高校思想政治教育研究会2000年重点课题的最终成果。《现代思想政治教育学》一书吸收了党的十一届三中全会以来思想政治教育学科研究的成果，在继承性与时代性的统一、理论性与应用性的统一等方面作出了新的努力。本书作者既在长期的宣传思想工作中积累了丰富的实践经验，又在培养思想政治教育专业的硕士生、博士生中开展了一系列课题研究。为了适应新形势、新要求，本书在修订时除原有各章作了与时俱进的修改、调整外，还增加了思想政治教育目的论、思想政治教育主导论、思考政治教育载体论三章。

本书内容是一个个题根教学案例的设计，根据概念性变式和过程性变式教学理论，在《高中数学题根教学》一书的框架下，把目前的高中数学课型作了三级分类：先分新授课和复习课；再把新授课分为概念新授课和习题训练课，把复习课分为综合复习课和讲评复习课；然后把这四类课型各分其半，得到第三级的八种常见课型，即概念新授课、概念拓展课、知识巩固课、能力提高课、单元复习课、专题复习课、作业讲评课、试卷讲评课。本书以八种课型为章，每章提供11个课例，全书共88个课例，涵盖了高中数学的重要知识和难点知识。在每个课例中，突显变式教学的导引，构建题根教学的课堂框架，关注题根教学中知识和方法的“固着点”，对每道变式题目的解答予以小结。本书以课型为目录，不按高中数学知识的体系展开，适合高中数学教师和高中学生复习时使用

“教育是一门科学，也是一门艺术。”本书力求在理论与实践的结合点上，在科学性与艺术性的结合点上，来探讨语文的教学艺术。全书19论，议论范围涉及语文教学艺术的特征，语文的德育艺术和美育艺术，语文的双基教学艺术和能力训练艺术，语文的教法艺术和学法艺术，语文教学的课堂结构艺术和教师语言艺术，语文教学的调控艺术和提问艺术，语文的现代媒体教学艺术和知能测评艺术，如此等等。凡所应有，几乎尽有。而每有所论，都在“艺术”的层次上展开，思路既开阔，又始终不离全书主旨；每有所论，都伴之以丰富的文例、教例、题例，内容既高屋建瓴，又始终不离教学实际，为广大读者开凿一些阶梯，架起一些栈桥，铺设照明的线路，顺利通向语文教学艺术的胜境。

这本书生动细致地展现了如何教数学和学用变式教数学。对变式教学和学习变异理论进行了广泛多样的课堂教学典例分析，针对数学思维的过程和内容，将教学理论和实例结合起来。由领军学者们提供的20个不同章节为这一华人教学的基本支柱提供了一个独特而全面的视角，并展示了如何用变异的视角揭示世界各地有效教学实践之间的内在联系。

这本手册对 音标作了全面的介绍。八廓分析语音的基本方法，让读者可以清楚地了解 音标的原则，并举例说明了音标符号的使用方法。手册精选了近30种语言案例，每个案例都有语音系统的简明分析和《北风与太阳》文本的标音。

《统编高中思想政治教科书教学设计与指导》丛书通过深入解读课程标准的要求，有机融合统编教科书的编写理念，正确把握教科书的编排思路、主要特点，以课堂教学设计为主体，详细说明教科书内容的逻辑关系和发展线索，为教师提供教学设计案例，帮助一线教师准确把握教科书的核心内容和思想观点，具有性、针对性和可操作性。 本套丛书准确把握统编教科书每个单元和每一课的设计思路，明确教学目标和教学要求，并提供周到详细的教学设计方案。教学设计方案贴近课堂教学实践，关注教学反思，兼顾多样化的教学设计，力求切实帮助一线教师拓宽教学思路、优化教学过程。

《百年语文教育经典名著》以“百年语文教育经典名著”命名。“百年”取中国现代语文独立设科百年之意。全部内容均与“语文教育”相关，涉及中、小学与师范院校阅读教学、写作教学、口语交际教学、识字写字教学及语文学习心理、语文教材、语文教师等方面。 本书为第七卷，由赵志伟主编。本卷收中国国文教学论著三种。

本书作者结合丰富的语文教学经验，以教学生认识汉字为出发点，对象形字、指事字、会意字、形声字、假借字、转注字分别进行了介绍和讨论，并进一步对象形字与指事字、会意字、形声字、假借字的关系进行了分析。汉字历史悠久，汉字在发展过程中发生了多次演变，演变中的一些小细节极不容易掌握。

本书精选近200个优质、高效的英语课堂语言实践活动，介绍其设计思路，以及详尽的操作过程。希望能够帮助教师提高教学活动的效益，使英语课堂不但有“气氛”，而且有“效果”，让学生不但积极“动”起来，而且在“动”中有更多收获。该书可谓是英语教师的案头书，亦可作为培训教材使用。

20世纪以来 外数学课程改革与发展积累了丰富的经验和教训，需要我们带着科学、理性、整体、前沿的视角，对此进行剖析、解读和研究，为促进中国数学课程的深入发展寻找 为有效的途径，为促进中国数学课程经验与 的对话构建研究资源库。 本书一方面循着时间脉络，另一方面按主题分类，形成6章内容。 首先，第1章是对课程与数学课程概念、方法和问题进行概括介绍。 第2章则循着时间脉络，通过关键性人物的分析和国别的探究，研究近现代数学课程发展的特征，揭示各国带有政治、社会、经济和文化烙印的数学课程特点，表明数学课程发展的多元化动力。 第3章至第5章按主题分类。详细介绍和分析数学课程发展研究的跨学科、文化适应、设计科学、审美以及社会政治等视角，阐明数学课程内涵的丰富性和数学课程问题的特殊性。随后对现代数学

周红主编的《汉语研究方法导引》是一部旨在引导语言学研究生如何进行学术研究的入门教材。本书特点在于，在大量案例剖析的基础上，深入浅出地介绍研究原则、研究方法与研究程序，讨论一般科学方法、具体科学方法、不同语言学理论在汉语研究中的具体运用。本书力求帮助学生 好地了解语言学理论及其研究范式，从而提升学术探究能力。