教育领导力专家丹尼·斯蒂尔博士和美国教育界领军人物、畅销书作家托德·威特克尔在本书中揭示了48条鼓舞人心的教育原则，这些深入浅出的原则能促使学校管理者专注于挖掘学校核心价值观的真正实践，帮助学校管理者在创建学校文化、鼓励教师以及给员工赋能等方面变得更具有影响力： ·引导教师用建设性的方式应对挑战 ·用实际行动表示对教师的支持 ·塑造人人参与改进的学校文化 ·建立积极的师生与家校关系
《学校的挑战:创建学习共同体》内容简介：学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战:创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，出版《学校的挑战:创建学习共同体》有着独特的现实意义和借鉴价值。
王岚、范建华、茅晓燕、王冬梅编著的《润物细无声--园长园所文化建设能力的提升》试图从全局的视角出发，在描述、梳理幼儿园文化建设原则的基础上，提供可资借鉴、模仿的实施途径。全书共五章， 章是对幼儿园文化整体认识的介绍，第二章至第五章分别为物质文化建设、行为文化建设、制度文化建设、精神文化建设的内容，主要阐述每一种文化的含义、建设的基本原则和实施途径，并辅以生动的案例，以提升可操作性。 本书本着抛砖引玉的目的，希望推进 多的同行共同探讨幼儿园文化建设的基本规律，探索优化提升自有效途径，助力各自园所的特色化发展。
这是中国部反映民办高校校园生活的小说，一本由民办大学生写的《民办大学生》。 如果说大学生是天之骄子的话，民办大学生就是后娘养的：出身的插微决定了他们在家庭中的地位，也注定他们要在今后的人生道路上多一些挫折和屈辱。书中的主人公：路长云和他的007室的五位兄弟，还有林洁、张倩、舒燕等可爱的女孩，他们在高考、学习、考试、求职等过程中所作的努力，所付出的心血和汗水，是那些天之骄子们所不可比拟的后娘养的孩子先天聪明，加上后天的磨炼与努力，往往会有更辉煌的人生。书中主人公们所取得的骄人就正好印证了这一点。
教师招聘考试，是我国*门依据“凡进必考”原则，公开招聘教师的选拔性考试，其目的是为教育行政部门录用教师提供参考。各地依据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面进行全面考核、择优录取。 为配合各省市教师招聘考试的积极进行，帮助广大有志于投身教师行业的考生能在短时间内，高效通过此类考试，我们特组织相关专家学者精心编写了这套《教师招聘考试后冲刺试卷》。本系列试卷具有以下鲜明特点： 一、内容全面、重点突出。本试卷注重对应考人员进行基础知识和基本技能的训练，内容涵盖教材大部分知识点，同时突出各部分的重点和难点，做到点面俱到，使考生复习备考更具针对性，从而达到事半功倍的效果。 二、答案要点、精讲精析。本套试卷的答案解
“蚕不知道它可以变成蛹，蛹不知道它可以化为蝶，当蝶飞舞的时候，它当然需要你的喝彩。” 这里塑造的是一个全新的教师形象。她叛逆、反传统，孩子气，立场永远站在学生的一边。在她身上，可以看见《麻辣教师GTO》、《暴雨骄阳》、《弦动我心》中的教师的影子，而他们的相同的命动，都是后离开了校园。 这部小说将校园生活的方方面面一网打尽。 收费生和借读生的学习状况，离异家庭子女的心理问题，富裕家庭孩子的盛典长，老区学生的奋斗精神，早恋的孩子以及校园的青春期性教育，师生恋，倍受争议的乱收费问题，传统体制下的单位内的人事纠纷，不安心教育工作的年轻教师的跳槽现象，教师与家长的矛盾和友谊，教师之间不同教育观念的冲突和撞击，年轻教师的恋爱与婚姻，教师自身的心理健康对于学生的影响，社会对学校教育的冲击
众所周知，校长是学校的灵魂，一个优秀的校长就是一所好学校。那么，中国到底需要什么样的校长？中国需要德才兼备的校长，需要充满人情味的校长，需要真抓实干的校长，需要精通业务的校长，需要高瞻远瞩的校长，需要能扎扎实实求发展的校长。 今天的校长拥有高素养和高能力需要做些什么？本书给出了很有借鉴价值的建议，建议我们的校长不妨一读。 本书从校长自我管理需要什么、校长常规管理需要什么、校长特色管理需要什么、校长品牌管理需要什么四个方面，以中外教育家的经典经验和思想精华，提供了为珍贵的建议，为广大校长提高管理艺术、管理水平给以有效的引领。
