方法技巧
晓之以理 明之以例 习之以练 固之以评
《语文名师经典课堂》系列丛书为初中语文教师参考用书,收录了众多语文名师经典的教学案例,不仅多方面展示了名师精湛的教学技艺和高超的教学智慧,又为广大初中语文老师提供了极好的示例与研究的范本,有助于广大语文教师的素质提升。《语文名师经典课堂:初中作文教学》为其中一本,它用大量案例覆盖了语文教学界对中学记叙文、说明文、议论文、文学作品、文言诗文作品和作文指导的教学思考、教学实践和教学研究,为语文教师特别是年轻的语文教师提供了极好的示例与研究的范本。
自1998年发表《炮轰全国统一高考体制》后,孙绍振教授开始投入高考语文命题和文本解读研究。从2001年到2013年,连续13年追踪高考语文试卷,直陈高考语文命题之弊病,并提出叙事与抒情作文应从贴近自我到自我,议论文则应以具体分析为纲。
议论文重在以理服人。我们在报刊上、书籍中经常看到的政论文、社论、短评、小评论、杂感、序跋、宣言、声明、开幕词、以及用文字记录下来的讲话稿、报告等都属议论文。可见议论文的应用范围非常广泛,且中考、高考中议论文也常常是考点,因此我们必须努力学习和掌握这种文体的写法。
《语文名师经典课堂》系列丛书为初中语文教师参考用书,收录了众多语文名师经典的教学案例,不仅多方面展示了名师精湛的教学技艺和高超的教学智慧,又为广大初中语文老师提供了极好的示例与研究的范本,有助于广大语文教师的素质提升。《语文名师经典课堂:初中作文教学》为其中一本,它用大量案例覆盖了语文教学界对中学记叙文、说明文、议论文、文学作品、文言诗文作品和作文指导的教学思考、教学实践和教学研究,为语文教师特别是年轻的语文教师提供了极好的示例与研究的范本。
学习写记叙文是生活的需要。看报纸,读杂志,记日记,发微博,都会涉及记叙文,记叙文和我们的生活息息相关。我们日常接触最多的文体是记叙文,使用最广泛的文体也是记叙文。记叙文是一种很好的记录生活的手段,我们可以用这种文体记下感动我们的人和事,留住生活中的精彩瞬间,记录生活经验和人生感悟。人不能单靠吃米活着,必须有精神的寄托、灵魂的栖居,思想成就人的尊严和。高中生和高年级的初中生已经有了的生活阅历,对人生也有了的认识、思考、理解和感悟,将这些内容记录下来便能够有效拓展生命的宽度,增加生命的厚度。如果学到的知识既能决胜于考场,又适用于以后的人生,这类知识的“”无疑是很高的。记叙文写作就是这类知识中的重中之重。
"童诗阅读推广人“长辫子老师”郭学萍结合多年实践创意写作的经验,在本书中分享了她的创意写作理念: ◎保证有话可写:做个有心人,阅读、观察、体验、模仿,写作素材就会源源不断; ◎写作素材出新:妙用语言、修辞,采用“移时法”“移空法”,就能用平常的素材写出有创意的文章来; ◎写作体裁出新:一堂单纯的观察课,也可以写出童话、诗歌、观察日记、抒情文章来; ◎写作角度出新:手指画、数字联想、种青菜、石头画,动起来,玩起来,就能有不同的下笔角度; ◎评改方式出新:变“自改—互改—师改”为“互批—师阅—自改”,就可以简简单单改作文; ◎发表渠道出新:拟定假想读者,开拓发表渠道,写出妙文佳作便指日可待; …… 由此,孩子们就能插上想象的翅膀,在创意写作的天空中自由翱翔! "
曾宪一编著的《做人素养与作文素材研究》按照考场作文的步骤进行编排和写作,分为战略篇、素材篇、技法篇、题目篇、案例篇。作者注重作文零件的积累,注重案例先行,注重做人素养在行文中的体现,系中考作文一本通。内容较为实用、实在,既是作文素材库的粮仓,又是技法指导操练的磁场,可供中学语文教师、中学生家长和中学生使用。 ????
"童诗阅读推广人“长辫子老师”郭学萍结合多年实践创意写作的经验,在本书中分享了她的创意写作理念: ◎保证有话可写:做个有心人,阅读、观察、体验、模仿,写作素材就会源源不断; ◎写作素材出新:妙用语言、修辞,采用“移时法”“移空法”,就能用平常的素材写出有创意的文章来; ◎写作体裁出新:一堂单纯的观察课,也可以写出童话、诗歌、观察日记、抒情文章来; ◎写作角度出新:手指画、数字联想、种青菜、石头画,动起来,玩起来,就能有不同的下笔角度; ◎评改方式出新:变“自改—互改—师改”为“互批—师阅—自改”,就可以简简单单改作文; ◎发表渠道出新:拟定假想读者,开拓发表渠道,写出妙文佳作便指日可待; …… 由此,孩子们就能插上想象的翅膀,在创意写作的天空中自由翱翔! "
《个性写作》——智慧地表达智慧 回答“怎么写”这一问题。这本书通过创新方法的引导和个性化写作案例的展示,使你天赋的创新写作的潜能得以激活。教你用语言展示个性,这是本书的目的。