本书为高等院校教师教育类专业教材，也可供中小学教师培训使用。它从教师、学生、学校等角度对各主体的权利与义务进行了阐释。 与一般的教育法教材不同，《学校法制(理论与案例)》没有只从法律体系的角度来阐释教育法律法规，而从学校的三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。这样编写很适合非法律专业人士如师范生、教师、学校管理者、学生家长等来了解、掌握教育法律法规，提高法律素养。并且，本书对法律的阐释并不局限于用判例进行例证，还列举了学校教育中大量的涉法案例，并进行了剖析，非常贴近学校教育的实际。
《全国教育干部培训“十五”规划》的主导精神，造就具有远见卓识、创新精神和科学化、现代化领导艺术及管理技能、办学有显著成效的知名校长；培养德长和兼备、办学思想先进，富有开拓进取精神和知识社会发展的能力、管理水平高、办学有特色的骨干校长；培训热爱教育事业，能够正确贯彻党和国家教育方针、政策法规，按照教育规律办学，管理规范化、精细化、不断提高教育质量和办学效益的合格校长。 本书以《全国教育干部培训“十五”规划》和基础教育改革的要求为指导，运用*的现代教育与领导学原理，全国阐述了校长自身素质修养和治校方略的实施，讲解校长在领导学校人事、创新教育、校本管理、科研、教学、体育卫生、后勤总务等方面的原则和技巧。并结合校长管理的实际情况，汇集大量各级各类学校教育管理的实践案例，为校长治校
大学章程大多是根据国家法律、政府法规，按照一定的程序，以条文形式对大学设立及运行的重大事项及行为准则作出基本规定，进而形成的规范性文件。对大学内部而言，大学章程是大学的基本法，是规范大学内部各种行为的基本依据，因而具有组织维系、行为导向、权力配置、关系协调、利益整合、意愿表达和历史记载的功能。对大学外部而言，大学章程是国家法制的组成部分，是大学成立的要件，也是使社会理解、支持和监督大学的基本框架。为了让内地各高校领导层有效借鉴发达国家以及两岸四地现有的大学章程，也为了让高教研究者、高教管理者深入认识现代大学制度的丰富性和复杂性，北京大学特组织专家组编、翻译有代表性的国内外大学章程，并结集为五卷本《大学章程》出版。 卷主要展现的是中国大学章程建设的发展历程和当前中国两岸四地大
阳光灿烂的夏日，对于孩子们来说，本应是充满欢笑的季节。但每年的暑期都是学生安全事故的高发期，孩子们的暑期安全成为家长和社会关心的问题。暑期开始后，学生的休息的时间变长、在外逗留的机会增多、安全防范意识不强，且大部分学生会参加平时热爱却无法从事的活动，因此，面临的安全隐患也增多了，再加上一些家长忙于工作，对孩子进行“放养”，对子女的监护不够等因素，致使溺水、交通意外、跌落、动物咬伤以及煤气泄漏等引发的意外事故频频发生。溺水事故是暑期学生安全的头号隐患。夏季天气炎热，游泳是颇受孩子们喜爱的一项运动。然而，水在给我们带来欢乐和享受的同时，溺水事故也给个人和家庭带来了巨大不幸和痛苦。花季生命的过早凋谢，令人十分痛心。这是用生命代价敲响的未成年人安全警钟。 为了能使孩子们安全、
学生是国家的未来与希望。学生的安全涉及亿万家庭，关系整个社会的稳定与和谐。做好学生的安全工作，确保广大师生的安全是教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民满意教育的前提，是落实科学发展观的必然要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。