1999年，美国科罗拉多科伦拜恩校园发生枪击事件。两名备受同学欺凌的高中生携枪入校，杀害13名师生后饮弹自杀。这起血案震动全美。此后美国各州陆续出台“反欺凌法”和治理措施。社会心理学家阿伦森认为这些治标不治本，他透过悲剧事件的现象，剖析了校园欺凌发生的根本原因：学校和班级中的高度竞争、小团体密布、充满排挤的氛围。书中提出了两类方法，外围干预和根源干预，力图促进学生的互相合作、互相支持、互相尊重，揭开了共情的面纱。对于学生来说，无论是在学校里，还是在未来的社会生活中，共情都至关重要。全书短小精悍，给出了教育工作者和家长迫切需要的实践方法，并以亲切的口吻娓娓道来。
《学校的挑战:创建学习共同体》内容简介：学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战:创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，出版《学校的挑战:创建学习共同体》有着独特的现实意义和借鉴价值。
大学作为从事高等教育和培养人才的场所，承担着传承知识和文明的重任，体现着社会发展对高等教育发展的需要。一个时代高等教育的发展水平反映着一个国家、一个地区的经济社会发展水平和综合实力，谁想在竞争中取胜，谁想站在时代发展的前沿，谁就需要拥有优质的高等教育和优秀的人才。历史发展到今天，高等教育已经成为人类个体生存与发展所必须具备的基本条件，已经成为一个地区、一个城市经济社会赖以发展进步的内在动力。 当今，知识经济迅速发展，对人才和教育提出了新要求，不管是经济发达国家，还是发展中国家都必须面对，都必须有与知识经济相适合的大学模式与办学理念。在世界高等教育大众化的潮流中，许多发展迅速的国家逐步形成了在一个城市规划的区域内，建立以多个大学校区为要素，集产学研于一体的具有新型科技、教育
本书中的访谈录质量相当高，话题大都是近一两年来我国高等教育中的热点、难点问题，这是本书的又一个特点。随着改革的深入，在教育的指导思想、发展战略、体制机制、教学教材、管理模式等方方面面，都出现了一些新情况新问题。我们的校长们没有回避难题，他们遵循解放思想、实事求是的原则，从实践到理论，从微观到宏观，作了比较深入的思考和透视，作了大量可贵的探索和实践。他们提出的许多改革的思路和意见，介绍的许多改革的历程和经验，以及他们对下个世纪教育发展趋势、动向的看法，他们为此所作的准备和所采取的对策，相信对全国各地的高校校长们都会有所启迪。有的读者说，这不仅是大学校长访谈，也是大学校长的论坛，不是会议上的，而是报纸上的、书本中的论坛。
高等教育机构正处于越来越大的压力之下，迫使学校制定总体和战略规划，这既满足外部利益相关者(如拨款机构和其他“合作伙伴”)的要求，也确定和实现学校内部目标之需。高等教育机构的产品和服务非常依赖公共财政投入、公共机构对高校的要求、以及迅速变化的市场需求。 戴维．沃森阐述了基本民主的现代高校的战略管理所能够且应该包含的内容。例如，他研究了高校应该如何满足外部和内部对学校总体规划的合法要求．应该如何实现战略资源和机会的*化以及弱势和威胁的最小化，以及高校治理和管理在确定和实现其战略规划中的作用。 本书说明了学术界如何在维持了系列传统责任的同时，进行调整以满足其所依存的不断变化的社会需要，以及更加多样化多元化的内部成员的需求。在此基础上．提出了战略管理的思路，该思路既注意传统价值，
创建特色学校是一个重大的研究课题。对于想创建特色学校的人来说，在明确了特色学校的基本内涵后，为关注的就是创建特色学校的策略和途径。基于此，赵国忠主编的这本《如何创建特色学校》本着理论联系实际的原则，在对中外经典的成功案例评析、反思的基础上进行拓展与延伸，力求对特色学校进行规律性的认识，目的是想让人清晰地领略特色学校的新理念，明确所指的具体方法。如果弄清了创建特色学校的这五部曲，你会发现创建特色学校并不是那么难。
