本教材为上海交通大学同时通识核心课程《学术英语交际》的配套教材。内容体现学术活动的整个过程，包括如何选题、如何检索资源、如何确立论文大纲、如何撰写主题句、摘要、引论、文献综述、研究方法、研究结果、讨论、结论以及如何列出参考文献、如何避免学术抄袭等学术写作过程的各部分要素。同时，本书还包括如何修改论文、如何将论文转化为演讲内容、如何有效演讲等一系列过程。该书适合文、理、工科的本科生和研究生各个年级和各个专业学生。该教材尤其适用于于希望出国深造、发表科研论文和撰写毕业论文的学生。
《英语学术讲座与交流》是一系统、开放、动态、立体的学术英语视听说教材,遵循"以教师为主导,以学生为主体 英语是媒介,学术交流是核心 输入为先,交流随后 等教学理念,开展人文社科领域英语学术讲座视听教学,组织学术交流活动,有效提升学习者的英语学术听说交流能力。 《英语学术讲座与交流(1 )》教材主要适用于国内高水平院校本科二年级或以上的学生和研究生，旨在培养学生的学术英语听说交流技能和拓展他们的国际学术视野,进而为其专业学习和学术交流打下扎实的学术英语基础。
深圳市南山区作为批课程改革实验区，已经走过了四个春秋，如何进一步深化课程改革，是处于“高原缺氧”状态的实验区正在思考的问题。回顾课程改革的历程，培训中鲜有不接受课程改革的新理念、反对课程改革的教师，绝大多数教师都以一种热情而积极的态度投入到课程改革的大潮之中，但也传来了这样的声音：听完课程改革的报告心潮澎湃，站在课堂上却束手无策。这说明，推进和深化课程改革，需要培养教师的职业技能。 师范院校的教师职业技能培养的严重缺失，课程改革培训中重理论轻教法的倾向，教师职业技能方面专业的不足，这些是导致课程改革中出现诸多问题的重要原因。改变教师的教育理念非常重要，但新的理念不是自然而然地就能转化为新的教学设计和行为的。在这个过程中需要专业技能的支撑，比如如何上好讨论课，如何通过游戏使
《中国高校英语教育：实践、反思与展望》从 科教融合 的视角聚焦新时代中国高校英语教育的一些宏观议题和微观议题，呼应当今国家发展和跨文化交流对高水平国际化英语人才的需求，力求为破解长期困扰学界和社会的高校英语教育质量提升的相关难题做出新尝试，力求在教学实践中优化英语教学策略，夯实高校英语教育的内涵式发展的理论基础，拓宽全面发展的英语人才培养的实践空间。
《隐喻研究及其在英语语言学中的应用》共分为五章。章是概述性的一章，主要从隐喻的界定、本质、类型、功能特征以及哲学基础等方面对隐喻做了一个初步认识；第二章站在隐喻的结构角度，对隐喻的结构类型、隐喻关系的可逆性研究、隐喻的非言语研究以及隐喻过程的研究等方面内容进行了深入探讨；第三章主要针对语言学中隐喻的应用，分别从跨文化角度中的隐喻、认知语言学中的隐喻、隐喻对翻译决策的影响以及文学中的隐喻形态等方面进行分析；第四章是站在英语教学的实践方面对隐喻展开研究，主要内容为隐喻研究与英语教学、英语教学中隐喻的作用、隐喻研究与英语词汇、语法教学、隐喻研究与英语阅读、翻译教学以及隐喻研究与英语交际能力教学；第五章也是该书的最后一章，主要是从文化的角度对隐喻进行研究和探讨，主要是从文化和隐喻的
《英语教材分析与设计（修订版）》的主要内容包括有关英语课程标准和英语教材的基本理论以及英语教材的编写、评价、选择和使用等方面的方法和实际操作建议。 英语教材的编写、评价、选择和使用等一直是广大英语教师在教学实践中极为关心的问题；相关的理论和实践研究也是广大英语教师面临的重要研究课题之一。 《英语教材分析与设计（修订版）》的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。
杰姬、扬娜和本是三个好朋友。升入小学四年级后，老师要求他们开始写日记，等这一年结束后，把日记装在一个时间胶囊里，埋在校园操场中，等100年以后再来打开它。三个小朋友每个月写一篇日记，记录这个月*特别的一天。他们希望把美国小朋友的成长故事告诉未来的小朋友，告诉外国的小朋友，甚至告诉外星的小朋友。这三个小朋友是：杰姬：出生在中国的北京。喜欢小乌龟。本：出生在美国。将来想当一名月球上的建筑设计师。扬娜：出生在保加利亚的索非亚。她会说流利的保加利亚语，爬过索非亚的一座大山。三个小朋友的英语都非常棒，他们为此感到十分自豪。
