我们应该怎样去认识由于过时的学校教育政策而带来的“伤害”?我们怎样去应对它们?在这本有争议的新著中,柯尔斯滕奥尔森揭示了某种教育方式的灾难性后果这种教育鼓励从众统一,而不重视创造力的价值,抹杀学生们的兴趣,无视学习者的多样性。奥尔森通过解读充满情感的故事,说明现在的教育制度不能生产出社会真正需要的心灵与思想。与此相反,这个体系常常给很多学习者造成羞辱,降低他们的能力并使他们感到厌烦。最重要的是,她给我们展示了受伤的学习者们如何疗伤的经验,并且指出,教师、家长和学生们现在就可以行动起来,帮助他们自己保持健康状态。
本书是部专门针对学校社会工作实务领域的案例进行系统分析的著作,其特色是注重从社会工作实务操作与理论反思的角度,从大量的实务案例中选取具有代表性的、鲜活的学校社会工作案例,并结合学校社会工作中常用的实务模式逐一进行案例剖析,以充分展现出学校社会工作实务操作中的方法和技巧。本书融学校社会工作的经验性、操作性和理论性为一体,既具有较强的可读性和操作性,又具有的思想性和理论指导性,对高等院校从事社会工作专业学习与研究的师生以及一线学校社会工作者进一步了解和开拓学校社会工作实务领域的工作具有重要的理论和实践指导意义。
本书围绕校长在实现学校愿景、推动学校发展的过程中,影响全体教师员工和以学生为代表的利益相关者的能力及其他们之间的相互作用,利用系统分析方法,从理论与实践的结合上,详细阐述了校长领导力的诸要素在科学视野下所呈现的不同特征。强调通过调整学校中层组织机构、文化、能力建设、凝练组织愿景等手段切实提升领导力。
在多年的管理实践中,我发现,学校管理效能低下,往往是因为学校领导者偏离了学校领导之“道”,对战略、目标、组织、文化、经营等宏观层面没有足够的认识与重视,甚至是忽略,对德育、教学、课程、科研、后勤等具体的管理领域缺乏深入的研究,没有能够形成系统的、有效的策略与方法。所以,本书以宏观着眼、微观着手的方式,试图从10个方面,厘清学校在发展过程中,各种关系之间的脉络,总结出某些可供借鉴的、能够进入操作层面的关键性策略,同时系统地展现学校领导与管理体系。
《高校档案规范化管理》在有关章节中提出,高校档案机构应利用举办展览、举行讲座或酌情开设档案基本知识课程等各种形式在教职工和广大学生群体中宣传、普及档案和档案管理知识,这是一个可行的创议。高校毕业生在今后的各个岗位上都有管理档案尤其是利用档案的可能,他们了解和掌握了一些档案知识,就熟悉了运用一门工具书的技能,对于工作和研究都是有益的。 《高校档案规范化管理》一书总结了多年来高校档案管理的成功经验,融法规性、知识性于一体。它的出版发行,必将在推进我国高校档案规范化、现代化和科学化管理中发挥重要作用。