高杉自子的保育理论是在对幼儿、对保育的不解与困惑中，在对幼儿教育事业的迷恋中，在与教师们（包括幼儿园和小学）的对话交流中，逐渐奠定而成的。 高杉自子主张：站在孩子的立场思考，站在孩子的立场设置环境，站在孩子的立场创造生活，与孩子们共同游戏、同悲同喜。
《学前教育课程论（第2版）/学前教育专业系列教材新世纪高等学校教材》可称得上是我国学前教育领域中比较系统、比较全面地论述课程的一本书。作者博览古今中外已有的学前教育课程书籍和资料，取其精华，去其糟粕；比较深入地研究了我国当前幼儿园课程改革中存在的紧迫问题，加以理论上的概括和归纳，力图做到有的放矢，理论结合实际。在探讨课程本质的基础上，从学前教育课程的性质、基本价值取向、课程内容、课程组织等多方面入手，为学前教育课程的设置提出比较完整的理论指导。书中有多处闪烁着智慧的火花，颇有独到的见解。特别是对学前教育课程基本特性问题的多角度研究，具有一定的理论价值和实践意义，可供学前教育课程的深入研究参考和借鉴，对现行的幼儿园课程改革有所补益。
幼儿园业务园长（副园长）通常在幼儿园分管具体的保育和教育工作，配合园长管理幼儿园，本书详细介绍了业务园长的工作职责与主要工作内容，包括日常查班与指导、教师队伍的培养、保教工作管理、教研与科研工作等，每个部分都包括对开展工作的详实指导以及工作进展情况的相关评价
本书立足中华优秀传统文化精髓，本着“享自然、展童真、悦成长”的发展理念，将幼儿园在多年实践中开发的传统文化区域游戏活动进行了汇编，特别精选了适合3—6岁幼儿年龄特点的活动主题，如皮影、剪纸、陶艺、拓印、扎染、水墨等。
《幼儿工作者的视野/日本学前教育系列丛书》是作者津守真先生置身教育实践的记录。津守真先生作为一位儿童的研究者，一位心理学者，他在孩子的游戏中看到了人性教育的原型。因此，他来到儿童中，成为一个保育者。书中描述了他与儿童生活在一起的快乐与艰辛的探索，表达了对教育的感悟，充满了对儿童理解的智慧。这本书也是津守真先生对怎样才能通过游戏教育每一个孩子这个问题多年来的思考和回答。津守真先生希望这本书不仅对教育的研究者，而且对有经验的保育者、刚刚从事教育工作的教师和家长们起到参考作用。
作者从事多年的学前教育师资培养工作，经常感慨于学前教育专业人才供给与工作需要之间的矛盾。幼儿教师是一个多面手，既需要幼儿教育的理论知识，也需要专业技能技巧，还需要扎实的教育教学知识。学生在校几年的专业学习和训练，虽为入职做了充分的准备，但在幼儿园的日常工作中，每个幼儿教师既要做好教育教学，还要进行环境创设；既要做好日常的事务性工作，还要组织和实施大型活动；既要做好幼儿教育实践，还要进行教育研究。为了解决幼儿教师工作实践中的一些问题，我们以专题的形式编著了本书。本书可以作为高职高专学前教育专业使用的教材，也可以作为幼儿教师培训的教材或参考书。本书有以下几个特色： 1．内容新颖，适合幼儿教师工作需要。在现行的学前教育专业培养方案中，几乎没有“幼儿园环境创设”“幼儿园大型活动策
本书适用于幼儿教师的在职培训和阅读，也可作为高等院校学前教育专业学生的选修课教材。全书共分理论篇和实践篇两个部分，理论篇从幼儿的解剖生理学特征和幼儿心理学特征的角度来介绍幼儿体育活动开展的理论基础；实践篇根据我国国情，选取球类、呼啦圈、跳绳、跳箱、平衡木、垫子等具有代表性的项目，来具体介绍日本幼儿体育活动的课程设计及评价。
陈洪淼主编的《日本幼儿体育活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据 颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。 全书共分理论篇、实践篇和评价篇三个部分：理论篇从幼儿的解剖生理学特征和幼儿心理学特征入手阐述幼儿体育活动开展的理论知识，并在此基础上介绍幼儿体育运动的内容；实践篇根据我国国情，选取跳箱、球类、呼啦圈、跳绳、平衡木、垫子等经典运动项目，具体介绍日本幼儿体育活动的课程设计；评价篇从评价前的调查实施要领、评价项目和标准，以及具体的操作来详细展现日本同仁进行幼儿体育活动评价的应用实例。 另外，本书的实践篇还呈现了具体的课例参考，配套的课例视频收录在随书赠送的光盘内。
