牛轧糖、螺蛳粉、鳗鱼饭,别光顾着吃,这些美食你能读对吗?那、撒、解、皇甫,读错别人的姓氏,那场面是不是很尴尬?六安、大栅栏、盱眙、番禺,这些地名你会读吗?水獭、蜜獾、薮猫,这些可爱的小动物原来一直被叫错了?食物、姓氏、人名、地名、动植物、词语、成语、古诗词 原来一读就错的汉字无处不在。 不错老师 程玉合用幽默轻松的轻科普方式,向大家讲解那些生活中我们最易读错的汉字,绝对会让你目瞪口呆:原来,挂在嘴边的字一直都读错了!
这是一套为初学者学习吟诵而编写的读本,分为初中高三卷,由浅入深,循序渐进,符合初学者逐步提高的学习顺序。书中选篇以绝句、律诗及语文教材中古诗篇目为主。符合古诗词教学要求,是国内众多吟诵教学推荐用书、教师课堂推荐用书。 标注吟诵符号,配套吟诵音频。由吟诵家按文读、入声的要求逐一正音,旨在全面提升吟诵初学者古诗词学习水平。从吟诵角度赏读诗文、撰写声韵分析。诗词鉴赏部分涵盖诗词精讲,吟诵练习,吟诵欣赏。
在新课标、新教材、新高考的 三新 语境之下,如何站在新的历史起点上,有效地开展具有生命力的文言文教学,值得探讨。本书分六章对此加以论述。第一章 为何而教 , 从历史追溯和当代价值的角度来讨论 为什么教 文言文的问题;第二章 依标而教 ,提出文言文教学要遵照新课标精神的指导,要依照统编教材的设计来落实;第三章和第四章 依言而教 ,提出文言文教学要抓住 言 的特点来设计任务;第五章 依文而教 ,提出文言文教学要紧扣 文 的特色来安排任务;第六章 依学而教 ,提出文言文教学要关注学生的学情,在充分调研和分析学情的基础上调整教学设计与安排。本书结构清晰,论述精当,是一本值得参考的文言文教学指导书。