本书选取了十位小学语文名师有代表性的十节课例，这十个课例现场真实、效果扎实、底蕴厚实。作者王崧舟老师遵循整体性、集中性、迁移性原则，对这些课例进行全程审读、微格分析，按照预先设定的观课主题和角度，进行模式提炼、深度阐释。 王崧舟老师的点评立足于课程实践、教学实际和课堂实战，但其背后是有学理思考和逻辑思辨的。王崧舟老师希望通过观课帮助读者明确，这十位名师的教学内容范围是如何做到明确的，他们的教学目标是如何做到集中的，他们的学习难度是如何做到适宜的。 本书可为一线教师提供一些灵感，帮助一线教师改进教学质量，提升专业素养，更好地从事教学工作。

小学生写作特别难？小学生习作不知怎么教？《一篇一篇 解读统编：习作这样教》（3-6年级卷）就是针对这些问题的解答之书。全程课堂实录 可下载的PPT课件，为一线教师解决 习作教学 上课难题。 这套书分为两册，上册为3-4年级卷，下册为5-6年级卷。习作的重难点在哪里？怎么巧妙展开？如何巧妙设计进行推进？PPT如何呈现？ 一本超级实用的 习作教学 课堂实录设计指南。手把手教您上好统编新课的 习作教学 单元。从设计理念、教学过程到环节解析，立体呈现有趣、有料又有效的范本课堂。

根据《义务教育语文课程标准（2011）》，初中语文课程设置 名著导读 。部编本初中语文教科书六个年级十二册，每册包含一至两则 名著导读 （以及作为其延伸阅读的 自主阅读推荐 ），引导学生对经典作品进行整本书阅读。本书密切配合部编本初中语文教科书，是对其 名著导读 部分的教学指导。全书共16个教学设计，由上海市教研室曹刚老师牵头，上海各个区的初中语文教研员参与撰写。相比一般的整本书阅读指导用书，本书更具实操性，不仅有各个教学环节的详细呈现，还有许多供师生课堂使用的教学工具 图表。在目前整本书阅读成为语文课堂教学的有机组成部分且大多数教师都不知道怎么教的背景下，本书可以说是一本极其有效的教学指南。

怎样的教学才算好的教学？除了知识，还能给学生留下什么？课堂上没有差错，还有必要上课吗？ 不圆 的作品，就该随手擦掉吗？从来如此，便对吗？ 华应龙从教三十余年，秉持着教育需要深耕的坚定信念，对课堂教学中遇到的各种状况进行了细致深入的思考，不断突破自我，将课堂引入新境界。 这套书2本，分别从教学感悟和教学实际的不同角度出发，立体呈现了一个老师对课堂和人生的思考。

本书精选了王林波老师亲身实践过的统编课例，涵盖一年级到六年级整个学段，有阅读课、习作课、整本书阅读课等。这些课例经过了反复的时间与打磨，具有较强的操作性和迁移性，有助于一线教师不断优化教学方法，改进课堂教学。同时，每篇课例都配有深入的点评：有张祖庆、李祖文、鱼利明、李竹平等在全国有一定影响力的名师的赏析；也有景洪春、曹爱卫、李斩棘、王露等资深教研员的剖析；更有像吕俐敏博士这样的高校教授的评析。阅读这样一本书，就像在参与一场精彩的、有深度的教学研讨活动，有助于一线教师准确把握编者意图，教好统编教材。

统编教材《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（一年级下册）是由上海教育出版社出版的配套教师用书。 这套教学用书是 全国小学语文名师工作室联盟 推出的重要研究成果，汇聚了联盟100多位名师工作室主持人及多位学员的集体智慧！ 与以往同类的教师用书相比，这套丛书在编写指导思想上发生了明显的变化，具体表现在：一是强调语文核心素养的培养；第二，强调学生的实践活动；第三，采用板块式教教学设计模式。这套丛书在教学设计中强调学生实践活动，是语文改革的正确方向，无论是在文本教学解读准确性、合理性方面，还是在教学活动设计的适切性、有效性方面，都有较高的学术含量和教学参考价值。 这套书的主要亮点有 亮点之一：文本教学解读 指向语文教学内容的解读； 亮点之二：板块式活动设计 指向语文实践活动的有效设计

为学患无疑，疑则有进 ，本书通过对高中化学常见疑难热点问题进行解答与汇编，以期向读者展现 真实 的化学；并结合若干化学经典思想和哲学观点的论述，加深读者对化学学科本质及其价值的认识。本书整体分为五个专题，分别是：专题一：《元素化合物》；专题二：《化学反应原理》；专题三：《物质结构与性质》；专题四：《化学实验》；专题五：《有机化学》。

