教材严格依照教育 部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上：知识点科学严谨、详略得当、重点突出，准确地阐述了教育基础、学生指导、班级管理等教育知识与应用；并重点阐述学科专业知识和教学设计、教学实施、教学评价等运用知识解决实际问题的教学能力。在体例设计上：知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练，让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。
教材严格依照教育 部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上：知识点科学严谨、详略得当、重点突出，准确地阐述了教育基础、学生指导、班级管理等教育知识与应用；并重点阐述学科专业知识和教学设计、教学实施、教学评价等运用知识解决实际问题的教学能力。在体例设计上：知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练，让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。
《 国际汉语教师证书 考试应试指南》是为孔子学院总部/国家汉办主办的《国际汉语教师证书》考试编写的应试辅导用书。全书根据试卷结构分为基础知识、应用能力和综合素质三部分，每部分由概述、例题详解和实战训练组成，书后附两套仿真模拟试卷、参考答案及解析。其主要特点是： 1.精要介绍试卷各部分的考查范围、试题特点、应试策略及复习方法； 2.在专项强化训练中帮助考生掌握各类题型答题技巧，提高应试能力； 3.仿真模拟试卷紧跟命题方向，考点明确，解析详尽，注重知识拓展。
教材严格依照教育 部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上：知识点科学严谨、详略得当、重点突出，准确地阐述了学前儿童发展、学前教育原理、幼儿生活指导、幼儿园环境创设、游戏指导与组织实施和教育评价等内容。 在体例设计上：知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练，让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。
教材严格依照教育 部颁布的《教师资格考试标准》和考试大纲的要求编写。在内容设置上：知识点科学严谨、详略得当、重点突出，准确地阐述了教育基础、学生指导、班级管理等教育知识与应用；并重点阐述学科专业知识和教学设计、教学实施、教学评价等运用知识解决实际问题的教学能力。在体例设计上：知识结构图、考纲解读、新闻链接、真题链接、知识拓展、重点内容、高频考点训练，让教师和考生快速掌握考试概况、考点范围和命题规律。
本书共由七个部分组成，分别为教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、综合型案例分析。这七部分根据教师招聘考试真题进行编订，契合考情。考生需在题型解读中了解案例分析题的类型、答题策略、解题步骤及要求。在各部分中结合考情综述或者典题示例，了解案例分析题考查内容，明确考点，加强答题思路训练。在每一部分设置高分必练进行有针对性地练习，提高理解和运用能力、分析和解决问题的能力；高分必练的参考答案及解析单独成册，便于考生查看。
《国家教师资格考试历年真题详解及预测试卷.教育知识与能力.中学》包含10套真题试卷和10套预测试卷。真题试卷有助于考生把握考试的题型、难度及命题趋势，感知考场形势；预测试卷在深入研究考情、真题的基础上进行命制，有助于考生检测知识掌握程度，查漏补缺。本书的答案解析细致详尽，设有易错提示和方法技巧等栏目，帮助考生梳理重要及易混易错知识点。
《中公版 2022国家教师资格考试辅导教材：面试教程地理》结合教师资格地理学科面试试题及历年考情分析编写而成，主要包括教师资格面试纵览、回答规定问题、教资试讲、教资答辩、模拟演练五个部分，是一本专门针对教师资格考试地理学科面试的备考指导教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点并烂熟于心。本书内容讲解覆盖全面，帮助考生全方位掌握考情、考点，做到科学有效备考。
本书以“身份认同”为研究视角，以扎根理论为研究方法，利用“国培计划”“省培计划”等教师培训机会，与农村教师一道开展课例研究、磨课研课等实践研究，借以从“职业认同”“职业素养”“职业生态”等维度入手，对农村教师专业身份状况进行了相对系统的考察，并从资本与地位的理论视野对这种状况进行了相对深入的学理分析，力图站在农村教师的立场，从农村教师眼中对“我是谁”“我们是谁”“我想成为谁”等问题，作出略显亲切而有温度的学理解答，对农村教师专业身份重构与专业素养提升以至农村教师队伍建设等领域，均具一定的借鉴与启发作用。
2014年，孔子学院总部/国家汉办正式推出《国际汉语教证书》考试（简称《证书》考试）。其根据《国际汉语教师标准（2012版）》研发，从汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展五个方面，评价应试者是否具备作为国际汉语教师的能力。目前，《证书》考试已成为遴选赴海外汉语教师志愿者和公派教师的优先与必要条件，成为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据，成为评价国际汉语教学机构师资水平及教学实力的重要参考。
