本书详细讲解英语国际音标的发音方法和原理,并配有发音器官图和美国睿智小学优秀学生Lisa发音口型图; 全书色彩亮丽,基本都由图表组成,形象直观;元音、辅音详细分类,发音要领全面具体,辨音练习对比明显,列举词汇新潮实用,接轨世界,引领时代。书中还有语音语调、歌谣赏析、情景对话、拼读规则、词汇表、英语字母乐园、常用谚语荟萃等内容,供学习参考。扫码可以点读flash动画,听MP3音频以及朗读发音测评是学习英语国际音标的绝佳选择!
本书是《新编英语国际音标入门》的配套练习册,本书通过看图填词、配对连线、猜景点、找不同、填空等多种多样的游戏方式寓教于乐。读万卷书不如行万里路,作者在每一课的最后一题安排了让学生猜一猜国内外的旅游景点,意在让学生放眼世界、开拓眼界。书中的每一道题,每一个图片,甚至版式、颜色、风景图,都认真遴选,尽量将美的图片配上优美的文字,给读者奉献一本经典、趣味、颇具实用价值的练习册。
彼得?潘是个淘气的男孩。他会飞,他始终不愿长大。他享受冒险生活,享受永不消逝的童年。他是 孩子王 ,率领着一群丢失的男孩,与仙子、美人鱼、海盗、印第安人、野兽共同生活在梦幻岛上。达林家的三个孩子温迪、约翰和迈克尔跟随彼得飞向梦幻岛,参与了彼得的历险,亲历了彼得与海盗船长胡克的决斗。*终孩子们回到达林家,慢慢长成大人。只有彼得,继续留在梦幻岛上,拒绝长大。
每天5分钟,52周完美规划,365天像美国小孩一样在家学英语。 这是一本实景图解英语单词启蒙书,用情境彩图直观展示孩子生活中感兴趣的元素,包含了52个主题、600多幅高清实景图。阅读本书,孩子可以轻松认知身边的人或物,如家庭成员、自己的卧室、自己的身体、自己的情绪、喜欢的食物、想要表达的观点等,让孩子在真实情境中学单词。此外,书中设有家庭互动版块,通过一家人共同完成相应的互动任务,从而更全面地体验真实的美国家庭生活。全书由美国爸妈原声录音,助孩子听出英语力。
《新编英语自然拼读入门》是由英语字母拼读入手学习英语单词、短语和句子,配有相应场景图片,还有简单的场景对话。字母组合详细分类讲解,分元音半元音字母组合、辅音字母组合、r音节、re音节和元音辅音字母组合,课后辨音练习对比明显,利于小读者掌握字母拼读的规律和变化。全书图文并茂、形象直观;相关拼读规则全面具体,列举词汇新潮实用,接轨世界,引领时代。图书内容丰富,是学习英语的绝佳选择
国际音标类似于汉语拼音,是学英语必要的辅助工具。当遇到不认识、不会读的单词时,翻开英语词典,通过国际音标就能准确地读出这个词。然而国际音标有48个,没有有趣的方法,学国际音标必然会觉得索然无味,难以下手。本书用图解的方式,将代表单词、发音方法直观地展现出来,全彩印刷,配专业外教录制的音频和作者讲课视频,使读者学习国际音标也觉得轻松有趣,一学就会。 本书附赠的音频和视频,读者可扫描封面前勒口的二维码下载。
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辛巴是狮子 国的小 子,他的父 木法沙是 个威严勇敢的国 。但是叔叔刀疤却对木法沙的 位觊觎已久。要想坐上 位宝座,刀疤 须除去辛巴和木法沙,于是,刀疤利用花言巧语引诱辛巴去大象墓地探险,然后伺机利用鬣狗杀死辛巴,无奈被木法沙 时阻止了。在反复的算计下,木法沙 于惨死在刀疤手下。刀疤别有用 地劝辛巴离开, 方面派鬣狗去追杀他。辛巴在逃 中遇到了机智的丁满和善良的彭彭,他们抚养辛巴长成雄壮的大狮子,并在他做好准备回到家园拯救狮 的时候,鼓励他,陪他 起战斗。辛巴在变成 个坚强的男子汉,领会了责任的真谛之后,成为了当之无愧的狮子 。
彼得·潘是个淘气的男孩。他会飞,他始终不愿长大。他享受冒险生活,享受永不消逝的童年。他是“孩子王”,率领着一群丢失的男孩,与仙子、美人鱼、海盗、印第安人、野兽共同生活在梦幻岛上。达林家的三个孩子温迪、约翰和迈克尔跟随彼得飞向梦幻岛,参与了彼得的历险,亲历了彼得与海盗船长胡克的决斗。很终孩子们回到达林家,慢慢长成大人。只有彼得,继续留在梦幻岛上,拒绝长大。
厨房对于孩子们来说是一个神秘地带,妈妈们或许因为诸多原因,往往把孩子拒之门外。俗话说,“心灵手巧” “十指连心”,这说明了手和大脑之间的密切关系。面粉和色素加上各种新奇的扭扭猪家族独特的制作工具,可以创造出无数的快乐和艺术。。比起市场上卖的橡皮泥,也许孩子们更喜欢自己用面粉和色素一起玩玩创造的艺术。 来和扭扭猪妈妈一起玩面粉吧!创意无限,快乐无限! 面粉和色素加上各种新奇的扭扭猪家族独特的制作工具,欢迎来到扭扭猪妈妈的厨房。 本书是幼儿操作用书,可以在美术课,午间活动,兴趣小组中使用。本书是扭扭猪系列丛书中的一本,可以与扭扭猪快乐手工----《剪纸篇》,扭扭猪快乐手工之----《折纸篇》,扭扭猪快乐手工----《涂色篇》,扭扭猪快乐手工----《面泥篇》合用一个书号。
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《示范性职业教育重点规划教材:园林技术实务(一分册)》基于园林技术实施过程中的程序和项目任务,教学目标清晰,教学形式丰富,过程有趣,结果评价综合、客观,有较强的可操作性,强调“做中教,做中学”,以学生为主体,以教师为,符合国家层面对高等职业教育的宏观要求。