单元贯通教学是黄荣华老师倡导并践行近二十年的语文教学理念，对上海乃至全国语文教学一直具有引领意义，与2019年全国开始实施的 双新 语文倡导的大单元教学理念契合。 本书呈现了复旦附中2019年实施 双新 语文以来高中教材的七个单元的贯通教学案例。每个案例有单元教学定位、课时教学设计两大板块，其中单元教学定位中有学习任务群定位、学段定位、贯通点与课时安排、单元贯通预习任务；课时教学设计中有教学目标、教学重点与难点、教学过程、教学实录。以《高中语文课程标准》的学习任务群为导向，围绕学生的语文学科核心素养培育来组织教学，对高中一线语文教师的教学具有非常好的示范引导作用。

本书作者根据张景中院士的 中巧说 ，即 用一个方法解出一类题目.也就是说，把数学问题分门别类，一类一类地寻求可以机械执行的方法 的观点，曾提出过 将解题经验算法化、显性化 ，并提出过 解题模块 和 命题联想系统 的算法化、显性化的两个具体做法。依据这个指导思想，本书挑选了初中数学的部分内容，精心选择和精心编排例题，并作精心的讲评，力图寻找解题的规律，使之有章可循。本书的对象是初中数学教师，也可供中学生参考。本书选取的题大多属于中等或中等偏上的难度，有的可供平时教学参考，有的适合初三复习用。

本书是黄荣华老师带领的复旦附中语文教师团队在 双新 语文理念引领下的古诗文阅读新成果，在2015年版《中华古诗文阅读》6卷基础上，根据《普通高中语文课程标准》要求进行了全新修订。 本书分为上编、下编。上编是高中《语文》必修上册18篇古诗文的学习指导，分6个单元展开，分别为：诗史、词史、古文精神、诗声词韵；下编是课外古诗文的学习指导，分6个单元展开，分别为：《诗经》选读、《楚辞》选读、《论语》选读

本书是复旦附中学生在 双新 语文理念引导下写作成果的一次展现，体现了复旦附中作文训练的指导思想、主要的作文训练项目，以及复旦附中多角度的、立体的语文核心素养培育理念。分为：与课文同行、课堂过程写作、获奖作文、语文人物、考察报告五个部分。每个部分的开篇是复旦附中语文教师的导言，对中学写作教育的指导精准而富有启发性；主体是学生的作文，例文都是经过遴选的高质量且具有示范性，部分作文在大赛上获奖。全书共有160篇作文。第五部分考察报告没有收入正文，只保留了导言。这些探索成果对中学语文一线教师、学生的写作教育有很强的指导意义。

《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（四年级 下册）是统编语文教材的配套教师用书。这是一套既能反映语文教学改革zuixin理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。

统编教材《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（三年级下册）是由上海教育出版社出版的配套教师用书。 这套教学用书是 全国小学语文名师工作室联盟 推出的zuixin重要研究成果，汇聚了联盟100多位名师工作室主持人及多位学员的集体智慧！ 与以往同类的教师用书相比，这套丛书在编写指导思想上发生了明显的变化，具体表现在：，是强调语文核心素养的培养；第二，强调学生的实践活动；第三，采用板块式教教学设计模式。这套丛书在教学设计中强调学生实践活动，是语文改革的正确方向，无论是在文本教学解读准确性、合理性方面，还是在教学活动设计的适切性、有效性方面，都有较高的学术含量和教学参考价值。

《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（二年级下册）是统编语文教材的配套教师用书。是一套既能反映语文教学改革较新理念和研究成果，又能切实有效地帮助教师备课时答疑解惑的实用的教学用书。该书的编写指导思想为：一，强调语文核心素养的培养。二，强调学生的实践活动。三，采用板块式教学设计模式。

本书作者根据张景中院士的 中巧说 ，即 用一个方法解出一类题目.也就是说，把数学问题分门别类，一类一类地寻求可以机械执行的方法 的观点，曾提出过 将解题经验算法化、显性化 ，并提出过 解题模块 和 命题联想系统 的算法化、显性化的两个具体做法。依据这个指导思想，本书挑选了高中数学的部分内容，精心选择和精心编排例题，并作精心的讲评，力图寻找解题的规律，使之有章可循。本书的对象是高中数学教师，也可供高中学生参考。本书选取的题大多属于中等或中等偏上的难度，适合高一、高二的教学和高三高考以及高校自主招生考试复习用。

本书旨为针对初中阶段12~15岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别及亲密关系的多样性四个章节，其中包括41个教案、8个电影教学和6个讲座。 本书的适用对象为赋权型性教育讲师、民间性教育工作者、学校教师、心理咨询师和家长等。