陈洪淼主编的《日本幼儿体育活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据 颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。 全书共分理论篇、实践篇和评价篇三个部分：理论篇从幼儿的解剖生理学特征和幼儿心理学特征入手阐述幼儿体育活动开展的理论知识，并在此基础上介绍幼儿体育运动的内容；实践篇根据我国国情，选取跳箱、球类、呼啦圈、跳绳、平衡木、垫子等经典运动项目，具体介绍日本幼儿体育活动的课程设计；评价篇从评价前的调查实施要领、评价项目和标准，以及具体的操作来详细展现日本同仁进行幼儿体育活动评价的应用实例。 另外，本书的实践篇还呈现了具体的课例参考，配套的课例视频收录在随书赠送的光盘内。
陈洪淼主编的《日本幼儿体育活动这样做》是实践导向幼儿园教师职后培训教材，依据 颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神编写而成，是一本供幼儿园一线教师使用的工具书。 全书共分理论篇、实践篇和评价篇三个部分：理论篇从幼儿的解剖生理学特征和幼儿心理学特征入手阐述幼儿体育活动开展的理论知识，并在此基础上介绍幼儿体育运动的内容；实践篇根据我国国情，选取跳箱、球类、呼啦圈、跳绳、平衡木、垫子等经典运动项目，具体介绍日本幼儿体育活动的课程设计；评价篇从评价前的调查实施要领、评价项目和标准，以及具体的操作来详细展现日本同仁进行幼儿体育活动评价的应用实例。 另外，本书的实践篇还呈现了具体的课例参考，配套的课例视频收录在随书赠送的光盘内。
儿童教育哲学系小学教育和学前教育类专业必修课，亦系教师课程标准中设立的一门重要课程。本书主要包括儿童教育哲学是什么、儿童教育哲学发展史、儿童生活与教育、儿童认知与教育、儿童自由与教育、儿童权利与教育、儿童德性与教育、儿童审美与教育等内容。
《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对幼儿园合格教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范。广大幼儿园教师只有正确理解了该标准，才能真正贯彻落实。纯粹理论和概念的解读，很难让广大一线幼儿园教师理解透彻。本书采用了案例式解读，与教育教学实践结合，与一线幼儿园教师的经验、体会融会贯通。更有效地顺应和强化对该标准的学习、理解和实施，从而走向专业化。
《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对幼儿园合格教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范。广大幼儿园教师只有正确理解了该标准，才能真正贯彻落实。纯粹理论和概念的解读，很难让广大一线幼儿园教师理解透彻。本书采用了案例式解读，与教育教学实践结合，与一线幼儿园教师的经验、体会融会贯通。更有效地顺应和强化对该标准的学习、理解和实施，从而走向专业化。
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的颁布，让广大教师和家长的教育观念发生了很大转变。2021年3月， 印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确提出幼儿园和小学要双向衔接、家园校协同共育，帮助儿童做好入学准备和入学适应。为了帮助广大教师和家长使用《快乐上小学·入学 》系列图书，编写了本书。 本书包括拼音、语言、数学、能力·习惯、综合测试五个章节，每个章节分为目标导航、学习内容、理论指导、案例指导和家园共育五部分内容。本书对照《指南》和小学一年级课程标准，将理论和案例相结合，通俗易懂，旨在为广大教师、家长提供参考和指导，传播正确的教育理念、明确的教育目标、科学的教育方法，希望广大教师、家长携手共进，为儿童顺利步入小学做好充分准备。
幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开陈慧军、张肖芹主编的《幼儿园环境设计与指导》的老师，都会受益匪浅。 《幼儿园环境设计与指导》秉承“环境应融人幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境设计与幼儿一日生活的四大课程整合起来，以图文并茂、通俗易懂的方式将优秀幼儿园园长和教师的经验加以呈现。
幼儿园环境设计，关系到幼儿的健康成长，体现了一所幼儿园的办园理念、园长的管理水平和教师的专业化程度。如何保证环境设计科学合理？如何为幼儿园环境建设出谋划策？相信打开陈慧军、张肖芹主编的《幼儿园环境设计与指导》的老师，都会受益匪浅。 《幼儿园环境设计与指导》秉承“环境应融人幼儿一日生活，幼儿一日生活皆课程”的理念，将幼儿园的环境设计与幼儿一日生活的四大课程整合起来，以图文并茂、通俗易懂的方式将优秀幼儿园园长和教师的经验加以呈现。
