本书适用于护理、助产专业。教材特点:按“以工作过程为导向、以任务引领教、学、做”的理念设计,通过工学结合培养学生的综合职业能力,并依据护理岗位能力的需求对内容进行整合。①每一节的学习任务均以临床典型案
%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;本系列教材具有以下特点:%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;1.以学生为中心
李津、李小妹主编的《护理教育 教程(陕西省中等职业学校专业骨 培训系列教材)》以中等职业护理教育教师培训需求为主线,采用先总后分的架构进行编写。全书共11章,分三个部分。 部分是专业素养篇,主要按照护理学的内涵来安排内容,介绍了护理学相关理论、护理工作中的人际沟通、护理美学与礼仪、护理伦理与法律;第二部分是教育技能篇,按照教育学的原理与程序安排内容,主要介绍职业护理教育的现状与趋势、职业护理教育课程的设置与实施、继续护理教育;第三部分是专业拓展篇,介绍了与护理相关的 研究进展与方法,主要内容包括护理科研方法、时间管理与护理、社区护理理论与实践以及基于“岗位分析”的临床护理实践。 本教材力求从工作实际出发,立足护理学科的专业特点,并与中职护理教育的培养目标保持一致,内容体现科学性
《前厅服务与管理(第2版)/中等职业学校酒店服务与管理专业规划》根据对学生职业发展需求和岗位需求的调查,设有两篇7个单元对接“客房预订服务,饭店礼宾服务,入住接待,前厅问讯、商务及总机服务,客账服务,客务维护,安全管理”前厅岗位,设置“服务篇”6个单元共16个典型工作情景;设置“安全管理篇”1个单元2个任务。通过情景导向学习活动的开展,学习者能够发现服务价值,领略饭店服务文化独特的魅力,成为饭店文化的践行者和传播者;促进契合服务的情景导向思维的形成;促进契合“依据情景,把握客人的需求,服务于开口之前,令客人体验满意甚至惊喜的客房预订服务、前厅礼宾服务、入住接待、相关服务、客账服务,促进客务维护、安全保障”职业人才应具备的素养和能力的形成;促进用真诚、用心、专业愉悦客人服务价值取向的形
为适应职业教育的新形势和新时期卫生事业改革与发展对中等卫生职业教育的新要求,按照卫生部和教育.部《关于加强卫生职业教育的指导意见》,以卫生职业教育教学指导委员会2007年4月审定通过的全国中等卫生职业
李津、李小妹主编的《护理教育 教程(陕西省中等职业学校专业骨 培训系列教材)》以中等职业护理教育教师培训需求为主线,采用先总后分的架构进行编写。全书共11章,分三个部分。 部分是专业素养篇,主要按照护理学的内涵来安排内容,介绍了护理学相关理论、护理工作中的人际沟通、护理美学与礼仪、护理伦理与法律;第二部分是教育技能篇,按照教育学的原理与程序安排内容,主要介绍职业护理教育的现状与趋势、职业护理教育课程的设置与实施、继续护理教育;第三部分是专业拓展篇,介绍了与护理相关的 研究进展与方法,主要内容包括护理科研方法、时间管理与护理、社区护理理论与实践以及基于“岗位分析”的临床护理实践。 本教材力求从工作实际出发,立足护理学科的专业特点,并与中职护理教育的培养目标保持一致,内容体现科学性、