学习进阶是近几年国际科学教育研究的热点议题，作为联结课程、教学和评价的重要工具备受关注。作者长期从事初中数学的教学与研究，积极关注数学的育人价值、教学评价等领域，为帮助学生理解数学与生活的联系、促进知识间的迁移、提高数学学业质量探索更有效的教学和评价方法。 本书是作者历时三年深入调研初中数学核心概念学习进阶的成果，分为研究基础、评价框架、教学设计案例三部分。前两部分主要介绍初中数学核心概念学习进阶的内涵与研究进展、 教 与 学 的现实问题、解构与建构、测量工具开发与测评等，具有较强的理论性。第三部分围绕 相似三角形 二次函数 概率初步 三个主题的学习进阶设计教学案例，包括单元教学设计和课时教学设计，具有较强的实践性。本书有助于实现 教 学 评 的一致性，培养学生的高阶思维能力。

专题学习特别关注学生心智发展的特点。在这系列丛书中，小学专题强调以 趣味 为核心，以 对话 为主要教学方式，引导学生跟大自然、亲人朋友、文学故事建立 关系 、培育其想象能力；高中以 思想 为主题，要求学生在 主题研究 中学会搜集资料、学会分析、强化思辨和表达 高中则以高一高二为对象（高三暂不涉及），确定的专题内容分别是：先秦诗歌 《诗经》中的文学母题，先秦诸子 辩证的思维方法，汉代乐府 中国文学的母题，唐代诗歌 大唐气象的风致，宋代散文 平易自然的风格，明清小品 社会桎梏中人的性灵，明清小说 鲜活独特的 这一个 ，现代散文 淡而有味的语言，现代小说 悲情人物的思想价值，西方哲学 我思故我在。本书适合中学生阅读，也可以用作中学教师的教学参考。

《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨如何用好教材，正是提高教学质量的根本。用好教材，才能进一步用活教材，活用教材，创造性地使用教材。但是，用好教材，首先要认识教材，理解教材。由于课本的选文是教材的血肉，蕴含着语言价值、思维价值、道德价值和审美价值。因此，深入理解教材是发掘文本的教学价值，提高教学质量的前提和根本。和许多文本解读不同的是，《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》探讨的文本解读不是基于文学评论或文本赏析的解读，而是基于课程，服务教学，指向学生主体的解读。作者具有丰富的教学经验，又善于把教育理论和教学实践相结合，因此，《语文教材，如何用得更好：语文教材文本解读与教学处理》内容特别贴近师生。联系教学，能有针对性地释疑解惑，这是

本书旨在为针对高中阶段15～18岁的青少年开展性教育的人们提供一套全面的、具有正确性教育理念的、真正促进学生人格全面成长的性教育教案库。全书采用赋权型性教育的理念，包括身体与身体权利、爱情与家庭、社会性别以及亲密关系的多样性四个章节，其中包括42个教案、8个电影教学和5个讲座。

《指向核心素养的初中英语课例研究》紧紧围绕新课程理念和英语学科核心素养要求，在 任务型语言教学 情境教学 学为中心 过程体验式教学 等相关理论的领下，依托教材或课外拓展材料，基于各种课型的课例研究，经循环实践、反思、提炼后教学案例、教学设计、教学反思等相关成果。《指向核心素养的初中英语课例研究》针对一线初中英语课堂教学设计中存在的问题，介绍了如何以学生为中心，遵循学生的语言学习规律和身心特点构建各种课型的基本流程。《指向核心素养的初中英语课例研究》对初中英语教学具有较大的借鉴意义，希望能有效提高一线英语教师的理论素养、教学设计与反思能力，终改变他们的教学理念和课堂教学行为。

语文学科素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言运用方式及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，是情感、态度与价值观的综合体现。本书的编写力求体现新课程标准与部编本语文教材的全新教育理念，突出创新意识与实践精神的培养，努力发挥全国课程改革示范校的示范效应，立足于*的教科研成果，将北京十一学校落实核心素养的教学实践成果呈现给一线教师。

统编教材《小学语文名师文本教学解读及教学活动设计》（一年级下册）是由上海教育出版社出版的配套教师用书。 这套教学用书是 全国小学语文名师工作室联盟 推出的重要研究成果，汇聚了联盟100多位名师工作室主持人及多位学员的集体智慧！ 与以往同类的教师用书相比，这套丛书在编写指导思想上发生了明显的变化，具体表现在：一是强调语文核心素养的培养；第二，强调学生的实践活动；第三，采用板块式教教学设计模式。这套丛书在教学设计中强调学生实践活动，是语文改革的正确方向，无论是在文本教学解读准确性、合理性方面，还是在教学活动设计的适切性、有效性方面，都有较高的学术含量和教学参考价值。 这套书的主要亮点有 亮点之一：文本教学解读 指向语文教学内容的解读； 亮点之二：板块式活动设计 指向语文实践活动的有效设计