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本书立足于大学生的心理健康状况和身心特点，在编写过程中坚持 育心 与 育德 相结合，将课程思政与积极心理学的理念和科学的方法融入大学生心理健康教育的核心主题中，有意识地引导学生形成正确的价值观，发展自身的积极品质和健康人格，着力培育大学生理性平和、积极向上的健康心态，促进其健康心理素质的发展和完善。全书包括 健康人生、从心开始 认识自我、悦纳自我 管理压力、笑对挫折 职业规划、从容就业 珍爱生命、积极人生 等10个专题。每章内容围绕主题介绍相关的心理知识、存在问题和调适方法，同时阐述了大学生如何在大学生活中增进心理健康和发展自身潜能，各章还包含相关主题的拓展阅读和课程实践。
本书以Windows操作系统和Microsoft Office 2016办公软件为基础，全面系统地阐述了计算机应用的基础知识。全书共分为七章，包括信息与计算机、Windows操作系统、文字处理软件Word 2016、电子表格Excel 2016、电子演示文稿PowerPoint 2016、计算机网络基础以及计算机前沿技术。旨在帮助学生熟悉并有效利用计算机技术在各类工作场景中的应用，提高学生的信息技术素养，培养学生适应未来工作环境的综合能力。本书不仅适合作为高等院校 计算机应用基础 课程的教材，也适合作为全国计算机等级考试 计算机基础及MS Office应用考试的参考教材，同时也可以作为相关职业技能的培训教材。
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本专著在厘清个性化学习与课程思政关系的基础上，从理论协同和实践创新两个维度来构建个性化学习基础之上的课程思政育人模式。绪论部分提出个性化学习视域下课程思政如何从理论协同和实践创新两个维度去构建； 章对个性化学习与课程思政理论协同和实践创新的研究现状进行了梳理；第二章对个性化学习的渊源与流变、课程思政的历程与嬗变及两者间的理论协同进行了剖析；第三章围绕个性化学习、课程思政及两者之间的实践创新进行了本质探究，提出两者的理论协同和实践创新的本质是育人目标和资源整合的协同与创新；第四章提出个性化学习与课程思政理论协同与实践创新资源整合的关键就是对时政资源、传统德育资源、学科资源和校园文化资源的协同和创新；第五章提出个性化学习与课程思政的理论协同和实践创新的有效着力点和途径是基于 和第
本书是 对人力资源战略与规划进行专门介绍的一本开创性教材，自2002年初版以来，深受广大高校师生和业界读者的好评。全书从人力资源环境分析，人力资源战略制定，人力资源供求预测，人力资源体系方案设计，人力资源规划的实施、评价与控制等方面，构建了一个统一的人力资源战略与规划体系。 第5版是新版，作者对全书进行了修订与完善：增加人力资源战略与规划的理论基础、人力资源业务外包等内容；每章新增思考与讨论、人力资源管理小故事、课后案例等栏目；对全书的数据、引导案例、团队练习等进行 新；对部分章节的逻辑关系和内容进行梳理、删减和完善。 本书适合作为高校人力资源管理和相关专业的教学用书，也适合作为企业实务人员培训I和自学教材。
教材选题新颖。 目前没有相关研究，是 一部《秘书通识教材》。同时能覆盖非秘书学、文秘类专业，学生受益面广。研究成果可以通过 学习的方式覆盖社会培训学员；研究成果由于通过课程标准、教材以及微课群等教学资源库表现，相对易于推广。教材以《秘书通识教育》课程内容为依据，具体分为八大模块，分别是形象礼仪、秘书思维、综合表达、办公技术、秘书办会、文书档案、事务服务、应急管理等，涵盖了办公室行政管理的主要方面。每个模块设计了场景化教学项目，并以真实秘书工作任务的完成，作为考核评价标准。
在2008年 金融危机之后，人们对传统金融监管理论和实践中所存在的诸多问题和不足进行了深刻检视和反思，并由此催生了新一轮的金融监管理论和实践变革。这一变革毫无疑问会对未来几十年的金融业务和活动产生深远影响。本教材在经典金融监管理论、方法和实践的基础上，融入2008年危机后 外金融监管领域的新发展动态，对金融监管的基本理论、主要方法和制度安排等核心议题进行了系统阐述。全书共分三篇：理论篇、实务篇和制度篇，不仅涵盖了传统金融监管教材的经典内容，而且在结构安排、逻辑框架和政策实践等方面都有全新的内容增补或拓展深化，以 好地适应新时代的金融监管教学需要。 本书在写作上力求简洁清晰、脉络清楚，并通过若干数据、资料和现实案例的引入增加理论联系实际的切入点、代入感和深入性。本书除可供高等院校的经济、
